[摘要] 現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)中國經(jīng)濟(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，市場對物流人才的需求大幅增加。高職院校應(yīng)根據(jù)市場需求，培養(yǎng)大批高技能型和基層管理型物流人才，以滿足企業(yè)對理論基礎(chǔ)寬厚和操作技能熟練的物流人才的需求。

[關(guān)鍵詞] 高等職業(yè)教育 物流 高技能型人才 基層管理型人才

現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)是世界經(jīng)濟(jì)中一個年輕的產(chǎn)業(yè)，是21世紀(jì)中國經(jīng)濟(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，是第三利潤源泉。我國加入世界貿(mào)易組織后，越來越多的外資和外企涌入我國，競爭進(jìn)一步加劇，企業(yè)迫切需要高質(zhì)量的物流服務(wù)，因此物流產(chǎn)業(yè)一定會加速發(fā)展。提高物流服務(wù)水平，降低物流費(fèi)用，會對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的推動作用，物流產(chǎn)業(yè)將成為一個新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

隨著近幾年物流產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，市場對物流人才的需求量大幅增加，實(shí)行多層次、多樣化的物流教育，才能符合物流業(yè)發(fā)展的需要。我認(rèn)為我國物流業(yè)主要需要三個層次的人才。第一層次為高級物流人才，他們了解國內(nèi)外物流業(yè)的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，對中國經(jīng)濟(jì)有深入的研究，他們具有創(chuàng)新精神，能創(chuàng)造性地進(jìn)行物流規(guī)劃、設(shè)計和運(yùn)作，他們具有豐富的業(yè)內(nèi)工作經(jīng)驗(yàn)及深厚的理論基礎(chǔ)。第二層次為基層管理型物流人才，他們的主要職責(zé)是協(xié)助企業(yè)高層管理人員完成企業(yè)的日常物流管理工作和為企業(yè)物流決策提供建議和意見，他們具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三層次是高技能型物流人才，他們分布在企業(yè)一線技能較強(qiáng)的工作崗位，具體完成每一項(xiàng)物流操作業(yè)務(wù)，他們素質(zhì)的高低直接影響著物流企業(yè)的服務(wù)水平，對企業(yè)的生存發(fā)展有著重要的影響。

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)，畢業(yè)生具備基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)，高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的人才既強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)的寬厚又強(qiáng)調(diào)操作技能的熟練。

根據(jù)物流人才的需求和高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，筆者認(rèn)為高職院校物流人才培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在第二、三層次物流人才的培養(yǎng)上。其原因主要有以下兩點(diǎn)：第一，現(xiàn)代物流行業(yè)急需大量從事分銷、供應(yīng)鏈、電子商務(wù)的技能型人才，他們應(yīng)掌握現(xiàn)代科技知識，從事高技能的一線工作和日常的管理工作。而過去商業(yè)、物資、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)的一線工作人員和基層管理人員大多只掌握簡單技能，沒有形成現(xiàn)代物流系統(tǒng)觀念，他們滿足不了現(xiàn)代物流企業(yè)的較高要求。而高等職業(yè)院校物流專業(yè)的畢業(yè)生掌握了先進(jìn)的現(xiàn)代物流理念，并且也通過社會實(shí)踐掌握了一定的技能，恰好能滿足這些物流企業(yè)的需要。我國物流企業(yè)的發(fā)展，無論從近期還是從長遠(yuǎn)看，都需要大批高技能人才和基層管理人才。第二，高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是技能型而非學(xué)術(shù)型、基層管理型而非決策型的物流人才，其培養(yǎng)目標(biāo)與市場對第二、三層次物流人才的要求相一致，且高職院校有與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的辦學(xué)機(jī)制和師資隊(duì)伍。

