馬車夫文學碩士，中學資深高級教師。從事高中語文教學多年，主編高初中作文、閱讀、教輔用書40多本，《創(chuàng)新作文》、《作文素材》、《高考金刊》等多家報刊雜志特約編輯。發(fā)表教研、教輔文章600多篇，先后6次參與中考、高考作文命題、調研活動，中高考閱卷核心組成員。幾年來命中全國中考作文20多個省市、地區(qū)題目，6次命中最近3年高考作文?，F已在多家報刊雜志開設作文閱讀指導專版。

本期命題人：

馬車夫安徽省合肥市肥西北張中學

【開欄小語】

成長，給我們每個人都送上了兩份厚禮——快樂與煩惱、成功與失?。怀砷L，讓我們每個人都踏上新的道路展望未來，卻也悄悄地奪去我們童年的美好時光。小樹成長為參天大樹，必須要感謝風霜、雨雪、嚴寒、酷暑的磨礪，也得感謝清風、朗月、流水、落花的相伴。我們成長中的擁有，痛苦時的經歷，往往會使我們羽化為美麗的“蝴蝶”。一張發(fā)黃的照片，一枚枯黃的葉脈……都可以承載我們成長的故事。把我們優(yōu)美的語言化作詩意的才思，高高地從天空飛過，那么天空就會留下成長的痕跡。

【類題鏈接】

2005年上海以《充滿活力的歲月》為題，內蒙古通遼以《成長的——————》為題，山東青島以《一次不平常的經歷》，四川南充以《戰(zhàn)勝自我》為話題，陜西課改區(qū)以《我長大了》為話題，浙江溫州以《十六歲，我多了一份——————》為題作文；2006年浙江舟山、臺州以《——————伴我同行》為題，山東青島以《歡樂、痛苦、歡樂與痛苦》(任選一題)為題，山東濟寧以《成長與追求》為話題，江蘇東臺(課改區(qū))以《我在讀書中成長》為題，江蘇南通以《怦然心動的感覺》為話題，廣東茂名以《——————與我的成長》為題，四川成都以《——————習慣，讓我——————》為題；2007年黑龍江省以《健康》為話題，河南省課改區(qū)以《那一次，我很——————(快樂、內疚、受啟發(fā))》，為題，山東青島以《做人從——————開始》為題，江蘇南通《帶著微笑出發(fā)》為題，湖北隨州以《快樂》為話題，湖南益陽以《束縛》為話題，江西以《磨練》為話題。

【命題分析】

通過分析2005、2006、2007三年來“自我成長”類的作文考題，我們發(fā)現考題注重引導考生體驗成長，展現健康向上的青春風采。它大體包含以下幾方面的內容：成長痕跡、自我認識、心靈感悟、人格精神、責任愛心等方面。根據中考作文的發(fā)展趨勢，2008年中考作文圍繞“自我個性”和“人文關懷”側重獨特發(fā)現，獨特感悟的命題可能成為主流。命題內容：勤奮學習、內涵發(fā)展、社會責任；善待自己、適者生存、健康成長；外因：自身條件、家庭條件、學校條件、社會條件、逆境順境；內因：理想的追求、人生的感悟、情感與理智的思索等青春的體驗；讀書學習、包容時尚、人文素養(yǎng)等人文的體驗。命題形式：在命題作文中常以“我”為中心擬定，比如“我和——————”、“——————有我”、“為自己而驕傲”等。又比如，以“責任、秘密、個性、朋友、我們、回答、實踐能力”等話題作文。內容上突破校園生活的藩籬，引導考生把目光更廣泛地投向社會現實生活。

2008年“自我成長”類的作文可能會出現以下類型：

1.考察考生成長中的精神追求，形成積極健康的人格：比如，對財富、挫折、疾病、困難等的認識；對理想、信念、希望、力量、熱情等的謳歌。

命題預測：“我的榮辱觀”、“我的座右銘”、“有夢想才有遠方”、“擁有——————的人生”、“一個——————的我”、“做一個——————的人”、“——————也是一種財富”、“生命中最重要的”、“自信”、“回報”、“堅持”、“尋找美麗”、“播種和收獲”、“我心中的歌”、“放飛心靈”、“開出自己的花”

2.考察考生成長中的獨特體驗，提倡個性表達：比如，成長中對自己影響較大的事或人，個性愛好等。比如，對愛心、誠信、合作、付出、交流的感悟。

命題預測：“走過生命的雨季”、“心靈的回聲”、“生活這樣告訴我”、“我的初中歲月”、“——————成為我的黃金記憶”、“在——————的影響下”、“——————也是一張答卷”、“我——————故我在”、“我走出了——————”、“發(fā)現”、“讀書與成長”、“懺悔”、“過程”、“面對誘惑”、“得與失”、“給自己獎賞”、“正視自己”、“認識幸?！?、“我做了一回主”

