一個(gè)好校長(zhǎng)，必須有著自己的辦學(xué)理念，而且這個(gè)理念應(yīng)該滲透在學(xué)校各方面的工作中，體現(xiàn)在每位教職員工的行動(dòng)中。成為學(xué)校處理各種問(wèn)題的引航燈。

一、對(duì)辦學(xué)理念的理解

概括地說(shuō)，理念即理想和信念。辦學(xué)理念，就是學(xué)校發(fā)展中的一系列教育觀念、教育思想及其教育價(jià)值追求的集合體。是學(xué)校自主建構(gòu)起來(lái)的學(xué)校教育哲學(xué)。

辦學(xué)理念不是學(xué)校的教育模式或教學(xué)模式，辦學(xué)理念不是校訓(xùn)。辦學(xué)理念也不能完全等同于學(xué)校特色。辦學(xué)理念的內(nèi)核是學(xué)生觀、教育觀、學(xué)校觀。從一個(gè)合理的、與時(shí)俱進(jìn)的、清晰的辦學(xué)理念中，我們能夠解讀出學(xué)校所具有并達(dá)到的學(xué)生觀、教育觀、學(xué)校觀、價(jià)值觀以及教師觀的先進(jìn)程度。

二、學(xué)校辦學(xué)理念的確立

1 讓每一位學(xué)生都不斷地體驗(yàn)到成功的喜悅

縱觀各名校的辦學(xué)理念，學(xué)生觀問(wèn)題是辦學(xué)理念的原點(diǎn)問(wèn)題。因?yàn)槿魏螌W(xué)校的根本目的都是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，無(wú)論其有意識(shí)還是無(wú)意識(shí)，都對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著一定的作用。但對(duì)學(xué)生的理解不同，即所持有的學(xué)生觀不同。學(xué)校教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)校生活的創(chuàng)設(shè)就有差異。但不管怎樣，我們都要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)取得成功的機(jī)會(huì)，要幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，要讓每個(gè)孩子都不斷地取得成功。

2 讓每一位教師隨時(shí)都擁有創(chuàng)新的平臺(tái)

教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源，是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程、水平、綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力的決定性因素。是興校、強(qiáng)校的關(guān)鍵。好學(xué)校應(yīng)該充分滿足教師的成長(zhǎng)需求和情感需求，給教師最大的成就感和實(shí)惠感，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓每一位教師最大程度地發(fā)揮自己的能量，讓每一位教師隨時(shí)都擁有創(chuàng)新的平臺(tái)。

3 讓每一位家長(zhǎng)都為自己的選擇而欣慰

“望子成龍，望女成鳳”的思想已流傳千年，這是做家長(zhǎng)的心愿。于是，在孩子入學(xué)問(wèn)題上，每位家長(zhǎng)都有自己的想法。因此，一所學(xué)校要想得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，一定先要讓學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，要想方設(shè)法辦成一所家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，讓每一位家長(zhǎng)都為自己的選擇而欣慰。

三、在正確的辦學(xué)理念指導(dǎo)下。辦一所人民滿意的學(xué)校

學(xué)校確立了鮮明的辦學(xué)理念之后，各項(xiàng)工作應(yīng)圍繞辦學(xué)理念而展開(kāi)。

1 一所好學(xué)校應(yīng)該有中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

一所好的學(xué)校，應(yīng)該有一個(gè)通盤的考慮，有一個(gè)完整的、中長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)?？梢灾贫ň唧w的發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)要積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念以及學(xué)校的發(fā)展思路。

2 一所好學(xué)校應(yīng)該有嚴(yán)格精細(xì)的管理章程

學(xué)校有自己鮮明的教育理念后，還要有嚴(yán)格的管理制度做辦學(xué)質(zhì)量的保障。譬如，學(xué)?？梢灾贫ā缎?wù)公開(kāi)實(shí)施細(xì)則》、《行管教輔人員考評(píng)細(xì)則》、《教學(xué)人員評(píng)價(jià)細(xì)則》、《班主任評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》、《學(xué)生課堂常規(guī)》、《學(xué)生活動(dòng)常規(guī)》等管理措施，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)范化的民主制度。堅(jiān)持依法治校，依法治教，落實(shí)民主管理，切實(shí)保障并充分發(fā)揮教職工的主人翁作用，從而收到更好的辦學(xué)效果。

