一

葉飛宇與李凱的想法不謀而合。

先說(shuō)發(fā)生在唐楠身上的事。新學(xué)期開學(xué)，六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)林老師調(diào)走了。林老師年輕，漂亮，和藹可親，臉上始終帶著笑容，即使生氣也好看。林老師走了，學(xué)生就像從巔峰跌進(jìn)低谷。更讓學(xué)生不能接受的是，接替林老師工作的是老氣橫秋、瘦小枯干的李老師。李老師不但性格古板，教課也死板，一道例題能講一堂課。學(xué)生無(wú)法適應(yīng)李老師，也毫不掩飾他們的表情：沒(méi)精打采、無(wú)可奈何、垂頭喪氣……

學(xué)生不能接受老師，老師更無(wú)法容忍學(xué)生。

李老師第一天上課，就看不慣學(xué)生的表現(xiàn)：紀(jì)律散漫、瘋瘋癲癲、大說(shuō)大笑……如果是這樣，她也就默許了，畢竟現(xiàn)在的學(xué)生跟她隔著兩代還多的年齡。可最讓李老師無(wú)法容忍的是，學(xué)生雖然很活潑，功課卻壞得一塌糊涂，講課時(shí)沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生能跟上她的思路。批評(píng)他們吧，個(gè)個(gè)都是一副無(wú)所謂的表情，不管你批評(píng)得多狠，話說(shuō)得多重，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能聽進(jìn)去，李老師決定殺一殺他們的威風(fēng)。

有些事情是必然要發(fā)生的，但發(fā)生在唐楠身上的事卻是偶然的。

唐楠學(xué)習(xí)不錯(cuò)，人長(zhǎng)得也好，在班里很有人緣?？稍诶罾蠋熝劾铮齾s沒(méi)有女生的穩(wěn)重，上課不注意聽講，說(shuō)話隨便，提醒幾次她都很不在乎的樣子。李老師的怒火終于像火山一樣爆發(fā)了，嚴(yán)厲的聲音，無(wú)情的話語(yǔ)像瓢潑大雨鋪天蓋地砸向唐楠。李老師毫不留情，把唐楠批評(píng)得體無(wú)完膚。上課之前還是有說(shuō)有笑的唐楠頃刻間已是哭天抹淚，傷心欲絕。

其實(shí)，李老師真正的用意不全在唐楠身上，她想用殺一儆百的方法告訴全體學(xué)生，她不是好欺負(fù)的。

終于下課了。李老師以她一貫的作風(fēng)，堅(jiān)毅果斷地走出教室。教室里一片寂靜，只有唐楠的哽咽。足足過(guò)了一分多鐘，其他學(xué)生才意識(shí)到下課了。

李凱與葉飛宇撞了個(gè)滿懷。李老師批評(píng)唐楠時(shí)，葉飛宇就窩著一肚子火。李老師也批評(píng)過(guò)他，他是這個(gè)耳朵進(jìn)那個(gè)耳朵出?？蛇@次完全不一樣，隨著李老師批評(píng)唐楠愈演愈烈，他的怒火也越來(lái)越大。葉飛宇發(fā)泄的目標(biāo)終于來(lái)了。他狠狠瞪了李凱一眼，剛想發(fā)作，李凱沖 他眨眨眼。葉飛宇猶豫了一下，他感覺(jué)李凱的目光里有要緊的話對(duì)他

二

“怎么辦？”他倆來(lái)到?jīng)]人的地方，李凱急急地問(wèn)。

葉飛宇緊皺眉頭，怒火已燒暈了他的思維，他只想著發(fā)泄怒氣，卻還沒(méi)有找到要發(fā)泄的目標(biāo)。

“她不是愿意磨磨嘰嘰地講課嗎，我們就讓她講不成課！”李凱胸有成竹地說(shuō)。

葉飛宇眼前一亮：“對(duì)，我們就不讓她講課！”

下節(jié)課恰是體育課，兩人故意拖延時(shí)間不去操場(chǎng)，直到教室里只剩下兩個(gè)人。方法早就有了。一次，葉飛宇用肥皂水擦黑板，結(jié)果黑板上就寫不了字。他們決定就用這種方法報(bào)復(fù)李老師。

