現(xiàn)代分子生物學(xué)的研究證明，基因調(diào)控和決定著一切。這為“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”的俗語提供了科學(xué)解釋。但是，此話只是說明了生命遺傳的一個(gè)方面，還有另一個(gè)方面沒有體現(xiàn)出來。而在人們尚未認(rèn)識(shí)基因的時(shí)候，中國(guó)文化早就做了說明：龍生九種，種種各別。

愛因斯坦的后代不聰明

國(guó)外曾用諾貝爾獎(jiǎng)得主精子進(jìn)行孕育后代的實(shí)驗(yàn)，其根據(jù)是對(duì)優(yōu)勢(shì)基因的認(rèn)可和利用。美國(guó)人搞了一個(gè)復(fù)制天才的實(shí)驗(yàn)。為了保密，這個(gè)計(jì)劃只限于有限的一些人知道，但由于結(jié)果并不美妙，人們才知道了這一試驗(yàn)。80年代末，美國(guó)一個(gè)遺傳學(xué)小組找到了一位愿意做試驗(yàn)的男性物理學(xué)家(已獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng))和一位女性音樂家，通過人工生殖技術(shù)結(jié)合他們的精子和卵子，形成一個(gè)受精卵，再植入女音樂家的腹內(nèi)孕育。十月懷胎后產(chǎn)下一名男孩。

孩子得到了精心的哺育和照料。從早期教育到學(xué)前教育，從家庭教育到學(xué)校教育，這名孩子甚至得到了比同齡孩子更多的照顧和開小灶。然而直到小學(xué)畢業(yè)，這名孩子也沒有表現(xiàn)出讓人感到有一絲一毫天才的地方，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，性格也一般，唯一值得稱道的是他對(duì)音樂比較感興趣。但就目前的情況看，這名孩子并非是人們想像中的音樂天才。

另一個(gè)故事則更有說服力。根據(jù)1987年出版的愛因斯坦書信和手稿，科學(xué)天才、諾貝爾獎(jiǎng)得主愛因斯坦在讀大學(xué)時(shí)曾與一名塞爾維亞裔女同學(xué)馬里奇墜入情網(wǎng)，后來同居。不久，他們迎來了愛情的結(jié)晶，馬里奇產(chǎn)下了一名女兒。兩人高興萬分，把他們的孩子取名為利澤爾。然而愉快的日子沒有過多久，醫(yī)生就告訴愛因斯坦和馬里奇，他們的孩子可能有嚴(yán)重問題，如果不是嚴(yán)重弱智，就是先天愚型(即唐氏綜合征)。

果然，愛因斯坦和馬里奇觀察到了孩子的嚴(yán)重智力問題。孩子都6個(gè)月了，還不會(huì)笑，連微笑都不會(huì)。而正常孩子是兩個(gè)月就會(huì)微笑，4個(gè)月就會(huì)大笑。還有孩子哭聲小，受刺激后也不會(huì)馬上就哭，對(duì)周圍的人和事物不感興趣。更重要的是利澤爾出現(xiàn)了先天愚型孩子特有的面部特征，兩眼之間距離過大，兩眼外側(cè)上斜，口半張，不斷地流口水，鼻梁低等。愛因斯坦和馬里奇心情沉痛，而馬里奇則終日以淚洗面。她覺得她和愛因斯坦顯然沒有辦法處理這個(gè)癡呆孩子，但是母愛又不允許她隨便就放棄孩子。

愛因斯坦是一名大男子主義者，而且這一女兒又是他們的非婚生孩子，因而愛因斯坦沒有過多照管孩子。迫于學(xué)習(xí)和生活的壓力，母親馬里奇將孩子交給自己在塞爾維亞老家的父母照顧。當(dāng)然馬里奇將孩子交給父母照看還有一個(gè)難以言說的原因，孩子是一名癡呆兒。盡管當(dāng)時(shí)愛因斯坦還未成名，但愛因斯坦和馬里奇兩人都是大學(xué)生，按流行的說法，他們也算是高智商的人，如果讓人知道他們這樣高智商的人還生下癡呆兒，也是一件很難堪的事。

基因的奧秘

為什么一位舉世公認(rèn)的天才和一位并不笨的母親會(huì)生下一名弱智孩子?誰也不知道其中的原因。后來利澤爾在21個(gè)月時(shí)患猩紅熱死去，因此也沒有人再提這段往事了。

英國(guó)的理查德·羅伯茨和美國(guó)的菲利普·夏普因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)斷裂基因而獲1993年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他們發(fā)現(xiàn)基因中的遺傳信息是以不連續(xù)的方式排列的。在生物的一些基因的不對(duì)等交換中，染色體并不完全對(duì)齊進(jìn)行同源染色體的互換，而是進(jìn)行非同源染色體的互換，而且通過尚未明確的DNA重組過程，進(jìn)行比較完全徹底的DNA重排。而斷裂基因的來源一般有兩條途徑，一是多數(shù)為同樣或相似的祖先基因的獨(dú)立重復(fù)，二是通過外顯子的隨機(jī)組合而裝配起來。

這提示，精子與卵子結(jié)合時(shí)并不是將所有好的基因都復(fù)制下來，而且好的基因片斷也不一定能表達(dá)出來并傳遞給后代，無論是名人的精子還是普通人的精子概莫能外。換句話說，有性生殖的基因遺傳不僅受時(shí)間、環(huán)境的影響，而且取決于男女雙方復(fù)雜而龐大的基因組的隨機(jī)組配。后代只能隨機(jī)獲得父母的部分基因而不是全部基因，而且這種獲得有時(shí)是隨意的不穩(wěn)定的，基因的某些節(jié)段、某些信息極有可能自由隨機(jī)地移動(dòng)組合，即所謂的“斷裂基因”，這樣每個(gè)個(gè)體的遺傳是不會(huì)一樣的，即使是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的后代也不一定能全部繼承父輩的全部?jī)?yōu)秀基因，這也可能是為什么同一父母所生的兄弟姊妹會(huì)有極大的差異甚至迥然不同，也才會(huì)有龍生九種，種種各別。

