摘 要：新建地方本科院校辦學(xué)力量相對薄弱，科學(xué)定位關(guān)系到新建本科院校能否在激烈的高校競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。文章從辦學(xué)層次定位、服務(wù)定位、學(xué)科建設(shè)定位、人才培養(yǎng)定位、師資隊伍建設(shè)定位、科研定位六個方面進行了探討。

關(guān)鍵詞：新建 地方本科院校 科學(xué)定位

中圖分類號：G648.4 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2008）11-110-01

新建地方本科院校大多由地方?？圃盒Ｉ窕蚝喜⒍鴣?，存在發(fā)展資金短缺、融資渠道不暢、師資力量薄弱、硬件設(shè)施不夠、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局不合理、機構(gòu)設(shè)置行政化、管理體制多元化、辦學(xué)資源分散化等問題。如何發(fā)揮自身專科階段的優(yōu)勢，整合現(xiàn)有資源，在全面分析自身的優(yōu)勢、劣勢、機遇、挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上進行科學(xué)定位，是新建地方本科院校能否進一步發(fā)展，能否實現(xiàn)全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的的首要問題。科學(xué)定位是學(xué)校一切教學(xué)活動的基本依據(jù)，能否科學(xué)定位關(guān)系到新建本科院校能否在激烈的高校競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)定位是指按照學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、資源條件、特色優(yōu)勢，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持學(xué)校規(guī)模、效益與質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，同時要根據(jù)地方經(jīng)濟的需要進行合理定位。本文從辦學(xué)層次定位、服務(wù)定位、學(xué)科建設(shè)定位、人才培養(yǎng)定位、師資隊伍建設(shè)定位、科研定位六個方面進行了探討。

一、辦學(xué)層次定位

我國高校基本分為研究型、教學(xué)研究型、教學(xué)型、高職高專四種類型。新建地方本科院校很多通過合并升本而來，目前要以教學(xué)為主、科研為輔，科研為教學(xué)服務(wù)，從學(xué)校類型上傾向于教學(xué)型學(xué)校，學(xué)校應(yīng)以教學(xué)為中心，建立教學(xué)業(yè)績考核機制，其他工作應(yīng)服從、服務(wù)于教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的根本，是學(xué)校的生命線，要堅持教學(xué)創(chuàng)新，注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的不斷改進。學(xué)校層次提升要量力而性，不可盲目攀比，一升本就以學(xué)術(shù)性研究型為發(fā)展方向。國外很多教學(xué)型高校的成功例子表明立足于教學(xué)型并不意味著本科辦學(xué)的不成功，社會發(fā)展需要多樣化、多層次、多規(guī)格的人才，教學(xué)型院校滿足了社會發(fā)展的需求。以本科教育為主，把握本科教育規(guī)律，建立本科辦學(xué)理念，保留一定的適合地方經(jīng)濟發(fā)展的專科專業(yè)，在本科教學(xué)工作水平合格評估后，引導(dǎo)少數(shù)優(yōu)勢成熟專業(yè)積極申報碩士點，扎扎實實地做好從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)化。

二、服務(wù)定位

新建地方本科院校要突出地方性，要立足地方、依托地方、服務(wù)地方，為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)，為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才，只有這樣，才能得到地方政府、企業(yè)和廣大學(xué)生、家長的支持?？茖W(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新異?？焖俚漠?dāng)今，為了更好地滿足在職人員繼續(xù)教育、終身教育的需要，除了學(xué)歷教育外，可以開設(shè)短期培訓(xùn)，可以走進企業(yè)做專題講座，例如走進外貿(mào)企業(yè)，就他們關(guān)心的出口退稅問題、人民幣匯率升值問題、新貿(mào)易壁壘等問題做講解；走進會計部門，講講最新的會計準(zhǔn)則等等。解決企業(yè)的實際問題，使新建地方本科院校成為地方企業(yè)、政府的智囊團，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。同時，教學(xué)相長，我們的教師普遍是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實踐知識。在服務(wù)企業(yè)的過程中能提高教師實踐技能，從而使其上課更加生動形象、更能理論聯(lián)系實際，而且，教師經(jīng)常走進一線企業(yè)，有助于捕捉更多的科研靈感。

