實施心理健康教育，是全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的需要。在深入中小學校進行大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，搭建一個以“心理健康”系列圖書產(chǎn)品為支撐的，聯(lián)系國內(nèi)相關(guān)著名心理健康教育專家學者，借助政府、教育局等管理部門的平臺，通過開展培訓活動，宣傳和推廣“心理健康”圖書產(chǎn)品，以形成資源共享、優(yōu)勢互補的雙贏機制。至此，“心理健康”系列圖書成為希望出版社重點打造的品牌項目，“產(chǎn)學研用”出版營銷模式開始進入了實際探索階段。

一、相關(guān)產(chǎn)品

1.心理成長快車（12冊），于2007年初出版，隨后又重版兩次。此套書：

（1）為教育部規(guī)劃課題的主要成果，以協(xié)助和推進中小學生和幼兒心理成長為宗旨，確立“認識心理、呵護心理、滋養(yǎng)心理、強健心理、開發(fā)心理”的目標，注意科學性與可操作性的統(tǒng)一，以豐富多彩的實例，輕松活潑的文字，圖文并茂的形式，敘述心理健康教育的科學性和有效性，具有較強的趣味性和可讀性。

（2）在館配和團購圖書中占極大優(yōu)勢，獲得專家的好評和一線教師的青睞。初中版、小學版相繼重版。在國際圖書博覽會上，許多外國出版商對此套書表現(xiàn)出極大的興趣，最終小學版版權(quán)輸出到馬來西亞，成為當?shù)匦W生人手一冊的心理教育讀本。

（3）榮獲2008年山西省出版政府獎優(yōu)秀圖書一等獎。入選“三個一百”原創(chuàng)出版工程文藝少兒類圖書終評書目。

2.班級心理教育手冊（8冊），于2009年5月出版。此套書：

（1）讀者群大，涉及面廣。既能供廣大班主任和班級老師、學校心理輔導老師使用，又能供全體教師、學生家長使用。

（2）內(nèi)容編排分類細、系統(tǒng)性強。包括幼兒園、小學低年級、小學中年級、小學高年級、初中七年級、初中八年級、初中九年級、高中等8冊。

（3）既有理論闡述，又有實際活動案例介紹。全書包括理論概述、走進心靈、成長快車、問題輔導、共同成長。同時還附有心理健康教育資源庫等。

3.初中生心理健康教育，于2008年10 月出版。此套書：

（1）有著統(tǒng)一的體例和格式。每一課均包括活動導入、具體案例、活動體驗和分享、哲理故事等。學生參與面廣，書中內(nèi)容多次征求學生意見，插圖大部分也由學生完成。

（2）主題更多、更全面。全書共分12 個單元67課，包括了初中階段除就業(yè)指導外的所有心理內(nèi)容。涉及青春期性教育，包括中學生性生理、性意識、性道德、性自我保護等內(nèi)容。

（3）實踐性、活動性強。包括游戲、小品、角色表演等內(nèi)容，簡單易操作，而且貼近學生實際。

二、培訓活動

2008年7月，太原市市教育局暑期培訓正式開始。此套書的編輯們?nèi)繀⑴c，這次培訓教師近800人，邀請了多名心理健康教育專家，利用一周時間，就推進心理健康教育，以促進學生健康成長為宗旨，針對新的背景下重建學校學生評價體系的探索，班會課程化體驗、操作與設(shè)計，班級心理教育活動的設(shè)計與組織，應(yīng)對學生心理問題的策略及操作實務(wù)，沙盤游戲在心理教育中的作用和操作范例，學校團體心理游戲的體驗與操作、設(shè)計及其在班級活動中的運用，以及教師的健康形象與心理和諧等內(nèi)容——進行講座，并組織教師探討交流。此次培訓會上，市教育局選購了我社“心理成車快車”作為培訓資料發(fā)給參會教師。編輯們也通過易拉寶展示、發(fā)訂單、請講課老師點評圖書等形式，對希望社已出版的“心理成長快車”及后續(xù)將要出版的圖書“班級心理教育手冊”進行了大規(guī)模的宣傳，反響不錯，收到了預(yù)期效果。同時通過參會，編輯們也收獲了許多，不但宣傳了出版的圖書，而且結(jié)識了國內(nèi)知名的心理健康教育專家，在講座和交談中，拓展了心理健康教育的范圍，提升了心理健康教育的理念，捕捉到了更多的選題信息。

