[摘要] 商務英語課程的現(xiàn)實及反饋需求直接影響著英語專業(yè)商務英語課程的設置和培養(yǎng)方案， 針對目前國內外研究現(xiàn)狀，本文闡述進行這一調查的意義和思路。

[關鍵詞] 商務英語 需求 調查意義

隨著對外商務活動和商務交流的增多， 商務英語， 作為專門用途英語， 已經越來越受到英語院系師生的重視。單純的從語言教學的角度去發(fā)展商務英語學習者的聽、說、讀、寫、譯的能力已經不能滿足商務英語學習者的學習需求。傳統(tǒng)的英語院系開設這種新的專業(yè)時間不長， 經驗不足， 在課程設置上都存在很大的缺陷。因此調查研究英語專業(yè)學習者和市場對商務英語的現(xiàn)實及反饋需求，完善課程設置，從而更好地培養(yǎng)滿足人才市場的復合型英語人才具有重要意義。

一、國內外研究現(xiàn)狀及研究局限

專門用途英語， 起源于第二次世界大戰(zhàn)之后， 時間大致是二十世紀的六十年代，其標志是1960年2月于英國倫敦召開的一次關于二語教學作為影響亞洲、非洲和拉丁美洲國家和地區(qū)發(fā)展的一個因素的國際性會議。專門用途英語的四個根本特點（Strevens.P，1986）:課程設置必須滿足學生的特殊需要；課程內容必須與某些特定的學科、職業(yè)和活動有關；教學側重點應該放在盡力使詞匯、句法、篇章結構以及語義結構等諸方面都適用于那些特定場合的語言使用；必須與一般用途英語形成鮮明的對照。

商務英語，作為專門用途英語的一種， 是以滿足職場需求為目的，以語言為載體，以核心的商務內容放到其中，其特點主要在于其教學的專業(yè)化、口語化和較強的針對性。20世紀90年代以來， 國內研究者對商務英語教學分別從課程體系、教學模式、教學方法等角度進行研究， 試圖通過調整和充實教學內容來提高學習者的綜合能力。商務英語， 作為專門用途英語， 經歷了5個發(fā)展階段：即語域分析、修辭或語篇分析、目標情景分析、技巧與策略分析和以學習為中心五個階段。商務英語的課程體系建設經歷了簡單的增加相關商務專業(yè)知識的課程到選用以英語語言為媒介以商務知識為主要內容的教材作為主要課程的過程。在這方面進行的理論和實踐的探索到現(xiàn)在還在繼續(xù)。教學模式經歷了從“技能模式”到“應用模式”的發(fā)展過程， 在教學思想、教學內容、教學方法和培養(yǎng)體系方面有諸多研究。教學方法涉及“情景模擬法”、“交際教學法”、“認知法”、和“語言展示法”等。

上述研究對商務英語的重要地位從多個角度給予了充分關注和論證，不乏有價值的發(fā)現(xiàn)，對指導商務英語教學有重要意義，但同時也有很多的局限性。首先，主觀強調課程體系的建設，忽視客觀的實際需求；第二， 研究范圍局限于教學法和教學模式，需求研究較少；第三，很多研究是在課堂教學環(huán)境下做的，實踐操作性較差；第四， 數據調查單一，有的研究甚至沒有提供數據支持他們的結論。

探討商務英語課程的構成要素， 為如何發(fā)展商務英語學習者的潛力提供理論依據；同時有利于學院充分利用各種資源，控制和設置最有效因素， 提升學生的自主發(fā)展意識，為培養(yǎng)專才提供可操作性指導建議。

二、調查研究內容及思路

該項研究可以圍繞以下三種思路展開調查：（1）調查英語專業(yè)學生選擇商務英語方向的特殊需求。（2）調查商務英語的使用人士在職業(yè)環(huán)境下主要有哪些活動和事件，驗證與國外商務環(huán)境下主要活動和事件的異同。（3）調查和探討商務英語在教學過程中，教學重點是偏重商務專業(yè)知識還是偏重英語語言的應用水平。

著重研究英語專業(yè)學生在選擇商務英語方向時的實際需求及反饋情況，特別強調以大學為中心的某一地區(qū)學習者對商務英語的需求狀況。討論商務英語與專門用途英語間的關系以及與之相關的語言理論。同時對在中國商務環(huán)境下主要的話語活動和事件進行調查， 從而對國外的相關研究是否與中國的實際情況相吻合進行對照分析。

該調查方法適合采用文獻分析法、問卷調查法、訪談法和比較法。研究對象一是大學在讀的高年級英語專業(yè)商務英語方向的學生， 二是具有英語專業(yè)背景的商務人士。根據 Dudley-Evans 和 St John 提出的關于需求分析的理論框架，設計針對上述兩類研究對象的調查問卷。

三、實施步驟

第一，搜集大量與商務英語教學發(fā)展改革、課程設置、教師能力要求、專門用途課程理論等相關的文獻， 進行詳盡的分析并寫出文獻綜述；第二，為調查商務英語專業(yè)學生在選擇該課程時的實際需求，以當地大學為個案，對本科四年級學生進行問卷調查，做出結果分析并寫出調查報告；第三，為弄清實際商務環(huán)境中主要產生哪些英語話語活動和事件，對有英語背景的商務人士進行訪談和問卷調查，第四，對照分析國外的相關研究。

四、結語

調查商務英語課程的現(xiàn)實及反饋需求具有很深遠的意義， 需要從事商務英語教學的專家和學者共同探討，為建立適合中國情況的商務英語的能力標準和培養(yǎng)模式而提供建設性建議。

參考文獻:

[1]Dudley-Evans， T. M. J. St John. Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary ApproachCambridge: Cambridge University Press， 1998.

[2]Gosden， H. Discourse functions of marked theme in scientific research articles 「J」. English for Specific Purposes， 1992

[3]張佐成王彥:商務英語的界定.北京：國際商務，對外經濟貿易大學出版社， 2003