[摘要]探究學(xué)習(xí)是一種學(xué)員在教員指導(dǎo)下，以主體的姿態(tài)帶著探究的精神自主地參與學(xué)習(xí)過程。教員在指導(dǎo)過程中，必須巧設(shè)目標(biāo)、巧留空間、巧激興趣、巧點(diǎn)方法、巧聯(lián)信息，以此達(dá)到提高學(xué)員在軍事課程學(xué)習(xí)中的效率。

[關(guān)鍵詞]軍事教學(xué) 探究式學(xué)習(xí) 巧妙運(yùn)用

探究式學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過程，主要指學(xué)員在教員的指導(dǎo)下，以主體的姿態(tài)帶著探究的精神自主地參與學(xué)習(xí)過程，以嘗試發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐體驗(yàn)、獨(dú)立探究、合作討論等形式探索知識(shí)，發(fā)展思維能力和學(xué)習(xí)能力。

探究式學(xué)習(xí)在實(shí)質(zhì)上是一種模擬性的科學(xué)研究活動(dòng)。把探究引進(jìn)軍事教學(xué)，其目的當(dāng)然是希望學(xué)員能獨(dú)立地通過探究軍事活動(dòng)來獲得知識(shí)，而不是由教員安排好一切，讓學(xué)員順著預(yù)定的途徑“走”下去或把學(xué)員徑直引向答案。在軍事教學(xué)中，教員應(yīng)當(dāng)為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)以“學(xué)”為中心的探究學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)員提供必要的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)員在探究中能明確方向。要想正確運(yùn)用探究方式，讓探究式學(xué)習(xí)在軍事教學(xué)中閃光，教員應(yīng)正確把握以下幾個(gè)方面。

一、巧設(shè)目標(biāo)導(dǎo)探究

探究目標(biāo)是指為探究活動(dòng)主體預(yù)先確定的，在具體探究活動(dòng)中所要達(dá)到的結(jié)果，是探究活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，對(duì)探究活動(dòng)起著指向、激勵(lì)和標(biāo)準(zhǔn)作用。

意識(shí)到問題的存在是思維的起點(diǎn)。在軍事教學(xué)中，我們必須讓學(xué)員知道他將要做什么，他將要達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)，并借助某種激勵(lì)喚醒、激活潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，構(gòu)建一個(gè)“我能夠完成”的課堂學(xué)習(xí)愿景。

巧妙設(shè)定探究目標(biāo)，讓學(xué)員通過探究性學(xué)習(xí)，對(duì)某個(gè)課題做較深入地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)員對(duì)一個(gè)課題深入研究時(shí)，他需要翻閱大量資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，思考要解決的問題。當(dāng)然，每個(gè)人的精力都是有限的，不可能對(duì)所有課題都做深入探究，重要的是通過探究，深入學(xué)習(xí)和研究的能力得到鍛煉和培養(yǎng)。有廣博的知識(shí)，又有深入學(xué)習(xí)和研究的能力，博大精深的目的就達(dá)到了！因此，巧妙設(shè)定目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)員在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的思維習(xí)慣是我們探究的最終目的。

二、巧留空間誘探究

一個(gè)真正的人才，并不是那些思維定勢(shì)的人，而是那些有求異思維，富有想象力和創(chuàng)造精神的人。要想求異思維，必須有思維的空間。

因此，不論什么時(shí)候，在軍事教學(xué)中我們必須巧妙地預(yù)留思維空間，讓學(xué)員去大膽地設(shè)想，有創(chuàng)造性、有突破性地去思考問題。我們?cè)诮o學(xué)員進(jìn)行分析軍事思想或軍事理論時(shí)，要遵循學(xué)員的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程，由淺入深，由易到難，由表及里，不斷深化，給學(xué)員充分留有余地，逐步誘導(dǎo)學(xué)員探究最后的結(jié)論。也就是說，應(yīng)將軍事基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行巧妙拓展，提高應(yīng)用要求，讓學(xué)員有思維發(fā)展的空間，有跳一跳摘果子的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)員創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的目的。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)員多動(dòng)腦筋，從不同角度去尋找不同的答案，而不要限制，阻礙學(xué)員開闊視野，讓那些出人意料的想法扼殺在萌芽中。

