摘 要:校園文化建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，正發(fā)揮著越來越重要的作用，對(duì)于整個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義，是與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量緊密相聯(lián)的，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一，也是胡錦濤總書記所強(qiáng)調(diào)的“誰占據(jù)了文化發(fā)展的制高點(diǎn)，誰就能夠更好地在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)”這一理念的重要體現(xiàn)。文章就如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:校園文化 建設(shè) 育人環(huán)境

中圖分類號(hào):G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914(2008)11-151-01

校園文化是指學(xué)校這個(gè)特殊場(chǎng)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng)。校園文化既無形也無聲，但勝有形勝有聲，對(duì)于整個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展意義非凡，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量緊密相連，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要要素之一。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。

一、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)院

學(xué)校是教育人培養(yǎng)人的場(chǎng)所，之所謂十年樹木，百年樹人。濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是校園特征的重要體現(xiàn)。江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中指出，我國要在本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，其中“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”是小康社會(huì)的重要體現(xiàn)之一，也是國家繁榮昌盛，民族興旺發(fā)達(dá)的主要途徑。大學(xué)之大，不在校園之大；高校之高，不在樓宇之高。其大首先在于精神之大，其高首先在于品位之高，在于至高至大的科學(xué)精神、人文精神、民族精神以及人類精神。要提高學(xué)院品位，努力提高學(xué)院的知名度，培養(yǎng)師生的自豪感和歸屬感，“今日我以學(xué)院為榮”。通過科研創(chuàng)名牌、巨匠立豐碑的途徑來努力打造學(xué)院輝煌，應(yīng)該培育在學(xué)術(shù)界叫得響的品牌專業(yè)，培養(yǎng)在各自領(lǐng)域享譽(yù)全國的學(xué)術(shù)泰斗。另一方面要通過做好學(xué)生的就業(yè)來提升學(xué)院品牌，通過學(xué)院培養(yǎng)和學(xué)生日后自身努力來造就在各自崗位上有輝煌成就的學(xué)生，“明日學(xué)院以我為榮”。

二、老師率先垂范，樹立良好的師風(fēng)師德

教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。古人云：“百行以德為首。”人無德不立，國無德不興。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的場(chǎng)所，校園文化作為學(xué)校教育的一部分，必須突出特點(diǎn)，時(shí)時(shí)、處處發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能。老師作為學(xué)校教育的主體，應(yīng)有高尚的道德情操，做到德高為師。

老師要科學(xué)地施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。積極探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技，做到技高為師。

我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說：“師者，人之模范也?！笨鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從?！苯處煵粌H要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩；還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為世范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生，做到身正為師。

總之，人人都是學(xué)院的形象，個(gè)個(gè)都是學(xué)院的窗口，老師要做到“學(xué)為人師，行為世范”，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響。老師要以高尚的道德情操影響學(xué)生，以崇高的學(xué)術(shù)魅力感化學(xué)生，以誠動(dòng)人，以德服人。俗話說“要教學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，學(xué)術(shù)上不求淵博無垠，但知學(xué)無止境。生活上嚴(yán)謹(jǐn)，性格上豁達(dá)，精神上有追求，學(xué)術(shù)上有造詣，無一不是學(xué)生模仿的對(duì)象；從政廉潔，從教無悔，為人平和，處世淡泊，無一不是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。管理學(xué)生，既要當(dāng)嚴(yán)父慈母，又要當(dāng)良師益友。老師良好的言傳身教將會(huì)使學(xué)生受益終身。

三、發(fā)掘環(huán)境文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

學(xué)校無閑處，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。

教室里、走廊上，懸掛學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受到成功的喜悅；陽光臺(tái)、櫥窗柜，宣傳優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡或是有關(guān)人格、人生觀、道德觀、世界觀等的格言警句，做到一日三省乎己，慎獨(dú)慎思，催人奮進(jìn)，促人進(jìn)取。林蔭花壇，一塊“聽笛莫折柳，聞香不摘花”的木牌告訴學(xué)生愛護(hù)學(xué)校的一草一木；菁菁校園，一則“除了腳印什么都別留下，除了記憶什么都別帶走”的標(biāo)語提醒學(xué)生保持清潔宜人的校園環(huán)境。正如蘇霍姆林斯基所說：“對(duì)周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅。”

四、充實(shí)活動(dòng)文化，陶冶學(xué)生情操

校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動(dòng)中。課堂教學(xué)僅僅是學(xué)校教育的一部分，要豐富校園文化生活，走出課堂，寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)建文明、健康、向上的校園文化生活。校運(yùn)會(huì)上人頭攢動(dòng)，健兒們生龍活虎，英姿颯爽；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育，倡導(dǎo)學(xué)生愛校、節(jié)能；校園科技節(jié)上，學(xué)生們放飛飛機(jī)的同時(shí)也放飛了自己的理想；成立校園電視臺(tái)，組織“小記者團(tuán)”走出火熱的校園生活，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時(shí)代脈搏；走出校園，走進(jìn)社區(qū)、參觀工廠，組織社會(huì)實(shí)踐課使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)動(dòng)手；指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文比賽，組織書畫攝影活動(dòng)，舉辦心理講座等，這些無一不是我們可以嘗試的內(nèi)容，無一不是展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)。多姿多彩的課余活動(dòng)可以秀出學(xué)生的青春活力和個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，也極大豐富校園文化的內(nèi)容。

(作者單位：湖南對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410114)

(責(zé)編:賈偉)