【摘 要】中國民航飛行學(xué)院學(xué)生體質(zhì)已達(dá)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，而且大部分指標(biāo)處于良好水平?！绑w重過輕”和“超重”現(xiàn)象以大三最學(xué)生為嚴(yán)重。女生在不同年級間卻僅出現(xiàn)“體重過輕”現(xiàn)象。身體機(jī)能方面，男生肺活量、男女生臺階指數(shù)下降明顯，女生肺活量間雖有差異但下降不明顯。身體素質(zhì)方面，男生的下肢爆發(fā)力與上肢的爆發(fā)力下降顯著；女生下肢爆發(fā)力與柔韌性下降明顯。

【關(guān)鍵詞】身體形態(tài)；身體機(jī)能；身體素質(zhì)

中圖分類號:G812.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-8283(2009)01-0059-02

縱觀近20年來，全國大學(xué)生的體質(zhì)總體呈下降趨勢。那么如何在總結(jié)現(xiàn)有教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生不同年級體質(zhì)的變化更有針對性的制定教學(xué)大綱，成為我院今后教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。本文在對我院不同年級普通大學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行客觀的分析基礎(chǔ)上，提出合理化的建議，為我院教學(xué)改革提供一定的參考依據(jù)。

1 研究對象、方法與內(nèi)容

1.1 研究對象

我院不同年級普通大學(xué)生。其中大一1957人（男生555人、女生496）、大二2220人（男生720人、女生312人）、大三1157人（男生708人、女生357人）、大四（男生728人、女生434人）。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)體質(zhì)測試的論文，為本文的撰寫提供一定的理論依據(jù)。

1.2.2 對比分析法。在對我院男女生以及與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“標(biāo)準(zhǔn)”）做橫向比較的基礎(chǔ)上，對我院不同年級性別的學(xué)生做縱向比較。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法。運(yùn)用SPSS數(shù)理統(tǒng)計軟件和2005年全國大學(xué)生體質(zhì)調(diào)研分析系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。在分析中均將觀測量中的缺失值排除。

2 結(jié)果與分析

2.1 身體形態(tài)

BMI指數(shù)（body mass index）是體重與身高平方的比值，即BMI=體重（kg）/身高²（m²）。因BMI指數(shù)與用體密度法測定所得出的體脂相關(guān)性高（0.75—0.80），而且測定方法簡單。因此，是用于估測不同人群肥胖發(fā)生率的一個最有用的指標(biāo)。BMI＜18.5為“體重過輕”，18.5≤BMI＜24.0為“體重正?！?，24.0≤BMI＜28.0為“超重”，BMI≥28.0為“肥胖”。從研究的結(jié)果來看，我院男、女生的BMI指數(shù)均值分別處于17.25～24.75之間和17～22.2之間。據(jù)BMI標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)對照顯示：男生存在一定體重過輕和超重現(xiàn)象；女生僅存在一定偏輕現(xiàn)象。

對BMI指數(shù)進(jìn)行方差分析發(fā)現(xiàn)：不同年級男生之間無顯著性差異，各年級女生之間也無顯著性差異。但從其均數(shù)與一個標(biāo)準(zhǔn)差的范圍來看：男生除大四外，大一、大二、大三均有不同程度的“體重過輕”和“超重”現(xiàn)象，分別處于17.24～24.16之間、17.16～24.44之間和16.21～25.99，其中“體重過輕”和“超重”現(xiàn)象以大三最學(xué)生為嚴(yán)重。女生在不同年級間卻僅出現(xiàn)“體重過輕”現(xiàn)象。

2.2 身體機(jī)能

2.2.1 肺活量

對肺活量成績進(jìn)行方差分析發(fā)現(xiàn)：男生在3098.3～4612.5ml范圍內(nèi)變化，女生在1902～3180.5范圍內(nèi)變化。在整體上，男生之間存在高度顯著性差異；其中不同年級男生之間兩兩比較，其差異均具有顯著性。而女生在整體下雖未有差異，但大一與大二之間卻有顯著性差異（P＜0.05），其肺活量均值為1677.9～3043.1ml之間和2063.8～3179.8ml之間。

2.2.2 肺活量體重指數(shù)

