摘要：多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)重要組成部分。正是由于多媒體的這一特點與小學(xué)科學(xué)學(xué)科強調(diào)探究的特點相吻合，使得它在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中能得以充分運用，對于提高教學(xué)效果、效率有著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)科學(xué)教學(xué)；作用

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1003－949X(2009)－06－0118－02

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)重要組成部分，“多媒體教學(xué)”指的是運用多種傳遞信息的載體與現(xiàn)代教法的最佳結(jié)合。它不僅僅注重學(xué)生對知識結(jié)論的獲取，還強調(diào)在獲取知識的過程中發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生參與到知識的探究過程中來。正是由于多媒體的這一特點與小學(xué)科學(xué)學(xué)科強調(diào)探究的特點相吻合，使得它在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中能得以充分運用，對于提高教學(xué)效果、效率有著舉足輕重的作用。

一、將知識的表達多媒體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體化的一個重要特點就是改變知識單一的表現(xiàn)形式，充分利用聲、光、形、色等因來來表現(xiàn)知識。這對于以形象思維為主的小學(xué)生而言有著極大的誘惑，能最大限度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動機。

在教《空氣和我們的生活》過程中，在孩子們進行完呼吸的體驗活動，知道人的生命活動離不開空氣以后，我利用課件出示一些關(guān)于動物、植物以及人類生產(chǎn)活動與空氣的關(guān)系的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并開展討論：這些動植物是怎樣呼吸空氣的呢?人類的許多生產(chǎn)活動利用了空氣的什么特點呢?孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗，能夠說出自己的見解。在課的最后，我給他們出示了一組不太和諧的畫面，有被煙囪冒出的濃煙染黑了的空氣，有被灰塵模糊了的空氣等等，這些圖片立即引起了學(xué)生的興趣，他們通過觀察、討論，進一步認識到人類的生產(chǎn)、生活會對環(huán)境造成巨大的影響。也激發(fā)了他們探究怎樣保護空氣不受污染，還人類一片蔚藍天空的積極性。

二、構(gòu)建個別化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造協(xié)作式學(xué)習(xí)氛圍

在科學(xué)教學(xué)中，一般采取小組活動的形式，由于學(xué)生之間，班級之間存在認識水平和探究能力的區(qū)別，教師常常要想辦法區(qū)別對待。而運用多媒體技術(shù)在教學(xué)中設(shè)置難度不一的探究任務(wù)，由學(xué)生自行選擇，這樣恰恰能較好解決這一問題。

在《杠桿的科學(xué)》一課的教學(xué)中，我利用多媒體給學(xué)生展示了各種工具，指導(dǎo)他們?nèi)绾闻袛喑鍪遣皇歉軛U。在學(xué)生對杠桿有了較清晰的認識的基礎(chǔ)上，我和孩子們一道開始研究杠桿的秘密，考慮到各小組的區(qū)別，我利用多媒體給他們展示了三組研究問題：一、在杠桿尺左邊第二格放上100克的鉤碼，在右邊第一格、第二格、第三格……分別掛多少克鉤碼，杠桿尺才會保持平衡?二、在杠桿尺左邊第二格放上100克的鉤碼，在右邊有幾種掛法能讓杠桿尺保持平衡?三、使用杠桿尺時，什么情況省力?什么情況費力?其中第一個問題指導(dǎo)性最強，操作較容易；第三個問題則需要小組同學(xué)共同討論出一個實驗方法之后才能進一步研究，難度較大。這樣殊途同歸的設(shè)計在教學(xué)中取得較好的效果。

三、是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效方法

多媒體技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中運用，能夠使學(xué)生觀察到在平常生活中無法觀察到的現(xiàn)象，比如珍稀動、植物的生長及繁殖、地球的構(gòu)造、宇宙的空間等等，使他們的想象力插上翅膀。努力開展起他們的探索，創(chuàng)造力在探索的過程中悠然而生。

如《地球版塊運動》一課中，我用拼圖游戲的方式進行導(dǎo)入，學(xué)生認真的進行拼圖的活動，拼好之后，我告訴他們，在很久以前，有一位著名的科學(xué)家曾做過你們正在做的事情，他從中發(fā)現(xiàn)了一個巨大的關(guān)于地球的秘密，我用多媒體給他們展示了地球的板塊運動理論。學(xué)生的熱情高漲，再一次對拼好的圖進行觀察并開展探究。在這個過程中充分拓展了他們的思維。調(diào)動了他們的創(chuàng)新意識。

四、是提高教學(xué)效率的有效途徑

多媒體技術(shù)能夠幫助設(shè)置教學(xué)所需的探究氛圍，較快將學(xué)生帶人到教學(xué)之中。在教學(xué)中它能把漫長時間里發(fā)生的事情的在短時間內(nèi)展示出來，讓學(xué)生有一個較全面的認識。這大大縮短了教學(xué)所需的時間，提高了教學(xué)的效率。

在教學(xué)《植物新生命的開始》時，我搜集了一段關(guān)于種子萌發(fā)的影視一種子萌發(fā)過程壓縮片，通過觀看種子萌發(fā)的情形，讓學(xué)生感受到和其他生物尤其是動物一樣，植物的也時刻發(fā)生著生長變化。從學(xué)生們觀看時發(fā)出的咿呀的驚嘆聲和他們看完后抑制不住要發(fā)表感慨的神情中，我知道他們已經(jīng)對植物生命的探究有了莫大的興趣。接下來觀察種子一植物生命的起點的活動和種植鳳仙花，觀察鳳仙花成長過程的活動就非常順利的開展了。

總之，多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中有著可以充分發(fā)揮作用的空間，如何使其得到有效的應(yīng)用，提高科學(xué)教學(xué)的效率是一個值得繼續(xù)探討和研究的課題。

責(zé)任編輯 劉雨凡