3.考察考生成長中豐富的社會生活內容，成長視野中的人際關系、時尚追求、社會責任、習慣素質：比如，對體育、音樂、網絡、環(huán)境、熱點時事的關注；對生命價值的思考，歌頌青春的美好，探索人生的意義等。

命題預測：“我的故事我的歌”、“我的良師益友”、“我在——————中成長”、“閱讀——————”、“我懂得了——————”、“——————需要我”、“我的改變”、“坦然面對”、“幫助”、“競爭”、“心靈的選擇”、“正視自己”、“心系奧運”、“學會生存”

【經典素材】

1.誠實與成長?穴櫻桃樹的故事?雪

傳說華盛頓小時候曾把父親心愛的一棵櫻桃樹砍倒了。父親回來發(fā)現后，質問家人：“這是誰干的好事?”華盛頓心里有點緊張，但想了之后，還是勇敢地走到父親面前，帶著羞慚的神色說：“爸爸，是我干的!”父親反問道：“小鬼，把我心愛的櫻桃樹砍倒了，你不知道我要揍你嗎?”華盛頓見父親怒氣未消，便回答說：“可我告訴你的是一個事實呀!”父親聽后，不但沒有懲罰華盛頓，反而贊揚說：“承認錯誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹還有價值?！?/p>

2.成長要遠離陰影?穴“永遠走出監(jiān)獄”?雪

法國詩人散文家讓#8226;熱內，生于1910年，襁褓中被父母拋棄。15歲時，他因偷了一件小東西而被作為盜竊犯送進兒童教養(yǎng)院，從此發(fā)誓要終生行竊，向社會報復。二次世界大戰(zhàn)前，他蹲遍歐洲的少兒教養(yǎng)院和拘留所。之后，他被帶進上流社會。在一個名叫奧里沃爾的社會組織負責人鼓勵和幫助下，1945年，35歲的讓#8226;熱內開始發(fā)表小說和劇本。他曾在一次電視采訪中講，他勤奮寫作，是為著“永遠走出監(jiān)獄”。這個曾是監(jiān)獄?？偷娜?，獲得了法國文學大獎。

3.成長也需要激勵?穴一位姑娘的批評改變了格林尼亞?雪

法國的維克多#8226;格林尼亞出身于有錢人家，自幼生活奢侈，不務正業(yè)，人稱他是一個沒有出息的“二流子”。在一次盛大的宴會上，格林尼亞意外地受到一位年輕貌美的姑娘的羞辱。姑娘對格林尼亞說：“請站遠一點，我最討厭你這樣的花花公子擋住視線!”驕橫的格林尼亞生平第一次遇到別人對他的蔑視和冷遇，他怒不可遏?？墒沁@令人無地自容的恥辱并沒有使格林尼亞失去理智，他像一個昏睡的人被猛擊一掌后突然清醒過來，開始對自己的過去產生了悔恨之情，他留下一封家信，悄悄地離開家鄉(xiāng)。信中寫道：“請不要探詢我的下落，容我刻苦努力地學習，我相信自己將來會創(chuàng)造出一些成績來的。”此后，他潛心于學問，在導師巴比埃的指導下研究金屬鎂所引起的有機合成反應，創(chuàng)立了格林尼亞反應。這一成就，使他于1902年獲得了諾貝爾化學獎。

4.孩子的成長需要父母的教導(塞曼迷途知返)

荷蘭，一次海壩決堤，人們從洪濤中救出一位拼命掙扎的臨產的婦女，這人就是后來榮獲諾貝爾獎的物理學家彼得#8226;塞曼的母親。塞曼進大學后，被花花綠綠的城市生活迷惑了，追求穿著游樂，物理竟不及格。母親看到他的成績單，百感交集，淚流滿面地說：“早知你是這樣一個平庸之輩，當年我真不該在洪濤中拼命掙扎!”母親一番話使塞曼暗暗下了急轉向上的決心。畢業(yè)時，塞曼成績優(yōu)異。31歲時，他在老師的幫助下，在物理學上取得了重大成績。1902年，他和老師同時獲得諾貝爾獎金。

5.成長需要反省(托爾斯泰的反省)