為了更好地滿足人才市場的需求，實(shí)用型高技能物流人才和基層管理型物流人才應(yīng)具備如下條件：第一，應(yīng)掌握現(xiàn)代物流的基本理論知識。這些知識既能使他們對自己從事的職業(yè)有一個基本準(zhǔn)確的把握，也能為他們進(jìn)一步的深造，以及職業(yè)層次的提高奠定基礎(chǔ)。隨著工作層次的提高，正確理論知識的指導(dǎo)作用將會凸現(xiàn)出來，而且工作層次愈高其作用愈加明顯。從學(xué)生職業(yè)生涯的長遠(yuǎn)發(fā)展看，基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。就此問題，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上高度重視，避免學(xué)習(xí)行為的短期化。學(xué)校則應(yīng)安排足夠的學(xué)時，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。第二，要掌握一定的計算機(jī)知識和外語知識?，F(xiàn)代物流的重要特征之一就是信息化，計算機(jī)的應(yīng)用極大地提高了物流效率，有效地降低了物流成本，使供應(yīng)鏈得以跨國形成，使網(wǎng)絡(luò)倉庫等成為現(xiàn)實(shí)，因此，基本的計算機(jī)硬件、軟件知識是進(jìn)入現(xiàn)代物流行業(yè)的基本條件之一。另外，隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化，國際貿(mào)易不斷發(fā)展，相應(yīng)的國際物流業(yè)務(wù)量也在不斷增加。為了適應(yīng)這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，要求學(xué)生具備一定的外語知識，這樣才能使我國的物流企業(yè)走向國際物流市場，有能力完成國際物流業(yè)務(wù)，把市場做大，在國際競爭中把企業(yè)做強(qiáng)。第三，要掌握一項(xiàng)甚至幾項(xiàng)物流操作技能。物流業(yè)的現(xiàn)代化程度在不斷提高，許多作業(yè)環(huán)節(jié)已由過去的人力操作發(fā)展到主要由現(xiàn)代化設(shè)備來完成，因此實(shí)際操作技能的掌握十分必要。學(xué)校應(yīng)給予高度的重視，讓學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)一項(xiàng)甚至幾項(xiàng)操作技能（如物流軟件的操作），學(xué)生也可利用假期自己去尋找合適的企業(yè)去學(xué)習(xí)。第四，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和適應(yīng)社會變化的能力。學(xué)校教育并不是教育的終結(jié)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，物流業(yè)中的新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料在不斷涌現(xiàn)，因此，學(xué)生還必須在走出校門后，在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)物流新知識。

為了辦出高等職業(yè)院校物流專業(yè)的特色，培養(yǎng)出符合市場需求的物流人才，學(xué)校應(yīng)特別重視以下三個方面的工作：第一，堅持校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)途徑，依托企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，使教學(xué)內(nèi)容跟上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，人才培養(yǎng)規(guī)格緊貼企業(yè)的需求。學(xué)生到物流企業(yè)去實(shí)習(xí)，使學(xué)生的理論知識得以深化，實(shí)踐動手能力得到有效提高，從而提高人才培養(yǎng)的目的性。第二，改革培養(yǎng)模式。按市場要求確定專業(yè)方向，按社會需求確定培養(yǎng)模式。應(yīng)積極探索“寬基礎(chǔ)、活模塊”“大專業(yè)、多專業(yè)方向”的柔性專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)的適應(yīng)性、兼容性。第三，積極推進(jìn)教學(xué)改革與實(shí)踐，在教學(xué)模式上，應(yīng)積極探索啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場模擬教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)模式。進(jìn)行考試方法改革，采取多種模式評價學(xué)生的學(xué)業(yè)，如撰寫調(diào)研報告、現(xiàn)場實(shí)做、技能考證等考試考核方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，突出專業(yè)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增加有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的兼職教師的數(shù)量，以及加強(qiáng)與國內(nèi)外同類院校的合作與交流，以提高高職教育教學(xué)質(zhì)量。

職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，其所培養(yǎng)的人才是市場經(jīng)濟(jì)人才大軍中的重要組成部分，相信高等職業(yè)院校在此人才培養(yǎng)領(lǐng)域一定會發(fā)揮重要作用。