[摘要] 獨立學(xué)院在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，不僅要面對二本院校碰到的問題，還必須解決由于自身辦學(xué)特點而帶來的經(jīng)費投入不足、缺乏穩(wěn)定的師資隊伍、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足等問題。明確專業(yè)人才培養(yǎng)模式、實施差異化專業(yè)方向戰(zhàn)略、建設(shè)多元化的師資隊伍，是獨立學(xué)院辦好電子商務(wù)專業(yè)的前提。

[關(guān)鍵詞] 獨立學(xué)院 電子商務(wù) 人才培養(yǎng)

自2001年教育部批準(zhǔn)各高校舉辦電子商務(wù)專業(yè)以來，已有超過300所本科院校，1000余所?？圃盒ｉ_辦了電子商務(wù)專業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)的迅速普及與社會經(jīng)濟發(fā)展急需此類專業(yè)人才密不可分。然而，電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率低，專業(yè)對口率低，就業(yè)層次低。一方面是企業(yè)急需人才，另一方面是電子商務(wù)的畢業(yè)生無業(yè)可就，形成了巨大的反差。

究其原因，主要是各高校電子商務(wù)專業(yè)定位不清晰，人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，課程設(shè)置簡單拼湊，缺乏內(nèi)在邏輯聯(lián)系等。因此，有人提出電子商務(wù)專業(yè)熱門但不實用，許多高校并不具備辦好電子商務(wù)專業(yè)的基本條件。經(jīng)濟落后地區(qū)的企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用層次低，范圍窄，不能提供足夠的就業(yè)崗位。大規(guī)模舉辦電子商務(wù)專業(yè)時機尚不成熟。

與二本院校相比，獨立學(xué)院也面臨著同樣的問題。同時，由于自身體制、辦學(xué)特點、學(xué)生層次等獨有的狀況而不得不面對更多的問題。

一、獨立學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題

1.辦學(xué)經(jīng)費投入不足

缺少國家財政支持，獨立學(xué)院只能依靠學(xué)生學(xué)費和社會力量投入辦學(xué)，其中絕大部分學(xué)校的主要收入就是學(xué)生學(xué)費一項。收入渠道單一，總量不足。辦學(xué)經(jīng)費捉襟見肘，難以滿足電子商務(wù)辦學(xué)的前期投入。以云南省為例，舉辦電子商務(wù)專業(yè)的四所二本院校，建設(shè)電子商務(wù)實驗室，都有國家財政資助，一次性投入可達四、五百萬元。而云南省辦學(xué)條件最好的獨立學(xué)院在電子商務(wù)實驗室的建設(shè)經(jīng)費投入，尚不足二本院校的十分之一。

短時期內(nèi)要大量增加辦學(xué)經(jīng)費是不現(xiàn)實的。因此，獨立學(xué)院必須另辟蹊徑，廣泛開展校企聯(lián)合，多渠道利用社會力量，彌補自身投入的問題。

2.缺乏穩(wěn)定的骨干師資

獨立學(xué)院的師資，基本上都是以外聘為主，專職為輔，專兼職結(jié)合的模式。一方面可以廣泛吸引周邊院校的優(yōu)秀教師，另一方面也可以有效降低辦學(xué)成本，減輕壓力。這種模式在別的專業(yè)，可以取得成功。但在電子商務(wù)專業(yè)，卻帶來了難以解決的問題。

我國高校舉辦電子商務(wù)專業(yè)至今也不過7年歷史，各高校的教師隊伍都處于未飽和狀態(tài)。這些教師基本上都是從相近學(xué)科半路出家來搞電子商務(wù)的。他們除了要完成本單位繁重的日常工作外，還要花大量的時間和精力適應(yīng)、學(xué)習(xí)和研究新的專業(yè)要求。因此，極少能夠到獨立學(xué)院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

