[摘要]教育要現(xiàn)代化，建立包括青少年兒童教育和成人教育在內(nèi)的多類型、多層次、多規(guī)格的教育結(jié)構(gòu)，教育是社會文明傳遞進(jìn)步的主要載體，人的現(xiàn)代化作為社會文明的高級形態(tài)，在其實現(xiàn)過程中，教育無疑負(fù)有更重大的社會功能。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代化 創(chuàng)新教育 美術(shù)教育

教育是社會文明傳遞進(jìn)步的主要載體，人的現(xiàn)代化作為社會文明的高級形態(tài)，在其實現(xiàn)過程中，教育無疑負(fù)有更重大的社會功能。

所謂教育現(xiàn)代化是使教育適應(yīng)時代的發(fā)展，反映并滿足現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)文化發(fā)展需要，達(dá)到現(xiàn)代社會發(fā)展所要求的先進(jìn)水平。其基本內(nèi)容包括：

（1）教育觀的現(xiàn)代化。在社會上，特別在教育工作者中樹立符合時代潮流的現(xiàn)代教育價值觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀等，以奠定教育現(xiàn)代化的思想基礎(chǔ)。

（2）教育目標(biāo)的現(xiàn)代化。使年輕一代乃至整個社會成員，都具備做一個現(xiàn)代人所應(yīng)有的素質(zhì)。

（3）教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化。建立包括青少年兒童教育和成人教育在內(nèi)的多類型、多層次、多規(guī)格的教育結(jié)構(gòu)，滿足社會各方面對教育的要求，培訓(xùn)各種人才，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育的社會功能。

（4）教育內(nèi)容的現(xiàn)代化。教學(xué)內(nèi)容要反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和各門學(xué)科發(fā)展的最新成果，不斷改進(jìn)教材體系，提高教育質(zhì)量。教材內(nèi)容不是越多越好，而關(guān)鍵是否反映人類文明的積累與繼承。

（5）教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用現(xiàn)代視聽工具和信息傳播工具進(jìn)行教育和教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)范圍，提高教學(xué)效率。

（6）教育理論和教育研究方法的現(xiàn)代化。通過科學(xué)研究與實驗，提示現(xiàn)代教育、教學(xué)規(guī)律，形成現(xiàn)代教育的科學(xué)理論，以推進(jìn)教育和教學(xué)實踐。

我認(rèn)為，教育現(xiàn)代化除了上述顧明遠(yuǎn)總結(jié)歸納的六點外，還應(yīng)該包含教師隊伍的現(xiàn)代化。為什么呢？因為上述六點是需要依靠教師來實現(xiàn)的，沒有教師隊伍的現(xiàn)代化，所謂的教育現(xiàn)代化是不可想象的，也都是空的。那么教師現(xiàn)代化的核心與人的現(xiàn)代化是一致的，就是素養(yǎng)、素質(zhì)的現(xiàn)代化。

教育現(xiàn)代化作為一種推進(jìn)教育從舊模式向新模式轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程，它有以下幾個特點：

（1）教育現(xiàn)代化是一種改革的進(jìn)程。這種改革指的是現(xiàn)代教育改革，尤其是指從舊走向新的轉(zhuǎn)變行為，是一種以指向未來為特定目標(biāo)來改進(jìn)教育實踐的有意識的行為。

（2）教育現(xiàn)代化是復(fù)雜的系統(tǒng)進(jìn)程。即教育現(xiàn)代化是教育諸因素構(gòu)成的系統(tǒng)的變革和整合的過程。

（3）教育現(xiàn)代化是整體演進(jìn)的進(jìn)程。即教育現(xiàn)代化是在教育領(lǐng)域中推行的一種整體社會進(jìn)化運(yùn)動。

（4）教育現(xiàn)代化是長期的進(jìn)程。即教育現(xiàn)代化在本質(zhì)上表現(xiàn)為對社會發(fā)展的順應(yīng)，不可能一蹴而就，而是長期發(fā)展不斷演化的結(jié)果。

