摘要：在課程改革全面推進的背景下，班主任必須充分認識新時代賦予自身角色的新內(nèi)涵，實現(xiàn)班主任角色由單一型向多元型轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)新形式的需求。

關(guān)鍵詞：班主任；心理輔導(dǎo)；角色；轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-949X(2009)－06-0125-01

在新形勢下，班主任的角色該作如何轉(zhuǎn)變?

一、由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”

基礎(chǔ)教育改革正在不斷推進，這個改革雖然目前主要表現(xiàn)在課程、教材等層面上，但大家明顯感受到，中國的教育需要建立并且也確實正在逐步建立一種新的“教與學(xué)的文化”。

在新的“教與學(xué)的文化”中，重要的內(nèi)容就是“民主”與“平等”等教育理念。確實，師生在人格上都是平等的，如果一定要說師生之間有什么區(qū)別的話，那么，這種區(qū)別只不過是知識的暫時多少而已。仔細想想，僅此能夠作為構(gòu)建“師道尊嚴”的依據(jù)嗎?在一些國家，教學(xué)是采取“圍坐”的形式，學(xué)生與教師平等地圍坐在一起，彼此自由地探討問題、交換看法。目的是什么?從小培養(yǎng)孩子的獨立、平等意識。某特級教師班主任，要學(xué)生點名，當(dāng)班長向她報告全班人數(shù)時，該教師說“你少報了1人，應(yīng)該加上我”。這樣說，絕不意味著班主任的重要性有什么降低。恰恰相反，班主任由原來的居高臨下轉(zhuǎn)向了“平等中的首席”，更能得到學(xué)生的認同和尊嚴。

二、由督學(xué)督考轉(zhuǎn)向?qū)W生生活的調(diào)節(jié)者

人的一生中，在學(xué)校度過的時間不可謂短暫。而學(xué)校里，班級又是最重要的活動場所，學(xué)生的絕大部分活動是以班級為單位進行的。如果班主任所營造的這個空間呆板、單調(diào)、沉悶、緊張、乏味，那么，這些年是很難打發(fā)的，對學(xué)生來講，這一天一天真是度日如年。但是，在這種情況下，班主任畢竟還是有一定活動空間的。我們能否換一種形象，由手拿“罰”的法寶，高喊“考”、“分”，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的朋友。經(jīng)常深入學(xué)生之中，了解他們的內(nèi)心世界和內(nèi)在需要，指導(dǎo)他們開展豐富多彩的活動，努力調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)生活，使他們疲憊的身心多少能夠得到一點輕松，或者說：讓他們多少能夠體會到一些童年或少年的樂趣，而不至于越過童年、少年期，直奔青年期，一個個變成“老小孩”。中國有一句古話，叫“文武之道，一張一弛”，就是一個很好的詮釋。

三、由教官轉(zhuǎn)向?qū)W生心理輔導(dǎo)員

學(xué)生成長過程中會遇到各種各樣的問題，其中，絕大多數(shù)并非思想政治問題。幾十年來，我們往往把思想、政治、道德、心理健康教育混為一談，籠而統(tǒng)之地看作思想政治教育，在中學(xué)里試圖用一門“政治課”來涵蓋一切、解決一切，嚴格說來，這是很不科學(xué)的。學(xué)生中的問題更多的是心理的障礙，是成長中的問題，是正常的。在今天這樣一個社會轉(zhuǎn)型、價值觀多元的時代，學(xué)生的心理問題可能會顯得更加突出一些。對此，班主任必須及時地加以疏導(dǎo)、診治，否則，就會影響學(xué)生的學(xué)業(yè)及身心健康。因此，班主任不僅要善于做學(xué)生的思想、政治、德育工作，還要懂得教育心理學(xué)等有關(guān)知識，并運用這些知識對學(xué)生進行指導(dǎo)。

四、由篩選者轉(zhuǎn)向?qū)W生成功的激勵者

班主任平凡而偉大，偉大還在于他是學(xué)生的呵護者。班主任好比一只母雞，當(dāng)小雞收到雨淋或者外來威脅時，母雞會無私地伸出翅膀呵護著它的一群小雞。盡管這個比喻不一定很貼切，但是，班主任應(yīng)該時時、處處、事事共心學(xué)生的成長，既關(guān)心他們的今天，也關(guān)心他們的明天、后天；既關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，也關(guān)心他們的身心健康。有了這種愛，這種境界，這種精神，就會對學(xué)生一視同仁。當(dāng)學(xué)生做出成績，我們?yōu)樗麄兏吲d，甚至為之歡欣鼓舞；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過錯時，我們不會劈頭蓋臉，大棒大喝，而是和風(fēng)細雨，潤物無聲，給他們寬容、撫慰溯、期盼。

責(zé)任編輯 劉雨凡