失去了周邊高校的支持，獨立學(xué)院只能依靠自主招聘，推行以專職為主、外聘為輔的不同于其他專業(yè)的模式。但問題是，具有碩士以上學(xué)歷的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生少之又少，即便招聘到了，也還要幾年的時間來培養(yǎng)，才能登上講臺。招聘相近專業(yè)的在職人員，又由于獨立院校目前并不能享受事業(yè)單位待遇，也很難真正吸引到好的教師加盟。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足

由于招生政策的限制，獨立學(xué)院只能第三批錄取，招生層次低于二本院校。三本院校的學(xué)生，都有一些共同問題。他們有著良好的學(xué)習(xí)愿望，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自學(xué)能力教弱，自我控制能力不強。在面對學(xué)習(xí)中的困難時，更多的人選擇逃避，蒙混過關(guān)。不少同學(xué)由于家庭條件較好，就業(yè)也不是太大的問題，學(xué)習(xí)動力明顯不足。因此，他們需要更多的幫扶，指導(dǎo)，甚至是監(jiān)督。

電子商務(wù)是一個復(fù)合型專業(yè)，橫跨經(jīng)濟、管理、計算機、法律等多個學(xué)科，內(nèi)容多，任務(wù)重，增加了學(xué)習(xí)的難度。作為一個并不成熟的學(xué)科，教師很難將相關(guān)知識融會貫通，形成一個有機的體系教授給學(xué)生。課程之間的關(guān)聯(lián)與取舍，理論與實踐的結(jié)合，專業(yè)特色與重點內(nèi)容的提煉，教學(xué)方法和模式的探索，這些都是需要經(jīng)過較長時間的研究，才能逐一解決的問題。這就要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，要廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科的知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題并獨立探求答案的專研能力，強化良好的自我學(xué)習(xí)能力。

目前大部分同學(xué)只是單純依賴教師，滿足于每天來課堂上聽課，課后完成作業(yè)，考試基本過關(guān)。這樣的學(xué)習(xí)狀況，往往是學(xué)完就忘。缺少自主學(xué)習(xí)、思考、研究、應(yīng)用等環(huán)節(jié)，再聰明的學(xué)生也不可能真正學(xué)到東西。

二、獨立學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的出路

在辦學(xué)經(jīng)費不可能有較大突破的情況下，獨立學(xué)院要辦好電子商務(wù)，應(yīng)該從以下三個方面入手，充分利用現(xiàn)有資源，穩(wěn)步推進專業(yè)建設(shè)。

1.明確目標(biāo)，推行“專業(yè)+行業(yè)+能力”的培養(yǎng)模式

電子商務(wù)專業(yè)的同學(xué)，感到自己所學(xué)的知識比較雜亂，專業(yè)“四不像”。似乎學(xué)了很多東西，但沒有一項實用的。面對將來的就業(yè)，感到很迷茫，不知道自己所學(xué)的這些內(nèi)容，應(yīng)該如何發(fā)揮作用，到哪里去發(fā)揮作用。要很好的解決這一問題，就必須認(rèn)真審視電子商務(wù)的專業(yè)定位。

有的高校把電子商務(wù)定位于技術(shù)，培養(yǎng)系統(tǒng)開發(fā)維護的專門人才。獨立學(xué)院不論是經(jīng)費投入，師資狀況，還是學(xué)生的基本情況，都無法定位在技術(shù)上，無法與二本以上院校競爭。同時，三本的同學(xué)家庭經(jīng)濟條件較好，社會活動能力較強，將來從事非技術(shù)層面的電子商務(wù)相關(guān)工作可能性更大。因此，獨立學(xué)院舉辦電子商務(wù)專業(yè)，一定要定位在商務(wù)上。不管是傳統(tǒng)商務(wù)還是電子商務(wù)，都沒有空對空的商務(wù)。商品交易或服務(wù)貿(mào)易，都要具體到某一個行業(yè)，某一種產(chǎn)品上。只懂電子商務(wù)，而不具備行業(yè)相關(guān)知識，學(xué)生就會感到所學(xué)知識空泛，難以綜合利用。