（5）教育現(xiàn)代化是循環(huán)遞進(jìn)進(jìn)程。即教育現(xiàn)代化的推進(jìn)不是呈直線發(fā)展的而是多階段的循環(huán)往復(fù)、逐步遞進(jìn)的進(jìn)程?，F(xiàn)代化教育需要教育技術(shù)和手段的現(xiàn)代化。從中國“新學(xué)”出現(xiàn)開始到今天，整整一個世紀(jì)過去了，至今基礎(chǔ)教育教學(xué)還是以課堂灌輸、教師講授為基本模式，教師的工作就是靠一本書、一支粉筆、一張嘴來進(jìn)行的。這顯然與社會的高速發(fā)展和教育事業(yè)所擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任色不相稱。只有發(fā)展教育技術(shù)，把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教育工作中去，才能發(fā)展全新的現(xiàn)代化教育。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力（江澤民語）。在步入二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代的今天，一個國家人民的創(chuàng)新意識顯得尤其重要。怎樣發(fā)掘?qū)W科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和高素質(zhì)人才，是我們所有教育工作者的愿望。美術(shù)教育尤其責(zé)無旁貸，因為美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。如何在教學(xué)過程中充分地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力呢？我認(rèn)為，應(yīng)做好以下幾方面。

一、精心選編教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

1.要選擇有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，觸動學(xué)生好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性的教學(xué)內(nèi)容。培根說：“好奇是知識的萌芽”。因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，能充分能調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，利于培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心；運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動。

2.要選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和發(fā)散思維的內(nèi)容?！霸谒囆g(shù)教育里，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個目標(biāo)，藝術(shù)教育的目的是使人在創(chuàng)造的過程中，變得更富于創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處。假如孩子長大了，而由他的美感經(jīng)驗獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于生活和職業(yè)，那么藝術(shù)教育的一項重要目標(biāo)就已達(dá)到。” (羅恩菲德語)這就要求我們在美術(shù)教學(xué)過程中，不僅僅只看到傳統(tǒng)意義上的美術(shù)學(xué)習(xí)。而要看是否有利于學(xué)生良好綜合素質(zhì)發(fā)展，是否有利于學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)，是否有利于學(xué)生的個性品質(zhì)完善，是否有利于知識的遷移；課業(yè)的布置要具有靈活性，給學(xué)生以充分發(fā)揮想象的空間。

3. 要符合學(xué)生個體身心發(fā)展的階段性和不平衡性。他們在年齡、性格、修養(yǎng)、閱歷、生活環(huán)境、作畫能力等方面都有著不同的特點。這就造成了學(xué)生思維方式和作業(yè)面貌的復(fù)雜性和豐富性，學(xué)習(xí)過程中難免流露出年齡階段中各種各樣的問題；教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，就要針對這些實際情況和特點，使之順應(yīng)其成長規(guī)律，符合不同學(xué)生的發(fā)展需要，以利于他們智力的開發(fā)和技能提高；改革不顧學(xué)生個性特點和實際要求的所謂專家們一廂情愿編排教學(xué)內(nèi)容的做法，避免教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式“一刀切”。

二、因勢利導(dǎo)，及時啟發(fā)，促進(jìn)創(chuàng)新

因材施教，因勢利導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識活動最活躍的時期，他們善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，敢作敢為。在他們身上，創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。需要不斷挖掘，促進(jìn)生長，促進(jìn)發(fā)展。少數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新精神比較明顯，比較突出，就需要教師及時的大力扶植，促其開花，促其結(jié)果。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨特的個性，并給予其自由發(fā)揮的環(huán)境和空間。在美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生立足于自身實際，將自己的內(nèi)心世界以獨特的方式大膽地表現(xiàn)出來，同時能對他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解。這就需要營造出輕松愉快、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。教師和藹可親的態(tài)度，平等溫和的語言，誠懇熱情的指導(dǎo)，有利于學(xué)生敞開心扉，宣泄釋放自己的真實情感。作業(yè)中的優(yōu)點，教師及時給予鼓勵和表揚(yáng)，存在的不足，給予耐心的疏導(dǎo)和幫助。學(xué)生在這種民主、溫馨、平等的環(huán)境下，將非常有利于創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，為形成健康的心理素質(zhì)，完善其個性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展創(chuàng)造想象思維和培養(yǎng)觀察能力。創(chuàng)造想象是進(jìn)行創(chuàng)造活動的前提，也是學(xué)生創(chuàng)造性活動所必需的。美術(shù)課教學(xué)中的室內(nèi)、外寫生、社會實踐等，正是以培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力為主要教學(xué)目的的。運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動。教師應(yīng)充分利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)及其他活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察社會和自然現(xiàn)象。要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一雙畫家的眼睛，善于觀察，準(zhǔn)確觀察和敏銳觀察，提高創(chuàng)造想象能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美，創(chuàng)造美的水平。

（作者單位：黑龍江大慶市第六十六中學(xué)）