[摘要]家長在子女教育的投入和花費的精力上都毫不吝惜，最具代表性的是學習鋼琴的熱潮。剛開始學琴時，孩子充滿好奇和興趣，但在練習過程中漸漸產生厭倦，出現(xiàn)抵觸情緒，有的破壞鋼琴，甚至有的孩子以自殘的行為表示反抗，此時，如果家長的處理方法稍有不當?shù)脑挘瑫购⒆訌氐讍适Ю^續(xù)學習鋼琴的愿望，甚至影響到孩子的心理成長。要想解決這些問題，除了需要鋼琴教師的循循善誘外，還需要每一位琴童的家長都能認真對待孩子的學琴問題。

[關鍵詞]兒童鋼琴學習 家長 注意事項

對子女的教育問題，是每一個家長最關心的事。所有家長在子女教育的投入和花費的精力上都毫不吝惜，最具代表性的是學習鋼琴的熱潮。我對每個家長希望自己的孩子成材的心態(tài)十分理解，但我在教學實踐中也經常發(fā)現(xiàn)這種情況，剛開始學琴時，孩子充滿好奇和興趣，但在練習過程中漸漸產生厭倦，出現(xiàn)抵觸情緒，有的破壞鋼琴，甚至有的孩子以自殘的行為表示反抗，此時，如果家長的處理方法稍有不當?shù)脑?，會使孩子徹底喪失繼續(xù)學習鋼琴的愿望，甚至影響到孩子的心理成長。要想解決這些問題，除了需要鋼琴教師的循循善誘外，也需要每一位琴童的家長都能認真對待孩子的學琴問題，因為孩子學琴的絕大部分時間是在家里，父母家庭對他們的影響是十分重要的，所以琴童的家長們應要注意以下幾個方面的問題。

一、讓鋼琴學習在家庭中成為生活的調味品

對于學琴的孩子來說，能夠通過自己的手發(fā)出美妙的音樂是一件非常愉快的事情。但很多孩子感覺到自從學了鋼琴之后，家長就變得不那么和藹了，很多家長由于對鋼琴學習的困難性、長期性缺少足夠的心理準備，因此當孩子出現(xiàn)問題時，表現(xiàn)得不夠耐心，結果使孩子產生一種感覺，是鋼琴使得家長經常生氣，給家庭帶來很多不快，并以為是鋼琴破壞了他原來的快樂生活，開始厭惡學琴，這種認識必然對孩子的學琴態(tài)度及效果產生不良影響；反過來家長認為自己花了那么大的精力、物力為他創(chuàng)造學習條件，孩子還不珍惜，因而學琴變成索然無味的一種生活方式。其實家長應該意識到，良好的學琴氛圍是學好鋼琴最重要的基礎，所以家長要通過自己的努力讓孩子明確地意識到，學習鋼琴是一個能夠為家庭生活增加快樂的有益活動，而不是負擔。

二、注意及時鼓勵

家長在孩子學習上往往扮演的是嚴厲的教育者、指導者、監(jiān)督者的角色，常常忽視了對孩子的贊許，對孩子來說，得不到家長的贊許，心理上沒有達到滿足就會最終喪失興趣。很多孩子學琴最初的想法就是好玩和讓家長滿意。如果在學琴的過程中得不到家長的肯定，就會對他們的學琴興趣產生不良影響。家長要注意，指出孩子學琴中的錯誤是必須的，但要有兩個前提：一是不能破壞孩子的自信心，要把錯誤與不足歸結到努力不夠等偶然性因素上，而不能做出“你怎么這么笨”等對本質能力進行直接否定的結論；二是要讓孩子覺得給他指出錯誤的人是善意的，所以家長需要經常使用鼓勵的話語來指出孩子學習上的不足，可以收到事半功倍的效果。

三、家長必須認識到鋼琴學習的困難，控制自己的情緒

當孩子在學習中出現(xiàn)一些問題時，家長必須保持足夠的耐心。很多家長在孩子屢犯某一個相同的問題時不能繼續(xù)保持耐心而大發(fā)雷霆，比如同一個錯音或錯節(jié)奏總也不改，總是不能注意指法或彈奏技術動作的規(guī)范等。這類問題出現(xiàn)的原因，大多數(shù)并非家長所認為的是孩子主觀不夠努力的問題，而是確實存在著孩子無法克服的困難。對于這一點，家長往往很難體驗，家長應該了解鋼琴學習是一種集操作性、知識性、音樂性于一身的復雜的活動，孩子遇到的很多問題，產生的很多錯誤，可能比家長甚至教師想象得更復雜，解決起來也困難得多。因此在孩子遇到困難或經常出現(xiàn)錯誤時，家長應該多理解，控制自己的情緒，把問題交給老師，共同幫助孩子克服學習中的困難。

四、注意兒童多種需要的滿足

毅力的培養(yǎng)固然重要，但要求兒童在對學習目標缺乏明確理解與認識的情況下，而自發(fā)地表現(xiàn)出良好的毅力，是十分困難的。很多家長往往簡單地采取強制手段而讓孩子就范。其實在鋼琴的學習活動的動力因素中，不僅僅有壓力，還有拉力、推力在起作用，這些往往容易被家長忽視。這些非壓力性的學琴動力因素就是來自兒童各種心理需要。

鋼琴彈奏本身是一種藝術表演活動，有可能給學生帶來表現(xiàn)自己的機會。更由于鋼琴藝術在整個藝術教育中的特殊地位，因此通過各種活動，為學生提供顯示鋼琴學習成績的機會，使學生在游戲、交友、藝術欣賞、社交等活動中獲得由鋼琴學習帶來的心理滿足，對鋼琴學習動機的培養(yǎng)很有好處。家長也應鼓勵孩子彈一些自己喜歡的歌曲、旋律等，增加鋼琴活動的娛樂性，讓孩子在活動得到審美的愉悅及成就感。

五、認清能力差異及興趣大小，調整學琴目標

家長無法不被那些出類拔萃的孩子們在鋼琴上取得的成就所吸引，這就潛在地形成了要求自己孩子的標準。家長應認清鋼琴藝術成都的條件，從而正確地把握自己在孩子學琴過程中的策略。家長不適當?shù)钠谕麜⒆拥膶W習興趣產生不良影響。有才能的人應該學鋼琴，沒有才能的人也可以學鋼琴，因為學的目的不只是取得良好的成績，而在于豐富人生。認清孩子在鋼琴方面的能力差異，調整自己的心態(tài)有助于我們把握對孩子的要求，家長應該注意到孩子興趣的差異，因為實際上過高的要求不但難以實現(xiàn)，還可能使他對學習鋼琴產生懼怕或厭惡。

（作者單位：新疆教育學院藝術分院）