三、未來規(guī)劃

1.借產(chǎn)品開發(fā)維護品牌建設(shè)

“心理健康”作為希望社要創(chuàng)建的品牌項目，就要不斷延伸擴張產(chǎn)品，形成產(chǎn)品鏈，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這樣才能推動品牌走上新的臺階?！靶睦斫】怠毕盗幸殉霭妗靶睦沓砷L快車”（12 冊），又出版了“班級心理教育手冊”（8冊），下一步還準備出版“學校主題班會套餐設(shè)計”“心理團體游戲教程”等，相信通過這些圖書的出版，“心理健康”系列將會成長為品牌圖書，得到廣大讀者的認可。同時，出版社也將在這一基礎(chǔ)上，加強開發(fā)力度，并利用多種研討會、訂貨會、媒體等來進行品牌傳播，維護品牌建設(shè)。

2.借培訓活動推廣宣傳圖書

有了“心理健康”系列圖書，就要不斷維護已有產(chǎn)品。增加附加服務(wù)是維護品牌的一個重要手段。如開展培訓活動，就是出版社尋求市場優(yōu)勢的一個新領(lǐng)域。舉辦這樣的培訓活動，是宣傳“心理健康”系列圖書的良好契機。開展培訓活動，講課的是這一領(lǐng)域的專家，聽課的是這一領(lǐng)域的一線教師，對圖書進行有理有據(jù)的分析，非常具有說服力，同時還可請圖書的作者主講，就圖書編寫的背景、內(nèi)容、使用等和目標讀者進行面對面交流，出版社還可印發(fā)圖書宣傳冊，向參會人員派發(fā)進行宣傳，其效果可想而知，宣傳效應(yīng)一定會達到最佳。因此培訓課堂成為了推廣宣傳圖書的最好場所。在首次和太原市教育局合作后，我們還將繼續(xù)利用假期，和相關(guān)教育部門開展培訓活動，一切以讀者為出發(fā)點，將所有環(huán)節(jié)緊緊圍繞目標讀者開展，更多地傳遞對讀者的人文關(guān)懷，將傳統(tǒng)營銷方式“吸引眼球”轉(zhuǎn)向“心理誘惑”，打開圖書營銷渠道，真正實現(xiàn)“創(chuàng)新出版，贏在終端”，推動出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.借專家團隊為出版社支招

邀請心理健康教育領(lǐng)域?qū)＜覍W者，籌建“心理健康”出版領(lǐng)域?qū)＜覉F，為出版社出謀劃策，將專家論證系統(tǒng)作為機制確定下來，對長遠選題進行論證，規(guī)劃出版品牌項目。通過座談和隨時溝通，出版社既能把此類圖書的出版現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢通報給專家，專家又能結(jié)合出版社實際對相關(guān)前沿性課題和成果進行分析，借智借力，共同研發(fā)產(chǎn)品，提高圖書的質(zhì)量、品味和檔次，實行新一輪的良性循環(huán)，出版更多更好讀者需求的圖書，讓出版與科技一樣與時俱進。

今后，我們將深入調(diào)研，明確“產(chǎn)學研用”出版營銷的目標和方向。繼續(xù)加大力度挖掘品牌圖書，把“心理健康”領(lǐng)域類圖書做深做透，逐步擴大市場，注重品牌項目的塑造力、延伸力和影響力，樹立良好的產(chǎn)品形象，使“心理健康”系列圖書真正深入人心，享有一定的知名度。不論是編者還是讀者，讓我們?yōu)榱撕⒆拥男睦斫】党砷L，共同努力吧！

（作者單位：希望出版社 ）

編輯/何 妍 終校/于 洪