摘要： 從學(xué)生平時的學(xué)習中我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言積累是個大問題，寫成語、古詩寫不出來，甚至連課本上一些非常優(yōu)美的課文都寫不出來，究其根本原因，還是學(xué)生的積累不夠。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，應(yīng)用起來才會左右逢源，得心應(yīng)手，達到如郭沫若詩所形容的“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”的境界。

關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 語文素養(yǎng) 積累

《荀子·勸學(xué)》云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這句話道出了積累的重要性。而語文的學(xué)習也沒有什么秘訣，關(guān)鍵在于積累。語文的積累，包括語言積累、文化積累、生活積累、學(xué)習方法積累，等等。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該想辦法培養(yǎng)學(xué)生積累的意識、能力和習慣，引導(dǎo)學(xué)生在積累過程中加強梳理，并在自己的表達與交流中有意識地運用自己積累的材料提高表達效果。在平日的語文教學(xué)中，我主要是從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的積累意識和習慣。

應(yīng)從如下幾個方面來引導(dǎo)學(xué)生不斷積累：

1.從課本中積累

課本是積累的第一陣地。俗話說：萬變不離其“宗”。語文學(xué)習的“宗”即為課本。在課本中，主要引導(dǎo)學(xué)生從這幾方面積累：（1）積累基礎(chǔ)知識。既包括字音、字形、成語、文學(xué)常識，也包括文言文的實詞、虛詞和句式等。每學(xué)完一課，我都讓學(xué)生把這些基礎(chǔ)知識整理在課堂筆記本上。（2）積累作文素材。課本中很多文章文質(zhì)兼美，是很好的作文素材，每遇到好的文段，我都讓學(xué)生整理在閱讀筆記本上。（3）積累名句名篇。我要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，必須把課文中的名句名篇背完，因為有了這樣的時間限定和加大了檢查力度，學(xué)生在背的時候要花上很多的時間，記的東西自然就牢固得多了。堅持下來，學(xué)生的古詩文功底就表現(xiàn)出來了。

2.從試卷中積累

讓學(xué)生好好利用做過的試卷進行積累，先建立一個錯題積累本，把在平時考試、測驗、練習、做錯了的題目用記錄或剪貼的方式積累起來，寫上標準答案、做錯的原因、后記。我定期檢查，并把整理得較好的在班內(nèi)展覽。到學(xué)期末再整理一遍，把很熟悉的已經(jīng)改正過來的錯誤刪除，接著再增加新的錯誤，到考試前溫故知新，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)和易犯錯誤之處，用“前車之鑒”避免“重蹈覆轍”。

3.從課外讀物中積累

僅僅記住課內(nèi)那點東西是遠遠不夠的。在解決課內(nèi)積累的同時，我也想方設(shè)法解決學(xué)生的課外積累問題。如果一個很勤快的學(xué)生，他們的成績肯定不會太差。所以要給學(xué)生適當?shù)膲毫?，讓他們頂著壓力才能學(xué)到所需要的量。我規(guī)定，每個學(xué)生每周摘抄不能少于500字，除此之外，還可以剪貼一些文章。光摘抄還不行，還必須背誦其中的自己最喜歡的100多字。而且我每周都檢查背誦。時間長了，就是再懶的學(xué)生也積累厚厚的一本甚至幾本，有的學(xué)生積累幾大本，再懶的學(xué)生也能背出一些文字?？吹?、背的多了，學(xué)生的心中就明朗了。

4.從生活中積累

事實上，生活中每天發(fā)生的、媒體報道的新人新事、新風新貌永遠是學(xué)生寫作取之不盡、用之不竭的源泉；生活中極其口語化、大眾化的鮮活靈動的語言，又是學(xué)生寫作克服“學(xué)生腔”，做到語言生動貼切的最好實例。語文的外延與生活的外延相等，為了讓學(xué)生從生活中積累，我指導(dǎo)學(xué)生平時深入觀察生活，積極參與生活，到野外，到鬧市，到農(nóng)村，到工廠，去觀察自然風光，體驗世情百態(tài)；深入人們的內(nèi)心，以了解情感世界的精微奧妙等，然后用日記形式，抓住細節(jié)，把人、事、物、景的特征記錄下來。生活，成了學(xué)生取之不盡、用之不竭的素材，學(xué)生有了“源頭活水”。何愁文思不“滾滾而來”？

5.從感悟中積累

有位著名的數(shù)學(xué)家曾說過，他夜里常常在夢中驚醒，從床上爬起來，把在夢中想到的解題方法立即寫下來。這個事例的道理不言而喻，如果不能及時抓思想上的火花，就會稍縱即逝。而學(xué)生在觀察事物時，在思考問題時，也往往會冒出一些獨到的見解，它可能像火花一樣，像流星一樣，一閃而過，很難再找回來。我讓學(xué)生隨時帶著紙和筆，把這些靈感記錄下來，積累起來，在寫作時，就不會為文思閉塞而發(fā)愁了。

結(jié)語

以上是我引導(dǎo)學(xué)生積累的方法。當然，語文積累的方法還不止這些，我們要樹立大語文觀，讓學(xué)生不僅積累課內(nèi)的知識，還應(yīng)走進生活，走進社會，從生活中積累知識，汲取營養(yǎng)，“積跬步”，才能“至千里”。只有當學(xué)生有了大量的積累，并能熟練運用時，學(xué)生的語文素養(yǎng)才能真正得到提高。

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