3 一所好學(xué)校，應(yīng)該有著獨(dú)特的精神內(nèi)涵，注重對(duì)學(xué)生人格的文化熏陶

學(xué)校受有自己的傳統(tǒng)和精神，這些傳統(tǒng)和精神作為一種教育理念，貫穿在學(xué)校的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，使得學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)、知識(shí)傳播等各方面都有自己獨(dú)特的地方。當(dāng)這所學(xué)校的學(xué)生走出校園，就能夠從他的身上看出屬于這所學(xué)校的獨(dú)特的氣質(zhì)。內(nèi)涵豐厚的文化熏陶能陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的品位，開(kāi)啟學(xué)生求知的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。于是，應(yīng)用“校園文化”這門隱性課程來(lái)滲透對(duì)師生的教育也是我們管理學(xué)校的一個(gè)重要組成部分。大到理想道德、個(gè)性品質(zhì)，小到行為習(xí)慣、言談舉止，粗到培養(yǎng)目標(biāo)、管理措施。細(xì)到活動(dòng)方案、實(shí)施細(xì)節(jié)，學(xué)校的時(shí)時(shí)處處都應(yīng)該體現(xiàn)出教育者的精心思考、精密設(shè)計(jì)，即使是嚴(yán)格的管理也能如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，使其慢慢地滲透到每一個(gè)師生的意識(shí)里，潛移默化，滴水穿石。

4 一所好學(xué)校，它所注重的絕不僅僅是眼前的學(xué)業(yè)成績(jī)，還有學(xué)生的未來(lái)發(fā)展

學(xué)校的教育對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，家長(zhǎng)把孩子送入學(xué)校，不僅期望孩子能夠取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，順利地升學(xué)，還希望學(xué)校能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和完善的品質(zhì)。習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)，好的品質(zhì)和習(xí)慣能為學(xué)生今后的工作和人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而這一切，都是從校園開(kāi)始的。學(xué)校的教育要為學(xué)生的人生發(fā)展負(fù)責(zé)，要培養(yǎng)學(xué)生的自主教育能力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的空間和條件，讓學(xué)校教育很好地與時(shí)代要求接軌，培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)需求的人。

5 一所好學(xué)校應(yīng)該富有自己的特色

特色學(xué)校既能出色地完成學(xué)校教育任務(wù)，又在整體上具有獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的個(gè)性風(fēng)貌，為每個(gè)學(xué)生提供充分的發(fā)展機(jī)會(huì)與展示個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)。學(xué)校要架起家庭與學(xué)校共同參與教育孩子的友誼之橋；要使老師與學(xué)生之間建立起更深厚的友誼；要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展；要為教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的心靈溝通起到牽線搭橋的作用。

6 一所好學(xué)校應(yīng)有一種良好的校風(fēng)

一所學(xué)校最重要的是什么?在現(xiàn)實(shí)中，很多人回答的是教學(xué)成績(jī)。這樣的回答并沒(méi)有說(shuō)到本質(zhì)，其實(shí)這恰恰掩蓋了真理。一所學(xué)校最重要的是有好的校風(fēng)，校風(fēng)決定了學(xué)校向前發(fā)展的一切，校風(fēng)是根本、基礎(chǔ)和源泉，如果只一味地去抓質(zhì)量、抓考試，其結(jié)果是付出巨大，收效甚微，不能達(dá)到我們的目標(biāo)。

7 一所好學(xué)校應(yīng)該有濃郁的科研氛圍

教育科研的風(fēng)氣是學(xué)校最重要的風(fēng)氣，教育科研是學(xué)校的第一生產(chǎn)力，是學(xué)校上新臺(tái)階的重要條件，是辦高檔次學(xué)校所蘊(yùn)藏的內(nèi)在動(dòng)力，是一個(gè)等待開(kāi)發(fā)的巨大資源。教育科研又是增強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，它能讓所有教師把時(shí)間和精力真正花在對(duì)自己工作的研究租思考上，同時(shí)，教育科研又是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要途徑。一所植根于教育科研的學(xué)校，它的追求必然卓越，教育理想必然高遠(yuǎn)，校風(fēng)必然優(yōu)秀，各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)必然優(yōu)異于其他學(xué)校。

如果能做到以上幾點(diǎn)，我想我們距離名校應(yīng)該不遠(yuǎn)了。