[摘要]體育教學(xué)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提倡開(kāi)放自主的新形式——課堂“超市”。所謂課堂“超市”是指在教育教學(xué)大鋼的規(guī)定范圍內(nèi)由學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教師的指導(dǎo)而進(jìn)行的一種體育教學(xué)形式。課堂上開(kāi)“超市”，使學(xué)生對(duì)體育課的興趣明顯提高，學(xué)生由過(guò)去的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。因此，學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)隨之增加，技、戰(zhàn)術(shù)水平不斷提高，自然形成一種自覺(jué)、健康的良性循環(huán)。

[關(guān)鍵詞]體育課 體育教學(xué) “超市”

一、研究目的

學(xué)生對(duì)體育課的消極心理限制了自己的活動(dòng)，失去了體育課愉悅身心的本來(lái)目的，實(shí)施體育教學(xué)改革，使體育課更開(kāi)放、新穎，更有意義。

二、研究方法

文獻(xiàn)研究法和問(wèn)卷調(diào)查法。

三、引題

體育教學(xué)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提倡開(kāi)放自主的新形式—課堂“超市”。所謂課堂“超市”是指在教育教學(xué)大鋼的規(guī)定范圍內(nèi)由學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教師的指導(dǎo)而進(jìn)行的一種體育教學(xué)形式。

四、研究過(guò)程

1.實(shí)施原因

（1）學(xué)校素質(zhì)教育的要求。學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的主題。綜合能力是學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的綜合和集中展示。其中包含的許多技能、能力、意識(shí)、精神等素質(zhì)在體育課中都直接或間接的表現(xiàn)出來(lái)，所以素質(zhì)教育對(duì)體育課和學(xué)生的要求越來(lái)越高。課堂上開(kāi)“超市”，使學(xué)生對(duì)體育課的興趣明顯提高，學(xué)生由過(guò)去的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。因此，學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)隨之增加，技、戰(zhàn)術(shù)水平不斷提高，自然形成一種自覺(jué)、健康的良性循環(huán)。

（2）老師和學(xué)生共同的要求。進(jìn)入中學(xué)（尤其是高中）大部分學(xué)生對(duì)某個(gè)體育項(xiàng)目有所偏愛(ài)，或準(zhǔn)備在某個(gè)專項(xiàng)上進(jìn)一步深造和發(fā)展。所以傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已束縛了學(xué)生的興趣，對(duì)體育課失去了本該有的熱情和活力。作為體育教師，也希望能改變現(xiàn)狀，找到一種更適合學(xué)生身心發(fā)展需要的體育教學(xué)方法。課堂上開(kāi)“超市”，既服從教學(xué)大綱又迎合學(xué)生心理，使學(xué)生上體育課更加積極主動(dòng)，樂(lè)意投入更大的精力和熱情，從而使教師教得輕松自如，教有所用，自我價(jià)值得以充分體現(xiàn)；學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有趣，學(xué)有所得，自己的特長(zhǎng)也有了用武之地，何樂(lè)而不為呢？

（3）教學(xué)改革的要求。體育課在我國(guó)大多數(shù)實(shí)行班級(jí)授課制，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的《體育與健康教學(xué)大綱》以班為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。而學(xué)校在編班的時(shí)候因各種條件的限制，顧及不到體育課的問(wèn)題，班級(jí)人數(shù)超編，嚴(yán)重影響了體育課的練習(xí)密度，同時(shí)也增加了管理的難度，要是學(xué)校場(chǎng)地較緊張，器材較少，教學(xué)任務(wù)是很難完成的。另外，在進(jìn)度安排上，因?yàn)榇缶V要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，每個(gè)項(xiàng)目安排的時(shí)間又是有限的，一般最多也就是幾節(jié)課，還要除去達(dá)標(biāo)、技評(píng)測(cè)試，供學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間沒(méi)有多長(zhǎng)。