肥皂是現(xiàn)成的。

李凱還是多了個(gè)心眼：“先看看有沒(méi)有人?！?/p>

他往走廊一探頭，恰恰看到李曉言走了過(guò)來(lái)。他表情有些不自然。

“干什么呢？”李曉言推開李凱，走進(jìn)教室，“若想人不知，除非己莫為?！?/p>

葉飛宇正站在黑板前，一手一塊抹布，用意再明顯不過(guò)了。葉飛宇看了李曉言一眼，李曉言是唐楠同桌，平時(shí)唐楠沒(méi)少照顧他。如果說(shuō)他們是替唐楠出氣，估計(jì)李曉言不會(huì)反過(guò)，更不會(huì)告密。

李曉言聽了他倆的計(jì)劃后，干脆利落地說(shuō)：“好，算我一個(gè)！”

三個(gè)人開始往黑板上抹肥皂水，而且擦了五六遍，光滑得連蒼蠅都站不住。

三

第三節(jié)還是李老師的課。同學(xué)們?nèi)詻](méi)有擺脫李老師的余威，她剛剛出現(xiàn)，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。李老師威嚴(yán)地掃過(guò)大家，身體筆直地走向講臺(tái)。

三個(gè)人的心情是激動(dòng)的，他們馬上就要享受到勝利的喜悅了。

李老師開始往黑板上寫字，粉筆在上面打了個(gè)旋兒，沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡。她換了個(gè)地方，還是沒(méi)有痕跡。她把粉筆掰了一截，再次換了個(gè)地方，還是不行。李老師看看粉筆，又看看黑板，并沒(méi)有覺(jué)察出什么異樣。

李老師一連串奇怪的舉動(dòng)吸引了學(xué)生的目光。有同學(xué)想笑，但他們絕不敢笑出聲來(lái)。每個(gè)人又想盡快讓別人分享這一快感，所以他們互相看一眼，算是滿足了心里小小的愿望。

全體同學(xué)都沉浸在無(wú)名的興奮中。肇事的三個(gè)人卻沒(méi)有顯得那么興奮，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這剛剛是開始，讓李老師難堪的局面還在后面，真正的喜悅還沒(méi)有到來(lái)。不過(guò)，他們已經(jīng)心花怒放了。

李老師已經(jīng)預(yù)感到了什么。她重新拿起一根粉筆，走到黑板的一角，用力很大，“刷”，黑板上留下一段蒼白的粉跡。

教室里死一般的靜。

李老師猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，冷冷地盯著每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生們來(lái)不及掩飾的笑容，僵在臉上。李老師什么都明白了?！昂?！” 她鄙夷地看著大家，什么話也沒(méi)說(shuō)，昂首走出教室。

沒(méi)有人能料到這急轉(zhuǎn)直下的形勢(shì)。學(xué)生們希望能看到更大的笑話，如果有一個(gè)人敢笑出聲來(lái)，其他同學(xué)也會(huì)跟著哄堂大笑。可惜，李老師沒(méi)有給他們盡情發(fā)泄的機(jī)會(huì)。

李老師果敢的行動(dòng)也打亂了那三個(gè)人的計(jì)劃。他們不知所措，茫然地坐在座位上。

不妙一個(gè)接一個(gè)。李老師的身影還沒(méi)有消失，班主任就出現(xiàn)了。她看了看還在發(fā)愣的學(xué)生，又瞄了一眼黑板，目光像探照燈似的逐一掃過(guò)每一個(gè)學(xué)生。在這種目光下，學(xué)生們都自覺(jué)地低下了頭。

班主任沒(méi)說(shuō)一句話。

三

唐楠是第一個(gè)被叫去的。大家瞪大眼睛看著她，她也驚恐地看著大家。

唐楠是哭著回來(lái)的，像個(gè)淚人一樣。

同學(xué)們紛紛圍住她：“怎么了，唐楠？”

“他們說(shuō)，是我干的?！碧崎橐?。

“他們是誰(shuí)？”唐楠的表情以及她的委屈把大家徹底弄懵了。

“老師和校長(zhǎng)！”

