[摘 要] 本文采用教育理論與系統(tǒng)方法探索了商貿(mào)人才培養(yǎng)項目教學(xué)法的內(nèi)涵、特征、實施原則和路徑，總結(jié)了項目教學(xué)法實施的一般規(guī)律。

[關(guān)鍵詞] 項目教學(xué)法 路徑研究 實踐

項目教學(xué)法是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)于項目教學(xué)法的研究文章很多，但可操作性欠缺，特別是在商貿(mào)人才培養(yǎng)推行項目教學(xué)法沒有路徑可供借鑒。因此，本課題對項目教學(xué)法的內(nèi)涵、特征進(jìn)行探討，采用教育理論和系統(tǒng)方法探索商貿(mào)人才培養(yǎng)項目教學(xué)法實施的原則和路徑。

一、項目教學(xué)法的內(nèi)涵和特征

項目教學(xué)法的內(nèi)涵。項目教學(xué)是在整合能力觀思想指導(dǎo)下，以項目工作任務(wù)為中心來選擇、組織課程內(nèi)容，并把學(xué)生與職業(yè)崗位或工作情景結(jié)合起來，以完成項目工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的教學(xué)方法。項目教學(xué)理論概括起來是四句話“教學(xué)內(nèi)容項目化，教學(xué)環(huán)境職場化，教學(xué)方式工作化、組織管理企業(yè)化”。

項目教學(xué)法的特征。一是對應(yīng)性，對應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程教學(xué)內(nèi)容與重點、難點；二是綜合性，教學(xué)圍繞完成項目為主線使學(xué)生掌握一組技能，綜合了多門學(xué)科知識和多種技能；三是應(yīng)用性，教學(xué)面向項目中的崗位群，應(yīng)用于企業(yè)實際；四是參與性，讓學(xué)生全員、全方位、全過程參與教學(xué)，實現(xiàn)提高教學(xué)績效的目標(biāo)。

二、采用項目教學(xué)的原則

一是以學(xué)生為本，從教師教為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)為主，從以教師組織教學(xué)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自我控制為主，從以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅芈殬I(yè)技能、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二是體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、學(xué)做合一，強(qiáng)化學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性。三是有利于教學(xué)實施。四是所選項目有典型性、目的性，能反映同類事物的一般特性，起到舉一反三、觸類旁通的作用。五是項目有真實性和動態(tài)性。六是項目有一定的難度和層次性，能啟發(fā)學(xué)生思考。

三、項目教學(xué)法的路徑與實踐

項目教學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，本人經(jīng)過系統(tǒng)研究與實踐認(rèn)為，項目教學(xué)法的路徑可以用圖1直觀地表示出來。

從圖1可以看出實施項目教學(xué)法：一要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，否則會影響項目教學(xué)的安排。二要明確教學(xué)內(nèi)容與重點、難點。三要監(jiān)測外環(huán)境，即要經(jīng)常性監(jiān)測學(xué)校所在區(qū)域影響項目課程的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)以及項目課程對應(yīng)的社會崗位技能需求的變化。四要評估內(nèi)環(huán)境，評估影響項目課程的辦學(xué)條件、“雙師”隊伍、實驗實訓(xùn)實習(xí)條件、教學(xué)手段等內(nèi)部環(huán)境。五要確立項目教學(xué)設(shè)計思路，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和內(nèi)外環(huán)境監(jiān)測評估情況，按照前面項目教學(xué)的原則和CBE的教學(xué)思想，突破原有的課程體系，以解決問題為目標(biāo)，邀請行業(yè)一線專家參與教學(xué)項目開發(fā)，把職業(yè)崗位所需要的關(guān)鍵能力融入到實踐教學(xué)中。六要確定典型的主題教學(xué)項目與教學(xué)重點，如房地產(chǎn)主題教學(xué)項目選擇來自現(xiàn)實要解決的任務(wù)，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主題教學(xué)項目是“南京市楊莊地塊開發(fā)”，項目來源于南京市國有土地使用權(quán)公開出讓公告（2004年第5號;發(fā)布日期：2004～6～28；地塊編號:NO.2004G11;用地面積:148066.9平方米;規(guī)劃用地性質(zhì):二類居住用地；容積率≤1.6；覆蓋率≤20%；掛牌出讓起始價19000萬元，等），項目教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生熟悉房地產(chǎn)開發(fā)流程和相應(yīng)崗位技能。七要設(shè)計項目教學(xué)體系，按照上述項目教學(xué)原則和設(shè)計思路來構(gòu)建，見圖2。

八要有教學(xué)項目實施的保障準(zhǔn)備，包括教師、學(xué)生角色定位與準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備與手段的準(zhǔn)備、經(jīng)費保障、團(tuán)隊保障等。九要制定下達(dá)項目教學(xué)計劃，要按照企業(yè)的工作制度和生產(chǎn)流程組織教學(xué)。十要組織實施教學(xué)項目，包括：項目教學(xué)立項→成立教學(xué)組→設(shè)計方案→論證方案→制定實施計劃→保障到位→實施→控制→驗收評估等環(huán)節(jié)。最后要對項目教學(xué)法的成效進(jìn)行評價與反饋，不斷鞏固提高項目教學(xué)效果。

四、實施效果

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過上述項目教學(xué)路徑，房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生熟悉了房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營專業(yè)認(rèn)識，掌握了房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營流程和一般工作技巧，提高了實際工作技能，并全部獲得江蘇省“房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人”職業(yè)證書，已經(jīng)畢業(yè)的三屆畢業(yè)生都找到了工作，而且收入較高。

參考文獻(xiàn):

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