學(xué)習(xí)方法是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨立獲取知識的途徑、手段和方式。思想政治課的學(xué)習(xí)方法應(yīng)符合本課程學(xué)習(xí)活動的特點，遵循本課程的學(xué)習(xí)過程和規(guī)律?，F(xiàn)將思想政治課的學(xué)習(xí)方法概括如下：

一、熟讀深思，質(zhì)疑問難

熟讀深思、質(zhì)疑問難指的是反復(fù)閱讀，反復(fù)思考，邊讀邊思考，并在讀的過程中找出疑難問題。該方法的核心是讀書，因此，一定要掌握正確的記憶要領(lǐng)和方法。讀書要領(lǐng)概括為博覽群書、定向閱讀。然后發(fā)掘問題，善于思考。

實踐中總結(jié)出的讀書方法很多，如跳讀、粗讀、默讀、朗讀、循環(huán)讀等等。思想政治課的讀書方法是“三到”、“四遍”?！叭健敝秆鄣?、心到、手到?！把鄣健?、“心到”指的是邊讀邊思考；“手到”是指運用各種自學(xué)符號點、畫、摘記，以加深理解，促進(jìn)思考。“四遍”是指在閱讀順序上要由淺入深反復(fù)讀四遍。第一遍，通讀全文。心中有數(shù)；第二遍，分析、了解結(jié)構(gòu)，分清層次；第三遍，理解、把握重點、要點，理解難點；第四遍，綜合，前后貫通，探索內(nèi)在聯(lián)系。

二、專心上課，善做筆記

聽課是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生的聽課效果如何，決定著他們的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。專心上課總的原則是帶著問題，集中精力。聽課時帶著問題，可以對要學(xué)習(xí)的新知識做到心中有數(shù)。集中精力就是聽課時要專心聽講，跟著教師的思路走。這是提高聽課效率的最起碼的要求。

聽課和記筆記，二者有時會產(chǎn)生矛盾，應(yīng)盡量使其協(xié)調(diào)起來。該聽時一定要以聽為主，不要因記礙聽；該記時一定要記，否則，必然影響對講授內(nèi)容的系統(tǒng)掌握。要克服課堂上只聽不記的習(xí)慣，也要避免照貓畫虎什么都記的傾向。

三、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，把握重點

在學(xué)習(xí)中，既要有目的、有計戈《地進(jìn)行學(xué)習(xí)，首尾相顧。使所學(xué)的知識系統(tǒng)、完整，又要把握住重點。在思想政治課的學(xué)習(xí)過程中，如果只是泛泛地全面學(xué)習(xí)，“眉毛胡子一把抓”，其結(jié)果必然是學(xué)得極其膚淺；如果只學(xué)習(xí)重點內(nèi)容，而忽視一般內(nèi)容，也不可能真正學(xué)好，沒有了一般也就沒有了重點。只有把二者有機地結(jié)合起來，既注重知識的系統(tǒng)性，又注重重點問題。才能從知識的整體、全局或聯(lián)系中把握重點概念和原理。才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

四、歸納整理，提綱挈領(lǐng)

這一學(xué)習(xí)方法要求學(xué)生做到以下幾點：第一。歸納整理課堂筆記。通過筆記的整理，鞏固知識、解決疑難，把學(xué)習(xí)引向深入。在歸納整理筆記的過程中。要提綱挈領(lǐng)地反映知識的系統(tǒng)與重點，做到一看筆記就可以從整體和全局上理解和把握某個專題知識。第二，歸納分類，做好小結(jié)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，將所學(xué)的知識，通過自己的獨立思考，進(jìn)行分類整理，歸納概括，提煉出知識體系的骨架，用最簡練的語言、圖式、表格、摘記等方法記下核心內(nèi)容，使分散的趨于集中、零碎的組成系統(tǒng)、雜亂的構(gòu)成條理，這是較高層次的學(xué)習(xí)方法。它既要對一定階段學(xué)習(xí)的知識“拾遺補缺”，掌握教材的全部內(nèi)容，又要在較高層次上對學(xué)習(xí)到的知識深化理解。擴展和完善。

五、及時復(fù)習(xí)，理解記憶

復(fù)習(xí)是對課堂所學(xué)知識的消化、鞏固和深化，是一個重要的學(xué)習(xí)方法?！皽毓识隆薄?fù)習(xí)對知識起整理、消化、提高的作用，實質(zhì)是對課堂所學(xué)知識的“再處理”。復(fù)習(xí)可以加深對概念、觀點的理解，強化所學(xué)的基礎(chǔ)知識；可以架起舊知識和新知識之間的橋梁，溝通新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；可以使過去所學(xué)知識中未曾注意的問題或不十分明確的地方明確起來，起到查漏補缺的作用。

理解與記憶是學(xué)習(xí)過程中相輔相成的兩個方面。理解是記憶的基本方法，也是必要條件；記憶是加深理解的前提。所以，學(xué)習(xí)思想政治課，一定要反對呆讀死記，要盡可能地在理解的基礎(chǔ)上去記憶。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是復(fù)雜的腦力勞動。教師的教學(xué)質(zhì)量，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。除了取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性外，還取決于學(xué)生是否有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。