肺活量體重指數(shù)，由高到低男生依次為大二、大三、大一、大四；女生依次為大二、大三、大四、大一。對肺活量體重指數(shù)進(jìn)行方差分析發(fā)現(xiàn)：在整體上，男生之間無明顯差距，而女生之間卻存在著高度顯著性差異。其中不同年級女生間，除大一與大四之間大二與大三之間無顯著差異外，其他年級兩兩比較均存在顯著性差異。

2.2.2 臺階指數(shù)

男、女生立定跳遠(yuǎn)的平均成績均屬于良好水平。其分別分布于51.6～53.8之間和47.0～50.0之間。臺階試驗成績，由高到低男、女生均為大二、大三、大四、大一。對臺階試驗成績進(jìn)行方差分析發(fā)現(xiàn)：男生之間、女生之間均存在著高度顯著性差異（P＜0.001）。其中，大二男生分別與大三、大四男生之間存在顯著性差異；女生除大一與大四和大二與大三外，其他年級兩兩比較均存在顯著性差異。

2.3 身體素質(zhì)

與《標(biāo)準(zhǔn)》對照來看：男、女生立定跳遠(yuǎn)的平均成績均屬于良好水平。其分別分布于222.7～235.6cm之間和166.5～173.3cm之間。立定跳遠(yuǎn)成績，由高到低男生依次為大二、大三、大四、大一；女生依次為大二、大三、大四、大一。對立定跳遠(yuǎn)成績進(jìn)行方差分析及均數(shù)比較發(fā)現(xiàn)：在整體上，男生之間、女生之間均存在著高度顯著性差異。其中，不同年級男生之間兩兩比較，皆存在著顯著性差異；而女生則是大一學(xué)生與大二、大二、大三、大四之間存在顯著性差異。

與《標(biāo)準(zhǔn)》對照來看：男生握力的平均成績均屬于良好水平。其分布于50.1～64.3kg之間。握力成績，由高到低男生依次為大二、大三、大四、大一。對握力進(jìn)行方差分析及均數(shù)比較發(fā)現(xiàn)：就整體而言，男生之間存在高度顯著性差異。其中，不同年級男生之間兩兩比較，均存在顯著性差異。

女生坐位體前屈的平均成績均屬于優(yōu)秀水平。其分布于19.8～27.4cm之間。坐位體前屈成績，由高到低女生依次為大二、大一、大三、大四。對坐位體前屈成績進(jìn)行方差分析及均數(shù)比較發(fā)現(xiàn)：就整體而言，女生之間存在高度顯著性差異。其中，不同年級女生之間兩兩比較，均存在顯著性差異。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 中國民航飛行學(xué)院學(xué)生體質(zhì)已達(dá)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，而且大部分指標(biāo)處于良好水平。

3.1.2 從不同年級來看，我院男、女生的體質(zhì)發(fā)展不平衡，總體是大二、大三好于大一、大四。學(xué)生在身體形態(tài)方面，男、女生均有隨年級的升高而出現(xiàn)超重的趨勢，但這種趨勢尚不夠明顯（P＞0.05）?！绑w重過輕”和“超重”現(xiàn)象以大三最學(xué)生為嚴(yán)重。女生在不同年級間卻僅出現(xiàn)“體重過輕”現(xiàn)象。身體機(jī)能方面，男生肺活量、男女生臺階指數(shù)下降明顯，女生肺活量間雖有差異但下降不明顯。身體素質(zhì)方面，男生的下肢爆發(fā)力與上肢的爆發(fā)力下降顯著；女生下肢爆發(fā)力與柔韌性下降明顯。

3.2 建議

3.2.1 對教學(xué)大綱加以修定，根據(jù)學(xué)生在不同年級表現(xiàn)出來的身體，制定切實可行的教學(xué)內(nèi)容與考試項目，使教學(xué)大綱真正做到與學(xué)生實際情況相結(jié)合。

3.2.2 為大三、大四學(xué)生開設(shè)專門的體育理論必修課或選修課，傳授學(xué)生鍛煉的基本理論知識，使其從心理上認(rèn)識到體育鍛煉的必要性，培養(yǎng)其體育鍛煉意識，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

3.2.3 學(xué)校有關(guān)部門要加大體育場館建設(shè)的力度，為學(xué)生體育鍛煉創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)設(shè)施與環(huán)境。

參考文獻(xiàn):

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[3]丁贊.大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].寧夏大學(xué)學(xué)報，2006.12(4):385(責(zé)任編輯：劉晶)