大家沉默了。只有唐楠嚶嚶的哭泣聲。

葉飛宇一抬頭，發(fā)現(xiàn)李凱和李曉言都看著他，眾目睽睽下也不知避嫌。他向兩人示意了一下，先走了出去。

“都是你惹得禍，現(xiàn)在事情鬧大了！”李凱開始指責(zé)葉飛宇，

“你不也參加了嗎？而且主意還是你出的！”葉飛宇聲音不高，一下澆滅了李凱的氣焰。

“現(xiàn)在怎么辦，我們總不能讓唐楠背黑鍋?！闭f(shuō)話的是李曉言。他看到唐楠傷心，就像自己落難一樣難受。

“誰(shuí)說(shuō)讓她背黑鍋了？”兩人異口同聲反駁。

“那我們就站出來(lái)！”李曉言一副敢做敢當(dāng)?shù)臉幼印?/p>

“你腦袋沒(méi)毛病吧？”葉飛宇老成地說(shuō)，“承認(rèn)還有好嗎？寫檢討、找家長(zhǎng)、停課，甚至站在全校師生面前‘挨斗’。”

聽了葉飛宇的話，兩人后脖梗直冒涼氣?！坝心敲磭?yán)重嗎？”

葉飛宇答非所問(wèn)：“校長(zhǎng)都知道這件事了！”

“你怎么知道的？”兩人一下瞪大了眼睛。

“沒(méi)聽唐楠說(shuō)‘校長(zhǎng)’嗎？！”葉飛宇氣不打一處來(lái)，吼了起來(lái)。

兩人目光里一片灰暗，一個(gè)李老師就讓他

們亂了方寸，何況校長(zhǎng)還 參與進(jìn)來(lái)?！霸趺崔k？”兩人可憐巴巴地望著葉飛宇。

“誓死不承認(rèn)，神仙也奈何不了！”葉飛宇斬釘截鐵地說(shuō)。

校長(zhǎng)是踩著三人的腳后跟走進(jìn)教室的。他不怒自威，審視了大家半天，才開口：“這事跑不了你們！”他的鷹眼挨個(gè)看過(guò)每個(gè)學(xué)生，“如果現(xiàn)在站出來(lái)承認(rèn)，還有商量的余地；否則不僅僅是停課的事……”校長(zhǎng)的話不多，句句像利劍。

李凱和李曉言思維再一次混亂，感覺(jué)校長(zhǎng)的話就是對(duì)他們說(shuō)的——校長(zhǎng)的目光一直沒(méi)有離開他們。兩人想看一看葉飛宇的表情，現(xiàn)在葉飛宇是他們的主心骨，他們的旗幟。葉飛宇始終昂著頭，一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，可他的身子在發(fā)抖。

四

葉飛宇是突然被班主任叫去的。

六年級(jí)二班的班主任，教語(yǔ)文，是公認(rèn)的優(yōu)秀教師。

班主任沒(méi)有說(shuō)話，始終在打量著葉飛宇。葉飛宇被看得有些發(fā)毛，他已經(jīng)想到，班主任會(huì)開門見山問(wèn)是他干的嗎？還有別人嗎？他早就想好了對(duì)策，還是那句話，誓死不承認(rèn)。可沒(méi)有想到班主任卻始終一句話不說(shuō)，一直盯著他看。

“說(shuō)吧！”班主任話不多，聲音也不高，卻有一種不可抗拒的威嚴(yán)。

葉飛宇愣愣地看著班主任，一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。

班主任又緊追問(wèn)了一句，“把整個(gè)事情都說(shuō)出來(lái)！”

“說(shuō)什么？”葉飛宇還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

“不說(shuō)是吧！”班主任心情出奇得好，“現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)，你卻不說(shuō)；到時(shí)我就不找你說(shuō)了！”

葉飛宇始終沒(méi)有聽明白班主任幾句簡(jiǎn)單的話，這幾句話把他繞糊涂了。

班主任的話看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并不簡(jiǎn)單。這些話暗含著一條信息：這件事是你干的，就不要抵賴了！現(xiàn)在你就把整個(gè)事情說(shuō)清楚，主意是誰(shuí)出的？主謀是誰(shuí)？還有哪些人參與了？班主任之所以采用這種軟刀子的方法，是另有原因的。她了解葉飛宇，他很有主意，不采取一些特殊的方法，他是不會(huì)開口的。

“不見棺材不落淚，到時(shí)哭都來(lái)不及！”班主任似乎不愿與他多磨牙，走出辦公室。

葉飛宇弄明白了，老師已經(jīng)懷疑到他頭上了。他馬上又想到一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題：誰(shuí)告的密？李凱？不能。那就是李曉言！李曉言向來(lái)膽小，遇事先保護(hù)自己，看來(lái)，唐楠白對(duì)他好了。他又想到了李凱，難道李凱就那么堅(jiān)強(qiáng)勇敢嗎？他心眼多，善于見風(fēng)使舵，沒(méi)準(zhǔn)這個(gè)時(shí)候，他明哲保身，把自己出賣了。