因此，獨立學(xué)院應(yīng)該加強校企聯(lián)合，給學(xué)生提供更多的實習(xí)實踐機會，甚至有些課程可以先讓學(xué)生實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，再回到課堂系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)狀態(tài)將會有較大的改觀和提升。同時，教師也要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。讓學(xué)生在課余時間，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、實地調(diào)查、參觀、見習(xí)等多種途徑，全方位地收集某個行業(yè)的相關(guān)信息。積累到一定程度，可以組成小組進行更深入的研究，幫助企業(yè)解決一些實際問題。

推行“專業(yè)+行業(yè)+能力”的培養(yǎng)模式，學(xué)生在掌握系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和豐富實用的行業(yè)信息的基礎(chǔ)上，還具備較強的學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。這樣的畢業(yè)生，必定是企業(yè)所歡迎的。這種培養(yǎng)模式，才能充分發(fā)揮三本學(xué)生的特長和優(yōu)勢，改變目前學(xué)會被動學(xué)習(xí)的狀況，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2.打造特色，實施專業(yè)方向差異化戰(zhàn)略

按照電子商務(wù)必須與行業(yè)結(jié)合的基本思路，獨立學(xué)院可根據(jù)自身辦學(xué)條件，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展特點，充分發(fā)揮體制優(yōu)勢，開辦諸如旅游電子商務(wù)、金融電子商務(wù)、國際電子商務(wù)、零售電子商務(wù)、醫(yī)藥電子商務(wù)、汽車電子商務(wù)等專業(yè)方向。實施差異化的專業(yè)方向戰(zhàn)略，一方面可以使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)更精確，讓學(xué)生清楚自己將來的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另一方面也可以很好地解決目前專業(yè)定位模糊，與其他高校雷同，畢業(yè)生同質(zhì)化的問題。

系統(tǒng)而實用的課程體系，是實現(xiàn)專業(yè)方向精確化的基礎(chǔ)。電子商務(wù)絕不能將原有相關(guān)學(xué)科的課程進行簡單的組合，而是要本著夠用就好的原則進行有機的整合，同時結(jié)合電子商務(wù)發(fā)展的特點和專業(yè)方向的需要，開發(fā)出特有的課程體系。獨立學(xué)院是應(yīng)用型本科，課程必須以實用為主，注重教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。精簡專業(yè)基礎(chǔ)課，強化專業(yè)方向課，為專業(yè)方向差異化戰(zhàn)略提供基本保障。越是實用的課程，越會受到學(xué)生的歡迎。

3.解放思想，建設(shè)多元化的師資隊伍

優(yōu)秀的師資隊伍是實施人才培養(yǎng)方案的基本力量。如前文所述，獨立學(xué)院在電子商務(wù)師資隊伍建設(shè)上面臨著重重困難。按照傳統(tǒng)的思路，很難在短期內(nèi)建設(shè)起一支滿足專業(yè)建設(shè)與發(fā)展需要的師資隊伍。

首先可以從拓展聘用教師的渠道入手。從一線企業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)、科研機構(gòu)、政府機關(guān)、其他高校、國外高校等單位聘請?zhí)丶s教師。他們可能不具備高校教師資格證，也沒有接受過系統(tǒng)的教學(xué)方法訓(xùn)練，但他們可能掌握著最前沿最實用信息和知識。多渠道多途徑，不拘一格選聘優(yōu)秀教師，可以緩解目前師資緊缺的狀況。

通過多渠道吸納教師，可以逐步形成一支多層次多背景多種用工形式的多元化教師隊伍，才能適應(yīng)復(fù)合型專業(yè)的辦學(xué)需要。千萬不能因為師資結(jié)構(gòu)比、職稱結(jié)構(gòu)比等辦學(xué)要求而裹足不前。在此基礎(chǔ)上，獨立學(xué)院還必須創(chuàng)造條件，吸收和重點培養(yǎng)3-5名專職骨干教師，負責(zé)教學(xué)改革，課程建設(shè)等基礎(chǔ)性建設(shè)工作。在工作待遇、工作環(huán)境、個人發(fā)展等方面提供優(yōu)厚條件，保證這只骨干隊伍的穩(wěn)定。

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