列夫#8226;托爾斯泰在青年時期，曾有一段放蕩生活，有一些不良習慣，貪玩、賭博。但不久，他立即醒悟，對自己十分不滿。他認為，自己的放蕩行為等于禽獸，真不是人。他又把錯誤的原因，詳細尋找出來，寫在日記本上，共有8點：1.缺乏剛毅力；2.自己欺騙自己；3.有少年輕浮之風；4.不謙遜；5.脾氣太躁；6.生活太放縱；7.模仿性太強；8.缺乏反省。這一次的思考，好像一個霹靂打在他的身上。他決心結束放蕩生活，改正不良習慣。于是跟他哥哥尼古拉來到高加索，在炮兵隊里當一個下級軍官，并邁上文學創(chuàng)作之路。

【模擬考場】

在你成長的道路上，一定有許多人幫助過你，父母、師長、朋友……但你還得靠自己去面對人生，面對挫折，面對挑戰(zhàn)……

請以“求助自己”為話題寫一篇作文，可以記敘經歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受，自擬題目寫一篇文章。(50分)

要求：1.寫出真情實感，努力做到有新意，有創(chuàng)見；

2.文體自選，字數在600字以上；

3.文中不要出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。

【范文展示】

花開之后的我

芮晶晶

夕陽西下，有著凄美的絢爛；雨絲滑落，有著靈動的渺茫；那時花開，是一道明媚的憂傷。

——題記

寧靜的夏天，冰藍色的天空中一絲絲云彩在飄移，努力尋找著自己的方向。夏日的蟬鳴，仍舊吟唱著它對未來的希冀。烈日下斑駁的樹影掩藏著我心中點點的秘密。靜靜地，在喧鬧之中，我聽到了花開的聲音……

雨#8226;浪漫

淅瀝的雨絲，像六弦琴，婉轉悠揚，是那么動聽。一個人，慢慢地，舉著那把粉紫色的傘，徘徊在雨中，透過雨幕，傾聽這個世界?？从杲z從傘布上滑落，墜落到地面上，然后濺起一片唯美的安逸，如煙霧般渺茫，如水晶般清爽，如精靈般神奇，如頑童般調皮。看街邊行人如織，匆匆地從身旁掠過，而心已遠離塵囂，在尋找著什么……

不覺中，放下了手中的雨傘，享受著雨中的靜謐與浪漫。那雨，沾衣不濕；那風，吹面不寒。悄悄地，閉上眼，傾聽著天籟般的雨聲；然后，嘴角微微上揚，浮起一絲微笑，幸福而又甜蜜。

夜#8226;憂傷

每一個有風的夜晚，慵懶地看著那點點繁星。淚水滑過臉頰，濕濕的；劃過嘴角，咸咸的。在這樣的夏夜，微風可以吹干我的眼淚，可以風干我的憂傷。總喜歡對著星空訴說自己的情懷，沒有白天的喧囂，只有夜的寧靜。窗內籠罩著銀色的星光，整個世界像個熟睡的孩子，愜意，安詳。白天那個扮演著喜劇的女孩已安然入睡，莫名的哀傷在她心里層層疊加，比珠穆朗瑪峰還要高。此刻的淚水不必再假裝堅強，肆意地在臉上流淌。晚風可以在淚水中帶走憂傷，帶走惆悵，希望黑夜不再寂寞，希望世界不再感傷。

花季的我，愛流淚，愛憂傷。在夜晚，任淚水四溢，不再遮掩，展現出最真實的自己。

笑#8226;堅強

嘴角微微上翹，劃出一個優(yōu)美的弧度，露出潔白的牙齒，眼睛彎彎，幸福盈滿，這便是微笑。

當陽光柔柔地灑向大地，我會讓牙齒在空氣中飽曬日光浴，我要用我爽朗的笑聲告訴世界，我的生命干凈而透明，不會孤單，也不用害怕孤單。

在難過的時候，我學會用微笑掩蓋疼痛，不再讓愛我的人因為我的眼淚而憂傷。我堅信，把眼淚埋在心里，會開出勇敢的花。

月光像柳絮一樣飄落在我身上，暖暖的。在淡雅朦朧的月光下，我靜靜地享受著那份只屬于我的清幽，臉上仍舊洋溢著燦若月光的微笑。此刻的我不再畏懼黑暗，因為我知道，孤寂只是生活中的雨季，而雨季并不是生命的主體，總有一天，陽光會沖破云層，灑向大地。

花季的我，愛微笑，懂堅強。燦爛的笑容可以溫暖人心，融化冰川。堅強讓我不再畏懼黑暗，不再害怕孤單。

那時花開，有一種燦爛，有一種凄美?；ㄩ_之后，當我做了主角，也終于可以理解郭敬明的那句“青春是一道明媚的憂傷”?；ǎ瑹o論開得痛與美，我都會將它銘記于心，收藏在我的粉色的記憶里。靜靜地，喧鬧之中，花朵已然開放……

