摘 要:高校校園文化是一種極富靈動個性的文化類型，是高校師生員工精神的體現(xiàn)，是校風、學風的凝練，也是社會文化在校園內(nèi)的展現(xiàn)。校園文化建設(shè)要放在完成高校培養(yǎng)目標的大背景下，要納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃，樹立校園文化全員共建意識。

關(guān)鍵詞:高校 校園文化 人才培養(yǎng)

中圖分類號:G640 文獻標識碼:A文章編號: 1673-1875(2008)10-010-01

校園文化依托并通過高校這個載體來反映和傳播各種文化現(xiàn)象，它是社會主體文化的一種亞文化、它的職能就是通過一定的物質(zhì)環(huán)境和氣氛使生活在其中的每個成員都有意無意地在思想觀念心理因素，行為準則，價值取向等方面與現(xiàn)實文化發(fā)生認同，從而實現(xiàn)對人的精神，心靈、性格的塑造。高等學校的中心任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，加強校園文化建設(shè)，是造就高素質(zhì)人才的重要條件之一。本文將從此切入，潛析校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)的關(guān)系。

一、明確學校的培養(yǎng)目標，營造校園文化的良好氛圍

培養(yǎng)目標是學校引導(dǎo)學生成才的旗幟，它決定著校園文化的方向。我國教育方針規(guī)定高校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。但這個目標在各個學校尚需具體化，比如，理工科院校應(yīng)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的工程師、科學家;文科院校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會科學工作者;醫(yī)學院校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的醫(yī)生、醫(yī)學家;師范院校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人民教師、教育家等。落實培養(yǎng)目標的同時，還必須制定相應(yīng)的培養(yǎng)規(guī)格，在德、智、體、美等方面規(guī)定考核標準，以便師生明確目標，科學、規(guī)范地計劃自身的教學和學習，營造良好的校園文化氛圍，促進學生的成才。

二、加強校風學風建設(shè)，做好“三育人”工作

校風和學風是校園文化的核心內(nèi)容，校風學風建設(shè)是學校的基礎(chǔ)性工作，也是校園文化建設(shè)的重點。校風是學校在長期辦學中形成的，體現(xiàn)在學校工作的各個方面，影響全校師生員工的思想言行。學風則是指一個學校的治學精神、治學態(tài)度等。教書育人、管理育人、服務(wù)育人，準確生動地概括了學校教育的主要內(nèi)涵?！叭恕钡挠袡C結(jié)合與實施過程，正是校園文化建設(shè)的過程。一所學校要形成良好的學風校風，必須做好“三育人”工作，它是形成良好學風校風的重要形式。

首先，教師要做到教書育人。人們常用“人類靈魂的工程師”“太陽底下最光輝的事業(yè)”來贊譽教師，可見教師在青年學生成長中起著極其重要的作用。教書育人是指學校教師在向?qū)W生傳授各類科學知識的同時，要自覺地對學生進行政治思想和道德品質(zhì)教育，要把育人的工作貫穿教育教學全過程，因為教學過程是學生在校期間參與最多的活動，也是學生獲取知識的基本途徑，教師有責任不斷探索如何把育人作用落實到自己所教授的業(yè)務(wù)課程中。具有敬業(yè)、奉獻精神的老師，無疑對學生會產(chǎn)生強大的影響和感染，對形成良好的學風和優(yōu)良的思想品德起著重要作用。

其次，學校要體現(xiàn)管理育人。一所學校的校風和學風在人才培養(yǎng)過程中之所以能夠發(fā)揮巨大作用，正是因為有一套相應(yīng)的教育管理制度作為堅強的后盾。例如，在我國高等教育走向大眾化、信息化、國際化的時代背景下，原計劃經(jīng)濟時期，采用的注重群體化、單一模式的專業(yè)教育，已難以適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展對人才多樣化、個性化的要求，教育體制改革勢在必行。很多學校實行了彈性學分制，既符合教育發(fā)展的必然然規(guī)律，又能充分調(diào)動教與學兩方面的主動性、積極性和創(chuàng)造性。為學生營造一個能夠自由選課、教師間能夠自由交流的合作平臺和學術(shù)環(huán)境，讓每個學生的潛能得到最大程度的發(fā)揮，有利于促進學生個性的發(fā)展。

再次，行政機關(guān)、教學輔助單位和后勤部門都要做好服務(wù)育人的工作。學校對廣大學生的培養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在教育引導(dǎo)和管理方面，還體現(xiàn)在服務(wù)、幫助的過程中。如后勤職工可以通過開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”活動，用他們辛勤的工作建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的校園，整潔明亮的教室、色香味美的食品，關(guān)心學生，熱心為學生服務(wù)等，這些都是一種無聲的教育。又如針對高校學生心理健康問題越來越突出，開展心理咨詢和心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，諸如堅強的意志、開朗的性格、樂觀的情緒等。健康的心理狀態(tài)不僅有利于學生的成才，而且可以相互影響、相互作用，對形成積極向上的校園文化有著不可忽視的作用。

三、開展課外文化體育科技活動，提高學生的綜合素質(zhì)

大學校園是一個特定的社會環(huán)境，它應(yīng)具備特有的學術(shù)氛圍和人文氣息，這就要充分發(fā)揮第二課堂的作用。學校要積極利用各種契機，結(jié)合學生的思想實際和學習狀況，唱響愛國主義主旋律，激發(fā)學生的愛國熱情、學習熱情和成才意識，不僅使學生在各項活動中鍛煉了才干，接受了教育，而且使學生的校園生活充滿樂趣，有利于形成良好的人際關(guān)系，樂觀向上的性格，以及高雅的審美情趣，團隊精神等，是形成健全人格不可缺少的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

四、搞好校園輿論陣地建設(shè)，引導(dǎo)學生走健康成才的道路

校園網(wǎng)絡(luò)、校報、廣播電臺、宣傳欄、黑板報等校園輿論陣地是引導(dǎo)校園文化健康文明發(fā)展的重要窗口，這些宣傳輿論陣地不僅要牢牢把握正確的政治方面，還要結(jié)合當代青年學生的特點加強自身的建設(shè)。例如:對于網(wǎng)絡(luò)條件下校園文化的走向問題。首先我們要了解學生對網(wǎng)絡(luò)的新需求，這樣才能對癥下藥。網(wǎng)絡(luò)時代，既然學生喜歡網(wǎng)絡(luò)，那么就可以開拓網(wǎng)上校園文化建設(shè)陣地，建立科學的與網(wǎng)絡(luò)時代相匹配的校園文化。