[摘要]工學(xué)結(jié)合教育模式由于它切合實際的理念，適應(yīng)了高職教育培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性和實用性人才的需要。本文針對工學(xué)結(jié)合在實踐過程中的常見問題進(jìn)行總結(jié)分析，并提出相應(yīng)的解決對策，以實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的有效實施。

[關(guān)鍵詞]工學(xué)結(jié)合 教育模式 質(zhì)量保證

一、“工學(xué)結(jié)合”教育模式的由來及其效用

工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式，這里的工作是進(jìn)入真正的工作崗位，與企業(yè)員工一樣的有報酬的工作，這種方式能幫助學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出高等技術(shù)應(yīng)用性和實用性人才。學(xué)生的工作作為專業(yè)培養(yǎng)計劃的一部分，除接受企業(yè)的常規(guī)管理外，學(xué)校有嚴(yán)格的過程管理和考核，并給予相應(yīng)學(xué)分，即學(xué)生具有雙重身份：學(xué)生和職員。

工學(xué)結(jié)合教育模式之所以能持續(xù)100年經(jīng)久不衰，主要?dú)w功于它切合實際的理念，那就是以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)競爭能力為目的，以市場需求為運(yùn)作平臺。在實施的過程中，該模式將產(chǎn)生如下效益和作用。

1.提高辦學(xué)質(zhì)量。入學(xué)意味著上崗，技能教育與理論教育能有機(jī)地結(jié)合，學(xué)生提前邁入了工作領(lǐng)域，學(xué)習(xí)期間就較好地實現(xiàn)了從學(xué)校到企業(yè)、從學(xué)生到準(zhǔn)員工的過渡，這樣更有利于企業(yè)實用技術(shù)人才的培養(yǎng)。

2.增強(qiáng)辦學(xué)效益。一是具有很好的社會效益，為企業(yè)培養(yǎng)合格的技術(shù)人才。二是有良好的經(jīng)濟(jì)效益，由于企業(yè)提供實訓(xùn)場所和技術(shù)師資，大大減輕了學(xué)校在實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備上的投入和專業(yè)師資的培訓(xùn)壓力，節(jié)省大量的教育經(jīng)費(fèi)。

3.培養(yǎng)獨(dú)立意識。學(xué)生通過運(yùn)用專業(yè)知識服務(wù)企業(yè)獲得一定的勞動報酬，減輕家庭負(fù)擔(dān)，有利于培養(yǎng)其獨(dú)立意識，和增強(qiáng)對專業(yè)知識的重視程度。

4.企業(yè)人才儲備?！肮W(xué)結(jié)合”，有利于合作企業(yè)吸引優(yōu)秀學(xué)生選擇其作為就業(yè)對象，使該企業(yè)的人力供應(yīng)不致匱乏，勞動力密集型行業(yè)還可獲得具有高度動機(jī)性的臨時工或季節(jié)性員工，比如酒店、旅行社等。

二、“工學(xué)結(jié)合”中遇到的主要問題

“工學(xué)結(jié)合”有助于使學(xué)生的心理素質(zhì)、溝通能力、應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)能力、專業(yè)能力、團(tuán)隊意識等在與企業(yè)零距離接觸的過程中得到培養(yǎng)和提高，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)校辦學(xué)空間，適應(yīng)了企業(yè)一線人才的需要。在實踐過程中比較常見的的問題有以下幾點(diǎn)。

1.實訓(xùn)目的要明確。一些學(xué)校由于沒有正確認(rèn)識到“工學(xué)結(jié)合”的本質(zhì)，使得在實施過程中處于一種放任自由的狀態(tài)。有的甚至把學(xué)生當(dāng)成廉價勞動力推給企業(yè)。這與工學(xué)結(jié)合、校企合作促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的初衷相差甚遠(yuǎn)。很多學(xué)生、家長由此對“工學(xué)結(jié)合”產(chǎn)生疑慮甚至抗拒心理，對學(xué)校產(chǎn)生不信任感，為后面的實訓(xùn)埋下心理隱患。

2.學(xué)生意識要引導(dǎo)。很多學(xué)生認(rèn)為實訓(xùn)有損大學(xué)生形象，對于基層實訓(xùn)崗位不以為然，對諸如酒店實訓(xùn)中的端盤子、洗馬桶等粗重工作抱有強(qiáng)烈的抵觸心理。

3.學(xué)生利益要保證。學(xué)生駐企期間面臨著復(fù)雜的社會環(huán)境，其思想意識、生活方式、處世態(tài)度等極易受到周圍員工的影響，對此應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校在整個人才培養(yǎng)模式中的核心、主導(dǎo)作用，重視學(xué)生反映的問題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，保證學(xué)生的利益，才能正常進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”。

4.企業(yè)利益要維護(hù)。企業(yè)作為營利主體，合作積極性不高，對實訓(xùn)要求的給學(xué)生安排“輪崗”不易接受，或在合作過程中大打折扣。因此，維護(hù)現(xiàn)有的合作關(guān)系非常重要，避免只顧學(xué)校自身利益而損害它方利益的短視行為，也要積極協(xié)調(diào)各方的關(guān)系，實現(xiàn)多贏，積極探尋完善模式的相應(yīng)方法與措施，如在旅游旺季鼓勵學(xué)生到合作的酒店、景區(qū)、旅行社“幫工”，急人之所需，為后面的合作打下基礎(chǔ)，同時也有利于提升專業(yè)在當(dāng)?shù)匦袠I(yè)中的聲譽(yù)。