三、巧激興趣促探究

在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。人天生就具有探究的本能，對(duì)新奇的事物永遠(yuǎn)有著好奇心和濃厚的興趣，探究式學(xué)習(xí)的任務(wù)一方面就是留住這種好奇心和培養(yǎng)認(rèn)知事物的興趣，另一方面是弘揚(yáng)人的主體性和促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值。

因此，在探究式學(xué)習(xí)的過程中，要著重調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣，有了對(duì)問題的強(qiáng)烈探究興趣，學(xué)員積極主動(dòng)、自主探究的熱情就會(huì)自然地充滿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)員“帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考”。

俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！蓖瑫r(shí)，興趣并不在于認(rèn)識(shí)一眼就能看見的東西，而在于認(rèn)識(shí)深藏的奧秘。如果想使學(xué)員發(fā)生興趣，認(rèn)識(shí)深藏的奧秘，我們教員就應(yīng)用心使方法合口味，務(wù)使一切事物，無論如何正經(jīng)，都可以親切地、誘人地放到他們跟前。讓學(xué)員感到對(duì)軍事知識(shí)的學(xué)習(xí)不再帶有某種不得已的、枯燥而令人厭煩的意味，使學(xué)習(xí)成為引人入勝的認(rèn)識(shí)過程。

四、巧點(diǎn)方法助探究

對(duì)軍事知識(shí)學(xué)習(xí)方法的掌握不是自然就能形成的，而是在學(xué)習(xí)過程中逐步掌握的。教員培養(yǎng)學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法，主要是通過課堂教學(xué)實(shí)施的，要培養(yǎng)學(xué)員掌握方法，必須講求課堂教學(xué)的策略，巧妙點(diǎn)撥。其實(shí)，問題的重要性和復(fù)雜性是在于解決同一類任務(wù)可以使用各種不同的方法?？涿兰~斯指出，“只要方法上的階梯排列得合適、數(shù)目充足、堅(jiān)固和安全，無論什么人都是能夠借以達(dá)到他所希冀的高度的，這是一件毫無疑問的事實(shí)?！?/p>

作為方法的探究，有利于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)員解決問題的能力、發(fā)展學(xué)員創(chuàng)造性思維品質(zhì)和積極進(jìn)取精神，它更適用于可以引出多種假設(shè)的問題，尤其是在讓學(xué)員形成科學(xué)概念、理論，找出現(xiàn)象間的因果聯(lián)系時(shí)更加有效。

五、巧聯(lián)信息興探究

正如香港鳳凰臺(tái)著名評(píng)論員阮次山先生所說，“很多看似不相關(guān)的事情，其實(shí)都是有關(guān)聯(lián)的。”作為軍事教員，必須讓未來戰(zhàn)場(chǎng)的主宰者能夠靠思維深入到事物、現(xiàn)象、相互依存性的實(shí)質(zhì)中去，同時(shí)能在思考的過程中從記憶的儲(chǔ)備里挖掘材料，把以前已知的信息跟現(xiàn)在的信息進(jìn)行分析和比較，不斷培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用信息的能力。

只有讓學(xué)員進(jìn)行科學(xué)探究并且培養(yǎng)探究性思維和探究性活動(dòng)的能力，包括提出問題、制定計(jì)劃并付諸實(shí)施、利用有關(guān)工具和技術(shù)去收集信息、對(duì)證據(jù)和解釋之間的關(guān)系進(jìn)行批判性與邏輯性思考、建構(gòu)和分析其他解釋方法，對(duì)信息進(jìn)行去偽存真、由此及彼、由表及里、由淺入深的分析、判斷，才能調(diào)動(dòng)學(xué)員探究的積極性，更多地投入到對(duì)知識(shí)的探究中去，不斷養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣，為以后獨(dú)立探究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

瑞士教育家裴斯泰洛齊認(rèn)為：“教育的主要任務(wù)，不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維?！蔽覀冎挥信囵B(yǎng)學(xué)員一種積極向上的創(chuàng)新的思維方式，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，巧妙聯(lián)系信息中的相關(guān)元素，促進(jìn)探究在掌握知識(shí)中應(yīng)有的作用。

我們只有在軍事教學(xué)中，大膽采用探究式學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)員對(duì)軍事知識(shí)的探究精神，加強(qiáng)學(xué)員探究軍事知識(shí)的素養(yǎng)，才能讓學(xué)員在未來軍事斗爭(zhēng)中更好的發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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（作者單位：河南信息工程大學(xué)）