教材簡介

《我會寫》內(nèi)容是語文園地四的“看圖寫幾句話”。圖上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。

教學(xué)目標(biāo)

1.借助圖畫讀懂故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及書面和口頭表達(dá)能力。

3.激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，能看圖寫幾句話。

課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集到動物園參觀時留下的自己與動物的合照。

2.教師事先到動物園的猴山拍下猴子活動的情景制成與教材圖畫內(nèi)容相吻合的動畫片《看猴子》，并配上解說的錄音。

3.用厚紙做一些“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?/p>

設(shè)計思路

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：低年級寫話不必過于強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)與書面表達(dá)的差異，應(yīng)鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來。低年級寫話訓(xùn)練應(yīng)走“由說到寫、說寫結(jié)合”的路子。本次“看圖寫幾句話”是學(xué)生的第一次寫話課，教學(xué)中，首先應(yīng)該消除學(xué)生對寫作的神秘感，讓他們完全處于一種放松的心態(tài)。因此，在教學(xué)中我先利用學(xué)生的照片，把他們引領(lǐng)進(jìn)入了真實的生活場景，然后又通過動畫片《看猴子》，使外部的環(huán)境與學(xué)生的情感建立了密切的聯(lián)系，從而喚起了他們生活的真實感受。以此來展開寫話的起始教學(xué)，就能夠消除學(xué)生對寫作的神秘感，激起學(xué)生的說話和寫話的興趣。

教學(xué)過程

一、從生活入手，激發(fā)學(xué)生的說話興趣

1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，我特別喜歡陪著兒子去動物園玩。你們喜歡去動物園玩嗎?下面請同學(xué)們把你們準(zhǔn)備好的照片拿出來，給大家介紹一下照片上的故事。

2.學(xué)生拿出到動物園參觀時自己與動物的合照，在四人小組內(nèi)交流，推選一名說得最好的同學(xué)在全班交流。

3.小組代表在全班交流照片故事。(實物投影出示照片)

二、看圖、說圖

1.(課件出示教材文本圖)教師指圖：這是一個小朋友到動物園去參觀時拍下的照片，下面我們比一比，看誰是火眼睛星，請同學(xué)們仔細(xì)看這張照片，看看照片上有什么?

2.學(xué)生四人小組自由說：你看到了什么?

3.指名說，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。

4.評價：說說誰說得好，好在哪里。

5.指導(dǎo)梳理圖意。

人物：同學(xué)和老師。

動物：小猴子。

景物：假山、大樹和天上的云彩。

地點(diǎn)：動物園的猴山。

時間：一天下午，星期二下午……

事情：老師帶同學(xué)們到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著大家。

6.播放動畫片《看猴子》，說話示范。

(1)師：同學(xué)們，老師上周六又領(lǐng)著兒子到西山公園去看猴子，恰好也看到了剛才這張照片上的情景，我還把它拍了下來，下面就請同學(xué)們一起來分享一下看猴子的快樂吧。

(2)師生同看動畫片《看猴子》(錄音：今天下午，媽媽領(lǐng)著我到西山公園去看猴子。假山上，兩只小猴子正在打架，它們抱在一起又抓又打，鬧得很兇。那只打輸了的小猴子趕緊跑到媽媽的懷里，緊緊地?fù)ё寢?。它媽媽一手抱著它喂奶，一手給它撓癢。那只贏了的小猴子在山上又跑又跳，特別神氣。這時它媽媽敏捷地跳過來抱住它，大概是怕它再惹禍吧。可是，那只調(diào)皮的小猴子硬是掙脫出來，跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，猴媽媽沒有辦法，只好又讓它去玩了?？粗@些，我覺得小猴子真有趣。下午四點(diǎn)多，我和媽媽高高興興地回家了。)

(3)說說你的感受。

三、游戲：聽話找猴子

1.(課件出示教材文本圖)教師指著圖：同學(xué)們瞧，假山上的猴子真可愛。你最喜歡哪一只猴子?把你最喜歡的那只猴子介紹給大家，讓大家能根據(jù)你的介紹在圖中找到你喜歡的那只猴子。比一比，誰介紹得最清楚，讓同學(xué)們一下子就找到。

2.學(xué)生開火車說、找圖中猴子。

四、說話、寫話

1.說話：請同學(xué)們用幾句話把剛才我們“參觀動物園猴山”這件事情說清楚。

2.寫話：把你剛才說的我們“參觀動物園猴山”這件事情的話寫下來。你還可以寫你剛才看到的、聽到的、想到的話和寫你覺得最可愛、最有趣的猴子。

3.學(xué)生動手寫話，教師巡視指導(dǎo)。

五、展評寫話，初步體驗寫話的快樂

1.鼓勵學(xué)生大膽地把自己寫的話讀給他人聽，并請聽的人進(jìn)行評價，提出意見。

2.評比頒獎：誰寫的話最有條理，說得最清楚。就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號，并得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?/p>