三、學(xué)科專業(yè)建設(shè)定位

學(xué)科建設(shè)是新建地方本科院校健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，升本后不能照搬老高校的學(xué)科專業(yè)，不能搞“大而全”，學(xué)科建設(shè)要力求先做強再做大，不能盲目創(chuàng)建更多學(xué)科，教學(xué)資源跟不上，導(dǎo)致不良的后續(xù)效應(yīng)。設(shè)置學(xué)科專業(yè)要結(jié)合本校實際，要加強市場需求調(diào)研，不同地區(qū)的自然環(huán)境、人文環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展水平存在明顯的差異，利用地方經(jīng)濟特色開展特色學(xué)科建設(shè)，避免閉門造車或盲目照搬重點大學(xué)的學(xué)科建設(shè)模式，忽視了學(xué)校自身實際情況。要以服務(wù)地方經(jīng)濟社會為宗旨，以本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要為依據(jù)，首先要滿足本地區(qū)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念。分析自身已有的優(yōu)勢學(xué)科，并與省內(nèi)外同類層次院校進行比較，關(guān)注老牌高校缺乏、忽視的專業(yè)領(lǐng)域，不斷調(diào)整優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，盡量拓寬學(xué)科口徑，加強重點優(yōu)勢學(xué)科，建立特色專業(yè)，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，人新我特”，以特色取勝，明確特色，強化特色，集中優(yōu)質(zhì)資源重點建設(shè)特色學(xué)科專業(yè)，提高其在地方乃至全國的知名度和美譽度，樹立品牌。

四、人才培養(yǎng)定位

新建地方本科院校的人才培養(yǎng)工作要面向地方實際，充分考慮社會需求。學(xué)術(shù)型、研究型大學(xué)培養(yǎng)的是高精尖人才，高職高專培養(yǎng)的是實用型、技術(shù)型，面向基層的專門人才，新建地方本科院校應(yīng)本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力”的原則，培養(yǎng)立足地方、面向地方、服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的，善于解決生產(chǎn)管理一線中實際問題的理論素養(yǎng)與實踐能力、創(chuàng)新能力融通合一的具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ母呒墤?yīng)用型人才。應(yīng)用型本科教育區(qū)別于?？平逃袑捄竦睦碚摶A(chǔ)，同時在教學(xué)過程中仍要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷改革創(chuàng)新實驗教學(xué)模式，加強校內(nèi)實驗室建設(shè)，建立校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生實踐能力的提升提供良好的平臺。

五、師資隊伍建設(shè)定位

新建地方本科院校相對于老本科院校而言，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不盡合理，高學(xué)歷、高職稱、具有較高知名度的學(xué)術(shù)帶頭人比較缺乏，培養(yǎng)一支能適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研發(fā)展的關(guān)鍵。人才是高校教學(xué)和科研的主導(dǎo)力量，也是高校競爭的核心。要采取多種優(yōu)惠政策引進高學(xué)歷、高職稱的學(xué)科帶頭人，建立校外專家?guī)?，成立由政府官員、企業(yè)家、學(xué)者、具有實踐經(jīng)驗和操作技能的一線技術(shù)骨干組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。引進來的同時，要加強內(nèi)部人員的培養(yǎng)，新建本科院校中青年教師居多，充滿活力和朝氣，有強烈的責(zé)任意識，可塑性較強，要鼓勵其不斷提高學(xué)歷，支持其雙師素質(zhì)的鍛煉，做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人、環(huán)境留人”。

六、科研定位

新建地方本科院?？蒲幸⒆阌诘胤疆a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟文化需要，立足于應(yīng)用開發(fā)研究，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展確立科研方向，有效解決本地經(jīng)濟、社會發(fā)展中急需解決的科學(xué)技術(shù)問題，多渠道、多模式、多機制地開展產(chǎn)學(xué)研合作?？蒲袨榈胤浇?jīng)濟服務(wù)，不僅容易爭取到地方政府和主管部門的扶持，而且也容易凸現(xiàn)科研個性特色。新建地方本科院校相對于重點大學(xué)而言，科研條件、科研經(jīng)費、科研團隊實力都處于弱勢，競爭國家級的重點課題難度較大，要積極爭取橫向課題。加強與企業(yè)的合作，高?？梢詾槠髽I(yè)提供人才、技術(shù)資源，促進產(chǎn)品的升級換代和新產(chǎn)品的開發(fā)，企業(yè)可以為高校提供科研經(jīng)費以及成果轉(zhuǎn)化基地。

[南京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，項目號：L011]

參考文獻：

1.鄭慶昊.關(guān)于新建本科院校的科學(xué)定位與自主創(chuàng)新的探討.龍巖學(xué)院學(xué)報，2006(4)

2.俞愛宗.合并高校內(nèi)部管理體制改革探討.教育與職業(yè)，2006(21)

（作者單位：金陵科技學(xué)院 江蘇南京 210000）（責(zé)編：若佳）