三、“工學(xué)結(jié)合”質(zhì)量保證的關(guān)鍵

1.端正認(rèn)識，做好職業(yè)意識引導(dǎo)

由于學(xué)生在企業(yè)將實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，且剛開始的工作崗位多是基層艱苦的體力工作，同時涉及學(xué)校收取“管理費(fèi)”等敏感性問題，所以在進(jìn)入實訓(xùn)前使學(xué)生改變觀念、調(diào)整心態(tài)、積極應(yīng)對學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，具備基本職業(yè)道德觀，掌握崗位技能的相關(guān)知識和一般技能就非常重要，也有利于提高學(xué)生在駐企期間技能訓(xùn)練的效率與效果。

2.現(xiàn)場綜合考察，遴選合作企業(yè)

企業(yè)擔(dān)負(fù)著學(xué)生技能訓(xùn)練的重要職責(zé)，學(xué)生在企業(yè)的訓(xùn)練效果將直接關(guān)系到“工學(xué)結(jié)合”教育的成敗。所以，選擇合適、對口的合作企業(yè)，是實施“工學(xué)結(jié)合”至關(guān)重要的第一步。其標(biāo)準(zhǔn)如下。

（1）必須是合法經(jīng)營的中型以上并具備四個不可缺少的條件的企業(yè)：①有員工訓(xùn)練績效；②設(shè)施、設(shè)備、技能分析符合工學(xué)結(jié)合的要求；③工作所需技術(shù)內(nèi)容不得低于專業(yè)實習(xí)課的80%；④有完善的生活設(shè)施保障和一定的學(xué)習(xí)、娛樂場所。

（2）企業(yè)必須有合作的要求，有適合工學(xué)結(jié)合的較多的空缺崗位。

（3）企業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)同“工學(xué)結(jié)合”模式，并能積極地予以支持。

（4）企業(yè)必須與學(xué)校簽訂“工學(xué)結(jié)合”的合作辦學(xué)協(xié)議。

3.組建實訓(xùn)督導(dǎo)小組，健全管理機(jī)制

“工學(xué)結(jié)合”教育的順利實施及高質(zhì)量技能訓(xùn)練與合作雙方相關(guān)人員的合理配備是分不開的。因此，實訓(xùn)的順利進(jìn)行必須有專門的組織提供保障，即實訓(xùn)督導(dǎo)小組，由學(xué)校派出帶隊教師全面管理；另外，在企業(yè)選取各部門負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)規(guī)劃、聯(lián)系、協(xié)調(diào)、評鑒等任務(wù)；同時，企業(yè)保證學(xué)生確實輪換技術(shù)崗位，安排技能訓(xùn)練人員，負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的技能并依據(jù)項目進(jìn)行考核。

4.突出崗位技能，保證實訓(xùn)效果

在企業(yè)的技能訓(xùn)練對學(xué)生職場能力的提升十分重要。為切實保證企業(yè)輪崗以達(dá)到訓(xùn)練多項技能的目的，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)共同擬訂《實訓(xùn)大綱》、《實訓(xùn)進(jìn)度表》等，其內(nèi)容涉及技能項目、技能內(nèi)容、訓(xùn)練地點(diǎn)、訓(xùn)練時數(shù)、預(yù)計訓(xùn)練日期、訓(xùn)練效果、補(bǔ)救措施等。并經(jīng)學(xué)校教務(wù)處評估審定實施。此外，學(xué)生有《實訓(xùn)手冊》、《實習(xí)周記》，作為考核的基本依據(jù)。

5.嚴(yán)格協(xié)議保障，維護(hù)合法權(quán)益

為保證“工學(xué)結(jié)合”教育的順利進(jìn)行及技能訓(xùn)練效果，學(xué)校和企業(yè)雙方必須簽訂校企“工學(xué)結(jié)合”合作協(xié)議書。其中，協(xié)議書著重就雙方在合作教育中應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)作明確約定，明確企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生在技能訓(xùn)練方面的權(quán)利與義務(wù)。

不良的“工學(xué)結(jié)合”教育方案將流于“廉價勞工”之弊，因此，必須時刻注意維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，如合作企業(yè)應(yīng)負(fù)擔(dān)學(xué)生工學(xué)交替往返交通費(fèi)用、免費(fèi)供應(yīng)食宿，按月發(fā)薪金，企業(yè)不得強(qiáng)迫加班，或加班費(fèi)的給付標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按《勞動法》規(guī)定辦理。

以上措施不僅有利于維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，而且保證了“工學(xué)結(jié)合”教育順利實施及訓(xùn)練多項技能目標(biāo)的實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周文錦．高職教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的比較研究[J]．教育發(fā)展研究，2004，(10)．

[2]陳解放．合作教育的理論及其在中國的實踐——學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合教育模式研究[M]．上海：上海交通大學(xué)出版社，2006．

[3]廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會．2004年學(xué)術(shù)年會綜述．

（作者單位：廣東河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院）