新理念下如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學問題意識呢?下面。談談本人的一些實踐體會：

一、營造和諧氛圍。鼓勵學生提問

以平等、民主、和諧的師生關系作為一個學習的平臺，尊重每一位學生，讓每一位學生都有平等的受教育的機會，充分尊重愛護學生的問題意識。更能提高學生的學習熱情。因此教師應致力于創(chuàng)設這種“和諧”的環(huán)境，營造一種尊重、信任和鼓勵學生提問、發(fā)言、假設、陳述、評價等積極參與的氛圍和條件。

特別是要創(chuàng)造有利于學生大膽提出問題的習慣形成的人際氛圍。重新認識“師道尊嚴”；建立教師與學生民主、平等、和諧的伙伴關系，并在學生中大力提倡開展“敢問、善問、樂問”等活動，這樣，學生才能把所見所聞所想的問題都提出來。同時不管學生提出什么樣的問題都必須得到尊重。在老師同學中杜絕問題“幼稚、可笑”等看法，教師應從“動了腦，在思考”的角度進行肯定，維護學生質(zhì)疑的積極性，讓所有學生心中的問題都得到老師和同學的重視，這樣才能增強學生提出問題的信心。

二、創(chuàng)設問題情境，引導學生提問

教師要搭建有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的習慣形成的學習平臺，讓學生會問。數(shù)學科相對枯燥乏味。課堂教學要收到良好的教學效果，教師就要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，使學生始終保持良好的學習狀態(tài)。因此，在教學中，我很注意通過生動有趣的故事、游戲等情境，引導學生在不知不覺中展開對問題的研究；利用學生的好勝心，通過評比、競賽等方式調(diào)動學生的學習積極性；借助風趣的語言調(diào)節(jié)教學氣氛，使學生在緊張的智力活動之余輕松一下，保持良好的學習狀態(tài)。這樣，學生就會在不知不覺中參與到課堂中來。

例如，我在教學二年級“乘法的簡單應用”這部分內(nèi)容時，首先創(chuàng)設了一個故事情境：動物樂園圖畫，然后讓學生觀察圖畫后回答看到了什么，你會提出什么數(shù)學問題。這樣學生們立刻被這美麗的圖吸引住了，如同置身于動物樂園一般，爭先恐后地提出并回答問題。又如在教學“年、月、日”時，本人通過故事情境導人：同學們，你們都知道小頭爸爸與大頭兒子的故事吧。今天李老師再給同學們講一個有關他們父子倆的故事：有一天。小頭爸爸正在書房看書，忽然。大頭兒子哭哭啼啼地跑進來，邊泣邊說：“爸爸，人家小東每年都過生日，可我今年都12歲了，你才給我過了3個生日，我也要年年過生日嘛?！毙☆^爸爸聽后哈哈大笑：“傻兒子，不是爸爸不給你過生日，而是因為你不是每年都有生日呀?！边祝瑢W們，你們知道怎么一回事嗎?

“年、月、日”這部分知識比較通俗易懂，為了促進學生的思維，調(diào)動學生學習積極性，本人用講故事的形式創(chuàng)設問題情境，把學生的學習情緒推向一個高潮，在學生的大腦中就會產(chǎn)生很多問題：為什么大頭兒子12年才有3個生日?是不是這幾年日歷上沒有這一天?這時學生就會形成想學樂學的學習情緒。這種故事性的導人，有利于調(diào)節(jié)學生的心理狀態(tài)，讓學生產(chǎn)生好奇心，躍躍欲試，急于探索；使學生體會到數(shù)學的價值與魅力。

同時在課堂上，教師要留給學生足夠的思考時間和提供學習、交流的空間，讓學生有時間發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。對于學生不能解決的問題要想方設法引導學生去解決，讓學生創(chuàng)新的火花得以綻放，教師也要盡量提供學生解決問題的策略，同時還要創(chuàng)設機會讓學生在操作和觀察中學會思考、學會發(fā)現(xiàn)、學會提問。因此，在教學中用操作啟動思維。使思維服務于操作，并在操作中得到發(fā)展，逐步提高學生的操作能力和思維水平。

三、設疑激思，引發(fā)學生提問

俗話說：投一石，激千里浪?？梢姡處煹脑O問，對激發(fā)學生的思維能力何等重要。因此，在教學中，我經(jīng)常設下疑問，激活學生思維。如：在教學“3的倍數(shù)的特征”時。課的開始我采用男女PK賽的形式：即要求學生在出示的百數(shù)表內(nèi)圈出3的倍數(shù)。待我宣布完比賽規(guī)則后，全班同學都迅速積極地投入到比賽活動中去，圈數(shù)活動結束后，我緊接著說：同學們，剛才你們?nèi)Φ氖前贁?shù)表內(nèi)3的倍數(shù)，我可以用同樣的時間圈出千數(shù)表內(nèi)3的倍數(shù)，或者你們隨意找一個數(shù)考我，判斷是否是3的倍數(shù)，我都可以很快地回答，你們信不信?我話音剛落，很多學生都躍躍欲試，且報出的數(shù)都很大，一副要把我難住的樣子。而我正確：迅速的判斷又使他們個個瞪大了雙眼，流露出驚訝的神情，急于想知道我用的是什么竅門。學生學習的欲望被充分調(diào)動了起來，思維也被激活了。