對于很多大人來說，“金錢”代表著權(quán)力和能量：對于小小孩而言，那只是能滿足他們小小欲望的工具而已。曾經(jīng)聽過一個笑話，孩子吵著要買東西，媽媽說身上沒帶錢，孩子跟媽媽說：“你騙人，明明去提款機(jī)領(lǐng)就有了?！彼裕瑢τ诤⒆觼碚f，大人的金錢是領(lǐng)了就有了，殊不知那是父母辛苦賺來的。因此，從小樹立正確的金錢觀，在學(xué)齡后給予適當(dāng)?shù)牧阌缅X，讓孩子們自由擁有且管理金錢是必要的。但，究竟該怎么給？如何才能做到“適當(dāng)”？這些問題都需要家長與孩子討論后決定。

學(xué)齡后適度給零用錢

等到孩子真正了解貨幣的運用與價值之后，家長就可以開始給他們少量的零用錢了。不過，建議父母在給孩子零用錢之前要考慮下列原則：

先討論。最好先與他們討論，看看在學(xué)校一天需要花什么錢、用在哪里、大概得多少，免得孩子以為這些錢是買零食用的，要買筆、買橡皮擦就會另外要。如果事前溝通清楚了，孩子就會了解零用錢的作用，家長也會了解孩子到底什么時候需要用錢了。

列預(yù)算表。等孩子再大一些，中高年級的時候，可以請他們自己列預(yù)算，一個星期內(nèi)需要花到什么錢，再由父母審核，覺得不必要的就可以刪除，覺得需要增加買書的預(yù)算時就可以加進(jìn)去。等到真正實踐時，請孩子把每一筆用的錢記錄下來。這樣，家長就可以知道零用錢的去向，并酌情調(diào)整，孩子也會較懂得珍惜手上現(xiàn)有的金錢而不隨便花費。

不要有目的性地給錢。做家事或考的成績好就給零用錢，會讓孩子的思考邏輯都繞著金錢打轉(zhuǎn)，覺得沒有錢就不幫忙做家事，沒有錢就不用考好成績，卻忘記家也是自己的，忘記讀書本身帶給他的樂趣與成就感，還會使他們養(yǎng)成讀好書考高分，是為了要賺錢的觀念，這些對于成長的路影響非常大。

額度適當(dāng)。當(dāng)然，零用錢的額度是適當(dāng)就好，太多會造成孩子習(xí)慣用金錢交朋友或達(dá)到其他目的。但，太少會讓孩子沒有支配感。孩子在學(xué)?；ハ啾容^是在所難免的，當(dāng)他跑回來告訴你“媽媽，別人一個月都有20元，為什么我只有10元”時，你可以跟他說：“是我們一起討論說只需要10元的呀。你去觀察一下，他們的錢都用在什么地方，有很多是不必要的。”鼓勵孩子錢不夠時可以適時表達(dá)，只要合理，家長都應(yīng)該接受，但如果只是抱著“別人有，我也一定要有”的心態(tài)，這時家長就該斟酌一番了。

忍耐一下錢更好用

《別急著吃棉花糖》一書中提到，斯坦福大學(xué)在20年前做了一個試驗，找了一群小朋友，每人一支棉花糖，并且跟他們說，如果15分鐘后都沒有吃掉的人還可以再得一支，當(dāng)然有些孩子會忍不住吃掉，有些孩子則克制住自己等另一支的出現(xiàn)。經(jīng)過20年后的追蹤，忍耐的小朋友后來無論在學(xué)業(yè)、工作上的成就都比先吃掉的高，這代表著懂得儲蓄、累積財富的人，以后得到的會比原本的多得多。

家長可通過以上的小故事，告訴孩子儲蓄的重要性，甚至告訴孩子，如果一個月給20元，他沒有全部花掉，等存到40元時可再得到一個10元，這就是儲蓄及利息的概念。而孩子一旦有了正確分配金錢的概念，且懂得儲蓄以達(dá)到自己的期望與夢想，長大后不容易變成金錢的奴隸。否則，在小時候養(yǎng)成胡亂花錢的習(xí)慣，一旦真正接觸社會后發(fā)現(xiàn)薪水沒有預(yù)期的多，就會感到空虛且借支一大堆，到時候父母后悔都來不及了。

另外，逢年過節(jié)孩子都會得到壓歲錢。壓歲錢還是幫孩子開個戶頭存起來較好，否則孩子會覺得被父母拿走了。要讓孩子清楚地看到自己的名字在存折上，且看到金額的變化，才有實際的感覺。如果他們要買比較大型的東西，例如計算機(jī)，就可以由這里支出購買，或者是作為長大后的教育基金。但，一定要清楚地讓孩子知道金錢的用途，這樣，他們才能從中得到成就感。切記不要讓孩子自由運用，也不要自己收起來。