一道關(guān)閉的房門給了我太多想象的空間，兒子子涵究竟在里面做什么？學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)用不著把門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。發(fā)短信？寫日記？隨著子涵的成長(zhǎng)，我的神經(jīng)也因他的詭秘而繃緊。

果然，沒過多久，老師主動(dòng)聯(lián)系上我，說課堂上子涵與幾位男同學(xué)交換日記，要我立刻趕到學(xué)校去。等我急匆匆走進(jìn)老師辦公室，才知道事態(tài)的嚴(yán)重。

原來子涵不僅把自己暗戀女生的心情記錄在日記本里，還鼓動(dòng)了其他五對(duì)“戀人”立檔于此，大家輪著寫，傳著看，還刺激了另外三位同學(xué)也在物色女朋友。因?yàn)檫@件事十幾位家長(zhǎng)相聚在老師的辦公室里，子涵成了罪魁禍?zhǔn)祝矣X得自己臉都沒處擱了。

下午放學(xué)子涵進(jìn)家門的時(shí)候，我盡量做得和平常一樣，可子涵眼睛根本不看我，扒拉了兩口飯后，就拎起書包，去了自己的小房間。以后的幾天都如此，他的臉繃得緊緊的，空氣里彌漫的是沉悶與尷尬。雪上加霜的是，子涵接到了喜歡的那個(gè)女孩的母親的電話，我從他臉上憤怒的表情猜測(cè)到對(duì)方的話說得很難聽，子涵失魂落魄，人也瘦了許多……

從小到大，子涵爸爸扮演的更多是“好好先生”一角。在孩子對(duì)我有成見的時(shí)候，我提出讓他參與對(duì)兒子的教育。先生答應(yīng)得很爽快，恰恰是答應(yīng)得痛快讓我擔(dān)心，他輕視了問題的嚴(yán)重性，在他的眼里兒子還是那個(gè)喜歡玩“騎大馬”的小娃娃吧？我現(xiàn)炒現(xiàn)賣地給他講了很多青春期的案例，先生的神情才漸漸地凝重起來……

先生改變了習(xí)慣，差不多每天晚上都回家吃飯，若在以前，三口人聚在一起吃飯時(shí)的氣氛是其樂融融的，而子涵的沉默將氣氛弄得挺尷尬。先生有意與他對(duì)話，子涵答得禮貌且客氣，語氣里透出冷氣。先生沒想到第一個(gè)回合就碰了軟釘子。

先生開始拿出當(dāng)初創(chuàng)業(yè)的勁頭，搜羅一堆家庭教育方面的書，我們一起惡補(bǔ)。我說要讓子涵先交代過去，先生極力反對(duì)，他說：“要先找到兒子肯開口講話的突破口，不然一切都免談?！蔽彝饬?。

只要時(shí)間允許，先生就和兒子黏黏糊糊地套關(guān)系，拉近乎。天南地北、有用沒用的、官方的或是道聽途說的，形形色色，唯獨(dú)沒有談到與學(xué)習(xí)、學(xué)校有關(guān)的話題。子涵的警惕性有所放松，說到興頭上，他的臉上還會(huì)綻放出我熟悉的笑容。只是對(duì)我，他還是疙疙瘩瘩的。

在暑假里，先生給孩子報(bào)個(gè)了籃球訓(xùn)練班，他說這是他的第一件秘密武器，這可以占滿孩子遐想時(shí)間與空間，同時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的興趣點(diǎn)。

父子倆穿著同樣款式但不同色的籃球服，每晚騎自行車前往訓(xùn)練館。子涵戲稱他們的父子衫在路上很惹眼，還相約每天早晨不睡懶覺，進(jìn)行籃球動(dòng)作分割出來的各項(xiàng)訓(xùn)練。他倆說的都是籃球術(shù)語，有時(shí)我這個(gè)“體盲”壯著膽兒插句話，惹得他倆哈哈大笑。這是先生的第二個(gè)秘密武器，加強(qiáng)意志力的訓(xùn)練。

我雖然聽得不是很懂，但一個(gè)暑假下來，兒子漸漸地成了他班上的投籃高手。這是先生的秘密武器之三，為孩子設(shè)立近期的行為目標(biāo)，并協(xié)助他實(shí)現(xiàn)，讓他的情緒從根本上轉(zhuǎn)好。

開學(xué)后不久，我聽到一段父子對(duì)話。先生說：“就那女人還想給我做親家，我沒相中！”

“就是！”兒子哈哈大笑，“你也別光笑話別人，到時(shí)你別給我丟人就行了！”

先生很自信地回答：“放心！不會(huì)因?yàn)槲易屇闶ヅ笥训模铱隙槟汩L(zhǎng)臉！我還得轉(zhuǎn)告你媽加強(qiáng)修養(yǎng)，為自己兒子加分?！?/p>

“我媽？那小老太太！”

“你可別小瞧那小老太太，她功不可沒……”

我想這是先生的另一件秘密武器吧，解開孩子的心結(jié)。

老師反映以前的子涵回來了，更多了些許的成熟與男子漢氣概。我稱贊先生教子有一套，他不謙虛地說：“那是，關(guān)鍵時(shí)候還得老爺們兒出山！”

后來又經(jīng)歷了一件事，我才服氣地認(rèn)可先生。子涵回來說，那個(gè)女孩開始主動(dòng)找子涵，還尋死覓活的。子涵找爸爸商量主意，先生的觀點(diǎn)卻是人家喜歡咱，咱得尊重人。

最后全家統(tǒng)一意見，在尊重與不傷害女孩的前提下，子涵找女孩說清楚自己的真實(shí)想法。再由我出面與女孩的母親溝通，將自己家的經(jīng)驗(yàn)介紹給她，請(qǐng)她不要指責(zé)孩子，在孩子備感失意與孤獨(dú)的時(shí)候，親人們施應(yīng)予更多的關(guān)愛。在孩子肯接納父母愛的時(shí)候，也就會(huì)接納正確的建議，相信女孩會(huì)很快走出低谷。

家有少年，情竇初開。我們可以讓親情先占領(lǐng)愛的陣地，不再給不確定的、沒有結(jié)局的愛讓位。

（編輯／曹雯）