正在葉飛宇胡思亂想時(shí)，門一開，李凱進(jìn)來(lái)了。他眼前一亮，剛想張口，班主任緊跟了進(jìn)來(lái)。

葉飛宇的表現(xiàn)都被班主任看在眼里。班主任嘴角露出一絲不易察覺(jué)的笑意：“葉飛宇，你先出去一下！”

葉飛宇一愣，但他馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)。他不想出去，可班主任的目光告訴他必須出去，而且是馬上。葉飛宇很不情愿地走出了辦公室。他心里忐忑不安，李凱會(huì)像他一樣保守秘密嗎？時(shí)間像把利劍，消磨著葉飛宇的耐性。隨著時(shí)間的拉長(zhǎng)，葉飛宇的耐性已經(jīng)是零，他恨不得立即闖進(jìn)辦公室，聽聽李凱都說(shuō)了什么。

李凱是哭著出來(lái)的，眼圈弄得像大熊貓。

不知是巧合，還是班主任有意安排，李凱出來(lái)的同時(shí)，李曉言就進(jìn)去了。葉飛宇竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)李曉言是什么時(shí)候出現(xiàn)的。李曉言一進(jìn)去，葉飛宇的心就涼了半截。

五

葉飛宇始終沒(méi)有弄明白，到底什么地方出了破綻，難道還有第四個(gè)人知道此事？

其實(shí)事情簡(jiǎn)單明了。

從李老師批評(píng)唐楠到發(fā)生肥皂事件，中間只隔著兩個(gè)課間和一節(jié)體育課。往黑板上抹肥皂水需要很長(zhǎng)時(shí)間，又不能被他人知道，所以只有在體育課上。范圍逐步縮小，遲到的人一個(gè)個(gè)被排除，于是三人就進(jìn)入了班主任的視線。當(dāng)然葉飛宇是不明白的，另外兩人更糊涂。

李曉言出來(lái)時(shí)，也哭得一塌糊涂。

葉飛宇心涼到底兒了。

班主任一點(diǎn)一點(diǎn)地瓦解了葉飛宇的同伙，葉飛宇已是四面楚歌。

葉飛宇很快又被請(qǐng)進(jìn)辦公室。

班主任表情如水，不問(wèn)話，也不看葉飛宇。葉飛宇心里明白，他的兩個(gè)同伙已經(jīng)承認(rèn)了，怎么辦？承認(rèn)，還是繼續(xù)抵賴？他已經(jīng)說(shuō)了沒(méi)干，現(xiàn)在要承認(rèn)多丟人呀？一瞬間，葉飛宇拿定了主意。

這時(shí)，班主任說(shuō)話了：“我知道，你們都喜歡唐楠。唐楠受了委屈，你們自然想替她出氣！”班主任的聲音很好聽。

辦公室里其他老師的目光一下集中到葉飛宇身上。

班主任的話再次擊中葉飛宇的要害，的確，這是他們做這件事的初衷。他心里的防線徹底崩潰了，沒(méi)有什么事能瞞住班主任。

“他們已經(jīng)說(shuō)了，而且還寫下了經(jīng)過(guò)，你怎么辦？”班主任認(rèn)真地看著葉飛宇。

他還能怎么辦？三個(gè)人中已經(jīng)有兩個(gè)人承認(rèn)了，想抵賴也抵賴不了了。

“老師，我，我說(shuō)……”葉飛宇低下了頭。

班主任笑了，她很滿意自己的做法，不動(dòng)聲色，沒(méi)有批評(píng)，也沒(méi)有威嚇，他們都自覺(jué)承認(rèn)了。效率高，速度快，又完美。這不僅贏得校長(zhǎng)、李老師的贊賞，事實(shí)再一次證明她的確是個(gè)優(yōu)秀的老師。她做事從來(lái)都喜歡循規(guī)蹈矩，不亂發(fā)火，不亂批評(píng)學(xué)生，可一旦批評(píng)起來(lái)，縱是神仙也挑不出毛病來(lái)。該是找學(xué)生和家長(zhǎng)談一談的時(shí)候了，可這絕不是一般的談話，讓他們要時(shí)刻記住這個(gè)教訓(xùn)。

事情終于有個(gè)了結(jié)了。

責(zé)任編輯：周敏