【馬車夫點評】

模擬評分：內容：20分＋表達13分＋發(fā)展15分48分

文章具有以下特點：

１．主題鮮明。文章以青少年成長現實生活為基礎，朦朧的內心獨白，讓人感受到花季少女淡淡的憂傷和淚水中的無畏堅強，讓人明白成長的花季是明媚而又青澀，單純而又多彩。

２．體裁別致?？忌杂蒙⑽脑姷男问絹硇形模眉毮伒墓P觸描繪自己細雨般的浪漫成長情懷，使作者得以把成長中的感悟與激情用如詩般的篇章娓娓道來。

３．手法新穎。文用分小標題的形式，用三個具有個性且有內涵的標題，演繹三種成長境界，使三個主體清晰可見且段落較分明，語言流暢有文采，人物形象鮮明生動。同時以題記手法，點明主旨，統(tǒng)領全篇，首尾呼應，結構嚴謹。

不足之處：文中虛寫聯結不明顯，有含混晦澀之處。

2008年中考命題預測

１．題目：失敗也是一首歌

要求：①文體不限，字數600字。②寫出真情實感。

【思路點撥】

首先應弄清文題中“失敗”一詞的含義，這是審題的第一步?！笆　钡暮x有二：一是指在斗爭或競賽中被對方打?。ǜ皠倮毕鄬Γ?。屬于動詞詞性，二是名詞性，與“成功”相對，指工作沒有達到預定的目的。

從文題中關鍵詞含義的豐富性可以看出，這道題的內涵是開放的，可以選動詞性的含義寫，寫一種行為；也可以選名詞性的含義寫，寫一種磨練，一種立勵志。

可以從失敗和成功（勝利）的關系入手，以“失敗是成功之母”為論點，首先闡明失敗是成功的前提。然后結合實例說明怕失敗不去踐行，結果比失敗更慘，接下來闡述失敗與成功（勝利）的辯證關系，最后水到渠成，得出結論。

可以從失敗的作用入手，根據自己的親身經歷寫一篇記敘文。先寫自己在失敗中徘徊，感到絕望，但經過啟迪看到了成功（勝利）所在，從失敗中獲得動力，最后從失敗中崛起，最終走出困境，再點明“失敗是一首歌”的主旨。行文時應稟承“我手寫我心”的宗旨，寫出真情實感，素材應用鮮活的自身經典事例。

２．題目：閱讀下列材料，按要求作文。

麻雀是有追求的，所以麻雀覺得自己不應把時間花在搭窩建巢上，所以麻雀至今寄住在人家的墻洞里。

麻雀是有追求的，所以覺得自己不應該把精力花在自食其力這樣的瑣事上，所以麻雀至今還圍著人家的莊稼地打轉，不放過任何可以填飽肚子的機會。

麻雀是有“追求”的，一有機會就喜歡湊到權勢身邊表忠心，嘮嘮叨叨地向權勢打別人的小報告，所以麻雀根本沒有多少時間用來砥礪自己的翅膀，所以直到今天，麻雀們還是飛不高。

麻雀的故事是否讓你聯想到我們成長過程中的某些經歷或見聞？是否讓你獲得某些感悟和認識？

要求：自選角度，自擬題目，寫一篇文章。不少于600字。

【思路點撥】

材料作文。寫作時，首先要從材料中提煉觀點。不難看出材料的主體觀點：成長路上，我們應有所追求。下面我們應明白什么是“追求”？追逐所求的目標，不同的人有著不同的答案。有的人追求安逸舒服，有的人追求轟轟烈烈，有的人追求聞達諸侯，有的人追求淡薄于世。每個人的目標、價值觀不同，決定了你的追求不同。有人追求功名，有人追求幸福，有人追求快樂，有人追求奉獻，有人追求享受，有人追求上大學，有人追求好工作，有人追求讀好書等等。

因此，此文思路可以這樣發(fā)散：我們可以講述我們自己成長過程中最迫切的追求；也可從時間角度，以不同的年代不同人的追求目標不一樣詮釋“追求”的內涵；也可從不同的社會領域入手，講述特殊人群的追求故事；也可以交換主體視角，以物的口吻敘事；也可以仿寫《漁夫和金魚的故事》，敘寫夫婦兩人不同的追求，不同的結果；也可以從空間角度去寫某個歷史人物的追求，例如成吉思汗收拾良弓放野良馬，屯田安民的追求。