這幾年，我每到一地，就有人問：怎么看少年寫作？中學(xué)生出書好不好？我們出版了《美文》少年版以后，問這樣問題的人就更多了。

到底有多少中學(xué)生在搞文學(xué)創(chuàng)作，沒有人做詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，也很難統(tǒng)計(jì)。我想，一般的寫作和文學(xué)創(chuàng)作還是有區(qū)別的。我們的學(xué)生從一入學(xué)起就開始寫作文，但這畢竟還不是文學(xué)創(chuàng)作，只能說是一種語言訓(xùn)練。我們辦《美文》（少年版）的初衷，也不是要把學(xué)生都培養(yǎng)成作家，而是培養(yǎng)學(xué)生更好地使用自己的母語。人們之所以覺得現(xiàn)在“少年出書熱”，其實(shí)并不熱，只不過我們是個(gè)文學(xué)的國(guó)度，大家對(duì)出書比較看重，所以一個(gè)學(xué)生出書，媒體馬上就關(guān)注，似乎少年寫作就多。其實(shí)，我們國(guó)家這么多的學(xué)生，一年出書的能有多少？有好多學(xué)生在數(shù)學(xué)的、物理的方面也取得了許多成績(jī)，但宣傳的少，大家似乎就不覺得熱。這就如同每年的諾貝爾獎(jiǎng)，大家熟悉的多是文學(xué)獲獎(jiǎng)得者，其他獎(jiǎng)項(xiàng)反倒陌生。

但現(xiàn)在從事文學(xué)創(chuàng)作的中學(xué)生確實(shí)在增多，我想一個(gè)原因可能和電腦有關(guān)?，F(xiàn)在許多家庭都有了電腦，許多學(xué)生從小就在網(wǎng)上交流，所以使用語言的水平普遍有了提高，而且上發(fā)表也很容易，這就很方便地把學(xué)生的日常寫作引導(dǎo)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作方面，所以，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，有很多寫作新人，以前我們根本不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在突然冒出來，讓我們很吃驚。

由于辦了《美文》的少年版，對(duì)學(xué)生的寫作就逐漸有了了解。學(xué)生的作品都給我很多啟發(fā)，我從學(xué)生的作品中能吸收到不少新鮮的東西，也逐漸知道學(xué)生寫作在追求什么樣的文風(fēng)。有些學(xué)生的作品一看，大概知道他們?cè)趯W(xué)韓寒或者安妮寶貝。我想提醒同學(xué)們的是，如果真要寫好作文或者從事寫作，重要的一點(diǎn)是要逐步打破時(shí)尚的文風(fēng)。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文風(fēng)，比如我們讀中學(xué)的那個(gè)時(shí)代，就引用領(lǐng)袖語錄，名人警句，最后對(duì)主題進(jìn)行拔高，這是當(dāng)時(shí)的八股。今天的學(xué)生寫作也存在一些新的八股，我就知道高考作文開頭要點(diǎn)題，中間要認(rèn)證，結(jié)尾要回到主題。而學(xué)生在網(wǎng)上的寫作又有許多流行的語匯。初學(xué)寫作的人，總是愛使用很多成語，使用流行的語言，似乎害怕自己不知道這些知識(shí)。但是走上寫作道路以后，各種流行的成語就很少用了。因?yàn)檫@些成語在長(zhǎng)期的使用過程中已經(jīng)僵化枯萎了，沒有個(gè)性了。要形成自己的寫作特點(diǎn)，就要使用自己的語言，就要寫自己的真實(shí)體驗(yàn)，而要很好表達(dá)自己的體驗(yàn)，當(dāng)然就要多讀書。我只讀過兩年中學(xué)，也沒讀過高中，我父親當(dāng)年被打成“歷史反革命”后，我就被迫輟學(xué)了，父親在學(xué)校常常被批斗，我是沒法上學(xué)的。那個(gè)時(shí)候，學(xué)校中也沒有學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，大批有學(xué)識(shí)的老師都被批斗著，“知識(shí)越多越反動(dòng)”是當(dāng)時(shí)很流行的一句話。那個(gè)時(shí)候書很少，閱讀的面很窄。這當(dāng)然有好處也有壞處。好處是我逮住一本書可能看很多遍，就能吃得很透。缺點(diǎn)是讀得少，見識(shí)也少。我們現(xiàn)在處在信息爆炸的時(shí)代，需要讀很多書，這就需要鑒別和選擇。但是我還是主張同學(xué)們多讀書，特別是在目前的教育制度下，語文被限制得很死，看其它書被認(rèn)為是讀閑書，對(duì)學(xué)習(xí)是沒有用的。但是，一個(gè)學(xué)生只靠語文課本上的閱讀量要學(xué)好語文，是無論如何難以想像的。