此外，即使后代都全部繼承了上一代的全部?jī)?yōu)秀基因，在后天的環(huán)境中能否全部體現(xiàn)出來并轉(zhuǎn)化成才能和創(chuàng)造力，也是一個(gè)未知數(shù)，因?yàn)槿撕蜕飩€(gè)體的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他以后成為什么樣的人起著重要作用，甚至有決定性的作用。

中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所在1995年進(jìn)行了“杰出青年的童年與教育”重大課題研究，想要通過研究弄清青少年成才的因素和主要因素有那些。盡管該調(diào)查并不是主要研究遺傳與成才的關(guān)系，但這項(xiàng)研究結(jié)果卻從某種側(cè)面說明了兩者之間的關(guān)系，遺傳在某些方面是靠不住的。

后天環(huán)境更重要

這個(gè)研究調(diào)查了400人，全部是杰出青年。杰出青年的定義是：近幾年以來省級(jí)以上的模范人物或在某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)貢獻(xiàn)突出被社會(huì)公認(rèn)者，年齡一般在45歲以下。他們是中國(guó)十大杰出青年、中國(guó)青年科學(xué)家、全國(guó)杰出青年企業(yè)家、全國(guó)崗位能手、全國(guó)青年優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者等。這項(xiàng)研究中最引人注目的是這些人才的家庭和遺傳情況，真正從所謂“龍生龍、鳳生鳳”而成的人才只占極少比例。

首先是這些人才的父母的文化程度都較低。對(duì)杰出青年父親文化程度的調(diào)查表明，不識(shí)字占9％，小學(xué)文化程度占38％，初中占21％；高中、中專占13％，大專大學(xué)以上占19％。如果以大專劃線，絕大多數(shù)人的父親(81％)只有初等文化，甚至幾近一半是文盲和小學(xué)文化(47％)。這說明文化和智力這樣的遺傳因素在這些杰出青年成長(zhǎng)和成才的過程中并不是主要的因素，而是次要的，只占極少的比例。

從杰出青年的母親的文化程度來看，不識(shí)字占40％，小學(xué)占30％，初中占10％，高中、中專占12％，大專、大學(xué)以上占8％。如果也以大專劃線，絕大部分人(92％)不具備智力和文化的遺傳優(yōu)勢(shì)。而且文盲與小學(xué)程度相加，杰出青年的母親達(dá)70％，這更是一個(gè)令人震驚的事實(shí)，但這樣的家庭卻培養(yǎng)出了人才。這個(gè)結(jié)果再次弱化了遺傳的作用。

但是這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果與國(guó)外的同類研究有較大差別。國(guó)外的調(diào)查表明，如果父母尤其是母親的文化程度高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和品德具有正面的積極的影響；而且作用較大，一般這樣家庭的孩子都學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格的社會(huì)認(rèn)同高；有禮貌，品德好等等。

盡管這些杰出青年的父母文化程度低，自身沒有受教育的機(jī)會(huì)，但是他們內(nèi)心都有一種強(qiáng)烈的愿望，不滿意自己的社會(huì)地位，希望通過子女受教育來擺脫父輩的命運(yùn)，因此他們對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)更為關(guān)心并舍得投資。而且這些家長(zhǎng)雖然文化程度低，但他們的人格因素較好，尤其是誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、勤奮、吃苦耐勞的品質(zhì)對(duì)子女的影響較大，使下一代在性格和人格因素上終生受用。從這些結(jié)果和解釋來看，遺傳也是起作用的，比如父母的性格和優(yōu)良的品質(zhì)對(duì)孩子的遺傳，但更重要的是孩子在后天環(huán)境中受到的教育和熏陶。顯然這些杰出青年的成長(zhǎng)環(huán)境是最重要的，而并非智力遺傳因素。

再?gòu)倪@400名杰出青年的父母職業(yè)來看父母的影響。這些杰出青年的父親的職業(yè)如下：農(nóng)民占28％，工人占26％，機(jī)關(guān)干部占18％，知識(shí)分子占18％……杰出青年的母親的職業(yè)為：農(nóng)民占37％，家庭婦女(無業(yè))占22％，工人占17％，機(jī)關(guān)干部占8％，知識(shí)分子占12％。這些情況說明，杰出青年的父母大部分是普通勞動(dòng)者(工人、農(nóng)民)甚至無業(yè)，這與他們的文化程度的較低下是一致的。但這也并沒有影響他們的孩子成為杰出人才，說明遺傳的作用并非主要的，而是后天的環(huán)境起主要作用。

父母職業(yè)對(duì)孩子影響的結(jié)果盡管與國(guó)外的調(diào)查有所不同(國(guó)外的結(jié)果是父母職業(yè)影響子女的學(xué)習(xí)成績(jī)和心智發(fā)展，父母的職業(yè)類別越高和越具有文化色彩，其子女的學(xué)習(xí)成績(jī)和心智發(fā)展便更好和令人滿意)，但中國(guó)的這項(xiàng)調(diào)查也許更符合中國(guó)的國(guó)情，也可以作為遺傳并非是成才的主要因素和唯一因素的重要證明。

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