新聞故事：男孩求愛(ài)失敗要跳崖，得救后反埋怨救援慢

“有人被困在山崖上！”一個(gè)報(bào)警電話(huà)之后，民警和消防員急忙趕到事發(fā)地點(diǎn)。

時(shí)常見(jiàn)有人為討要工錢(qián)跳樓，而這一次，是一個(gè)高二男孩因?yàn)橄蚺髳?ài)失敗，上演跳崖秀來(lái)證明自己的誠(chéng)意。由于對(duì)危險(xiǎn)估計(jì)不足，他被困在了離地10多米的半山腰，面對(duì)四周陡峭的山石沒(méi)了招兒，這才向山下的居民求救。

幾名消防員爬到男孩上方，準(zhǔn)備垂繩子下去救人，地面的消防員則積極配合山上的消防員確定位置。當(dāng)大家都在為了救人而忙碌時(shí)，被困的男孩似乎不以為然，時(shí)不時(shí)地朝下面圍觀的人笑。

一個(gè)消防員身綁繩索來(lái)到男孩身邊，讓他用繩子把自己身子綁緊，“我先往下跳你再跟著跳”。最后，兩人安全落地。

一落地，男孩就只顧著查看自己手臂上的劃痕，不僅沒(méi)有對(duì)消防員和民警表示謝意，嘴上還一直在“責(zé)怪”消防員：“你們這樣救人，山上很容易掉東西下來(lái)，萬(wàn)一把我砸到就完了?！彼坪踉缫褜偛诺奈ｋU(xiǎn)處境拋到九霄云外，還埋怨消防官兵動(dòng)作太慢，“我以為會(huì)用直升機(jī)過(guò)來(lái)，要不然我早就自己下來(lái)了！”

在已經(jīng)有些炎熱的5月，看到這則新聞，不禁心有幾分寒意，高二的男生，按理說(shuō)應(yīng)該有些待人接物的經(jīng)驗(yàn)了，即使是不通世事的書(shū)呆子，在別人費(fèi)盡周折解救你于危難后，也應(yīng)該心存感激，說(shuō)聲謝謝吧？為什么卻是如此不以為然，不懂感恩？

這或許只是個(gè)案，我們的目光延伸到更多的同學(xué)身上。

細(xì)節(jié)：缺失的感恩心

老師博客兩則——

不翼而飛的面包

今天是初一新生開(kāi)學(xué)報(bào)名的第一天，我?guī)У陌嘤?0名住校學(xué)生，為了幫助學(xué)生盡快調(diào)整情緒，也為了跟學(xué)生更好地溝通，學(xué)校決定讓班主任全程跟班。

晚飯時(shí)間，我?guī)е⌒Ｉ鷣?lái)到食堂，給他們一一落實(shí)了座位，然后幫著生活老師為他們盛飯打菜，希望能給他們營(yíng)造家的感覺(jué)。誰(shuí)的菜吃完了，我立即幫著打，誰(shuí)的飯吃完了，我趕緊幫著盛……好一陣子忙活之后，我忽覺(jué)腹內(nèi)“咕咕”作響，這才想起，自己的肚子還空空如也哪！于是我給自己弄了一份——一塊面包、一碟小菜，放在餐桌上。沒(méi)想到的是，等我盛完稀飯回來(lái)，盤(pán)子里的菜被幾個(gè)男生分得精光，一塊面包也不翼而飛，那一刻，我竟“無(wú)語(yǔ)凝噎”。

講臺(tái)上的臟衣服

初夏的天氣忽冷忽熱的。昨天還是火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照，天有不測(cè)風(fēng)云，晚上天氣驟然變冷，還下起了小雨，窗外細(xì)雨綿綿，冷風(fēng)瑟瑟，冷不丁以為秋天來(lái)了。躺在暖暖的被窩里，我卻怎么也睡不著，天氣突然變冷，班里住校生怕是沒(méi)帶外套，這可怎么辦？

第二天一早醒來(lái)，我翻箱倒柜，找了幾件女兒的衣服，還是太少，我又翻出兩件自己的上衣。匆匆來(lái)到教室，還好，只有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)帶外套，只見(jiàn)他們兩手抱胸，臉色發(fā)青，嘴唇發(fā)紫，我趕緊拿出衣服，把女兒的校服分給男生，顏色鮮艷的分給女生。看著孩子們暖暖地坐在教室里，我心里有種說(shuō)不出的快樂(lè)。

小雨接連下了幾天，這一天天晴了。太陽(yáng)像是憋壞了，一出來(lái)就熱得讓人受不了。來(lái)到教室，我第一眼看到的就是講臺(tái)上堆滿(mǎn)了衣服，有的窩成一團(tuán)，有的衣袖翻卷著，沾滿(mǎn)了粉筆灰。我愣住了，默默將衣服收進(jìn)袋子里。這一刻，我“真的很想哭”。

“雖說(shuō)孩子缺少感恩心已是社會(huì)不爭(zhēng)的事實(shí)，可當(dāng)它就那么真實(shí)地發(fā)生在學(xué)校，赤裸裸地出現(xiàn)在我眼前，我還是無(wú)法忍受?！睂?xiě)博的老師在最后感嘆。