2.實(shí)施辦法

（1）選項(xiàng)報(bào)名。根據(jù)學(xué)校的條件，了解學(xué)生的愛(ài)好，經(jīng)過(guò)民意測(cè)驗(yàn)和綜合統(tǒng)計(jì)后，最好從學(xué)生愛(ài)好的項(xiàng)目中選出排位靠前的能實(shí)施的多個(gè)項(xiàng)目。然后制表下發(fā)給學(xué)生再進(jìn)行選項(xiàng)。選項(xiàng)時(shí)要求學(xué)生在選擇的項(xiàng)目欄內(nèi)填上第一選項(xiàng)和第二選項(xiàng)。

（2）列項(xiàng)分組。根據(jù)學(xué)生的報(bào)表按選擇的項(xiàng)目進(jìn)行分組，分組時(shí)盡可能滿足學(xué)生的第一選項(xiàng)，如果因?yàn)槟硞€(gè)項(xiàng)目組內(nèi)人數(shù)過(guò)多或過(guò)少則考慮第二選項(xiàng)，使各組人數(shù)偏差不要太大。如果某組人數(shù)太多，學(xué)校條件又許可，可考慮該項(xiàng)目?jī)?nèi)設(shè)第二個(gè)組。如果人數(shù)太少，又是必須開(kāi)的項(xiàng)目，可考慮一個(gè)老師在兩個(gè)或兩個(gè)以上的組之間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

（3）宣布分組情況，講解有關(guān)要求。分組完成后應(yīng)盡快通知學(xué)生，（個(gè)別學(xué)生對(duì)安排項(xiàng)目不盡心意還得進(jìn)行調(diào)整）。并講解本組的具體安排，如器材、場(chǎng)地、服裝、教學(xué)進(jìn)度等要求。

做好以上工作后，接下來(lái)選擇具有較高職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力的老師執(zhí)教，“超市”就可以開(kāi)張了。一般在一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年后可重行組織選擇項(xiàng)目，以便滿足部分興趣廣泛的同學(xué)。

五、結(jié)論與實(shí)施意義

1.校代表隊(duì)的形成。課堂上開(kāi)“超市”后，長(zhǎng)期從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生就是該項(xiàng)代表隊(duì)隊(duì)員，平時(shí)不用安排人進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練。如果有比賽隨時(shí)就可以組隊(duì)參加。而且代表隊(duì)的種類也比較全面。隊(duì)員的年齡層次和新舊交替問(wèn)題也隨年級(jí)高低得以解決。

2.終身體育的形成。通過(guò)中學(xué)幾年體育課的學(xué)習(xí)，好多學(xué)生因?yàn)榕d趣和技、戰(zhàn)術(shù)水平因素，在以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中會(huì)長(zhǎng)期的進(jìn)行該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和練習(xí)，以致達(dá)到終身鍛煉，終身受益的目的。

3.體育尖子生脫穎而出。課上開(kāi)了“超市”后，部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的天分，可能會(huì)長(zhǎng)期從事體育專業(yè)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，成為運(yùn)動(dòng)員或體育工作者。

課堂開(kāi)“超市”在實(shí)施過(guò)程中，可能會(huì)遇到場(chǎng)地、器材，師資，項(xiàng)目種類等問(wèn)題，不能滿足所有學(xué)生的愿望。但我們相信，在社會(huì)各方面力量的關(guān)心支持下，在廣大教師和學(xué)生的緊密配合和不懈努力下，“超市”式教學(xué)模式將日臻完善，同時(shí)也為學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施發(fā)揮作用，為社會(huì)輸送更多身心健康，體能良好的有用人才。目前，我校高中“5+1”體育教學(xué)模式就是課堂“超市”的前身，這種教學(xué)模式已經(jīng)被專家認(rèn)可并建議在全省范圍內(nèi)推廣，相信在體育課上開(kāi)“超市”會(huì)收到很好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]中小學(xué)生綜合能力訓(xùn)練體系．

[2]體育與健康教學(xué)大綱．

（作者單位：甘肅白銀市白銀公司一中）