條形圖是用長方形直條的高低來表示統(tǒng)計數(shù)量多少的一種統(tǒng)計圖，扇形圖是用扇形的面積表示部分在總體中所占百分比的一種統(tǒng)計圖． 前者能夠顯示每組統(tǒng)計數(shù)量的多少，后者能夠顯示每組統(tǒng)計數(shù)量相對于總體數(shù)量的大小． 近年來的中考題中，出現(xiàn)了一類將條形圖和扇形圖聯(lián)合起來的考題． 解答它們，要注意從這兩種統(tǒng)計圖中獲取有關(guān)的數(shù)據(jù)信息．

例1（2007年哈爾濱市中考試題）據(jù)2007年5月26日《生活報》報道，我省有關(guān)部門要求各中小學(xué)要把“每天鍛煉一小時”寫入課表． 為了響應(yīng)這一號召，某校圍繞著“你最喜歡的體育活動項目是什么？（只寫一項）”的問題，對在校學(xué)生進(jìn)行了隨機抽樣調(diào)查，從而得到一組數(shù)據(jù)． 圖1①是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的條形統(tǒng)計圖． 請結(jié)合統(tǒng)計圖回答下列問題：

（1）該校對多少名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查？

（2）本次抽樣調(diào)查中，最喜歡籃球活動的有多少人？占被調(diào)查人數(shù)的百分比是多少？

（3）若該校九年級共有200名學(xué)生，圖1②是根據(jù)各年級學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分比繪制的扇形統(tǒng)計圖，請你估計全校學(xué)生中最喜歡跳繩活動的人數(shù)約為多少？

析解：（1）由圖1①知，最喜歡羽毛球、跳繩、足球、籃球和其他活動項目的人數(shù)分別為4人、8人、10人、18人、10人．

所以抽樣調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為（4＋8＋10＋18＋10）人，即為50名．

（2）本次抽樣調(diào)查中，最喜歡籃球活動的人數(shù)為18人，占被調(diào)查人數(shù)的百分比為×100%=36%．

（3）由圖1②知，六年級、七年級、八年級的學(xué)生人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的百分比分別為30%、24%、26%，

所以九年級的學(xué)生人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的百分比為20%．

又，九年級共有200名學(xué)生，

所以全校總?cè)藬?shù)為200÷20%＝1000（人）．

因為最喜歡跳繩活動的人數(shù)所占的百分比為 ×100%＝16%，

所以估計全校學(xué)生中最喜歡跳繩活動的人數(shù)約為1000×16%＝160（人）．

例2（2008年瀘州市中考試題）學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識后，小明的數(shù)學(xué)老師要求每個學(xué)生就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行一次調(diào)查統(tǒng)計，如圖2①和②是小明通過收集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．

請根據(jù)兩圖提供的信息，解答下列問題：

（1）該班共有名學(xué)生；

（2）將“騎自行車”部分的條形統(tǒng)計圖補充完整；

（3）在扇形統(tǒng)計圖中，求出“乘車”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)；

（4）若全年級有600名學(xué)生，試估計該年級騎自行車上學(xué)的學(xué)生人數(shù)．

析解：（1）由圖2①知，小明班上步行的人數(shù)有20人；由圖2②知，小明班上步行的人數(shù)占全班人數(shù)的50%．

因為20÷50%＝40，

所以小明班上共有40名學(xué)生．

（2）由圖2②知，小明班上騎自行車的人數(shù)占全班人數(shù)的20%，則小明班上騎自行車的人數(shù)為40×20%＝8人．

所以條形圖中，騎自行車對應(yīng)的長方形的高為8，圖略．

（3）由（1）和（2）知，小明班上乘車人數(shù)占全班人數(shù)的30%．

因為360°×30%＝108°，

所以扇形統(tǒng)計圖中，乘車部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為108°．

（4）由（2）知，小明班上騎自行車的人數(shù)占全班人數(shù)的20%，則可估計全年級學(xué)生中，騎自行車上學(xué)的學(xué)生人數(shù)也為20%．

因為600×20%＝120，

所以全年級600名學(xué)生中，估計騎自行車上學(xué)的學(xué)生人數(shù)為120名．