“有的同學(xué)對(duì)老師長(zhǎng)年累月的付出不知感恩，卻為老師的一次真誠(chéng)的批評(píng)而耿耿于懷；有的同學(xué)對(duì)食堂師傅、宿舍管理員起早貪黑的勞動(dòng)不知道感恩，甚至?xí)驗(yàn)橐淮伪豢鄯侄鲈购蕖庇欣蠋熯@樣總結(jié)。

貧困生接受了熱心人的幫助后，卻想把受助記錄抹掉，杳無(wú)音信……這樣的新聞也不斷撞擊我們的心靈。

對(duì)社會(huì)和老師缺少感恩，對(duì)給予自己無(wú)微不至關(guān)懷的父母，總該懂得感恩吧？

我們?cè)噲D從一份母親節(jié)的問(wèn)卷中找到肯定的答案。

母親節(jié)問(wèn)卷——

“母親什么時(shí)候流淚”成難題

這份問(wèn)卷里設(shè)置了15道題考察孩子對(duì)母親的了解程度，比如母親的年齡、性格，母親的口頭禪，母親最大的心愿……這些平時(shí)稍加留意就能一口回答的問(wèn)題，卻難住了不少同學(xué)。多數(shù)同學(xué)不能完全回答，或是回答得很籠統(tǒng)。“母親愛(ài)吃什么”，一位女孩寫(xiě)的是“什么都愛(ài)吃”；一個(gè)初三男孩全部以省略號(hào)作答；一個(gè)被老師認(rèn)為是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在這幾項(xiàng)中全部寫(xiě)著“不知道”。

“母親什么時(shí)候流淚”更是成為許多同學(xué)眼中的難題，一位初二男孩回答“沒(méi)見(jiàn)過(guò)或很少，無(wú)法分析”。有個(gè)同學(xué)武斷地回答：“母親很快樂(lè)，沒(méi)哭過(guò)。”

物質(zhì)滿(mǎn)足才是恩 感恩就是好好學(xué)習(xí)

“母親為你有哪些付出？”參與調(diào)查的40.5%的同學(xué)表示，家長(zhǎng)千方百計(jì)滿(mǎn)足自己的物質(zhì)需求是對(duì)自己最大的付出。

“洗衣、洗碗、掃地、倒垃圾，這些家務(wù)你幫媽媽做過(guò)哪一些?”多數(shù)同學(xué)回答是其中的一兩種，并坦承只是偶爾做，表示經(jīng)常做的寥寥無(wú)幾。

“母親的生日，你為母親慶賀嗎?”只有不到一半的同學(xué)能記住這特殊的日子，更別提為母親慶賀了，但對(duì)自己的生日或“六一”兒童節(jié)，卻是從來(lái)忘不了，每年都要求得到父母的慶賀和禮物。

每個(gè)成年人都知道學(xué)習(xí)知識(shí)是為了自己，可許多同學(xué)都認(rèn)為是在為父母學(xué)習(xí)?！澳阌X(jué)得為母親做過(guò)的最值得自己高興的事是什么?”70%以上同學(xué)的答案是“考了好成績(jī)”“好好學(xué)習(xí)”。

調(diào)查顯示的結(jié)果讓人沉思：父母即使再苦再難，也不舍得讓孩子分擔(dān)家庭的困難，盡量給孩子最好的；孩子卻往往將父母的無(wú)償恩賜視為平常，認(rèn)為父母給予的關(guān)愛(ài)理所當(dāng)然。

總結(jié)：從心靈出發(fā)，別讓感恩流于形式

中華民族是一個(gè)感恩的民族，“投桃報(bào)李”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”……近幾年來(lái)學(xué)校也將感恩教育列入道德培養(yǎng)的課程，布置“為父母洗一次腳”的家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)二十四孝的故事寫(xiě)讀后感，設(shè)立“感恩墻”……以各種各樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的感恩心。

可對(duì)許多同學(xué)而言，雖然他們完成了這樣的家庭作業(yè)，卻并沒(méi)有把感恩裝進(jìn)心里，感恩教育流于形式止于形式，他們的行為，離真正的感恩仍有距離……

人是情感動(dòng)物，生命的能量來(lái)自愛(ài)，來(lái)自心靈與心靈的滋養(yǎng)，來(lái)自給予和感激。學(xué)會(huì)感恩，不是去效仿精彩紛呈的感恩話(huà)語(yǔ)或淚流如注的激情表達(dá)，而是學(xué)會(huì)在匆忙的人生路上駐足回首，學(xué)會(huì)積蓄生命中愛(ài)的能量，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行心與心的溝通，學(xué)會(huì)時(shí)刻提醒自己與世界的真實(shí)聯(lián)系。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每天我都無(wú)數(shù)次地提醒自己，我的內(nèi)心和外在的生活，都是建立在其他活著的和死去的人的勞動(dòng)的基礎(chǔ)上。我必須竭盡全力，像我曾經(jīng)得到的和正在得到的那樣，作出同樣的貢獻(xiàn)。”

偉人和所有人一樣要懷著謙卑的感恩之心，而我們更沒(méi)有理由遺棄這份情感。記住，感恩，請(qǐng)從心靈出發(fā)。