[摘要]分析大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系，有助于我們更深層次的認(rèn)識心理健康教育和大學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合的價值，從而加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)高校思想政治教育的實效性。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 思想政治教育 心理健康教育

心理健康教育與思想政治教育是兩種相對獨立的工作，二者之間既有聯(lián)系又有差異。實現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，使之成為相互滲透、相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)的統(tǒng)一體，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

一、思想政治教育與心理健康教育的區(qū)別

1.理論基礎(chǔ)不同。思想政治教育是以政治學(xué)為基礎(chǔ)，與政治——倫理學(xué)模式相聯(lián)系，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理、當(dāng)前的形勢與政策等對學(xué)生進(jìn)行政治方向、思想意識、價值取向以及辨別是非等方面的教育。而心理工作的理論基礎(chǔ)是各種心理健康理論及咨詢治療理論，主要是對大學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生、學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系、職業(yè)選擇、心理障礙、行為異常等多方面的指導(dǎo)和教育。

2.工作側(cè)重點不同。在具體教育目標(biāo)上，二者各有側(cè)重。思想政治教育側(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生具有一定社會的思想觀點和道德作為規(guī)范，在于學(xué)生思想品德的提高、塑造、轉(zhuǎn)變上，主要是按國家的教育方針和培養(yǎng)人才的規(guī)格要求而進(jìn)行的，幫助大學(xué)生解決社會傾向問題，以引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)正確的世界觀、人生觀、價值觀為目的。而心理健康教育的重點在于幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，心理的發(fā)展、調(diào)適、矯正，防治心理疾病，挖掘自己的潛在能力上，著重于增進(jìn)人的心理健康水平和社會適應(yīng)能力，以提高大學(xué)生的心理健康素質(zhì)，促進(jìn)身心健康為目的。

3.教育內(nèi)容不同。思想政治教育側(cè)重政治教育，思想教育，道德教育。而心理健康教育側(cè)重于宣傳普及心理健康知識，介紹增進(jìn)心理健康的途徑，傳授心理調(diào)適的方法，解析異常心理現(xiàn)象。

4.教育任務(wù)不同。思想政治教育的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生具有堅定正確的政治方向，辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德思維能力，道德評價能力和自我教育能力。而心理健康教育的任務(wù)是幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，完善心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題、促進(jìn)其人格向健康、協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。

5.教育方法不同。思想政治教育以理論教育和宣傳為主，主要采取正面說服、榜樣示范等方法。而心理健康教育主要采用普及心理學(xué)知識，與大學(xué)生交談、討論，讓大學(xué)生進(jìn)行角色分析扮演，對大學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理測量等方法。

二、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育是緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的

1.教育內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。心理健康教育著重于增進(jìn)大學(xué)生的心理健康水平和社會適應(yīng)能力，這種能力的體現(xiàn)，恰恰又是以形成良好的思想道德品質(zhì)為前提的。一個人心理發(fā)展的方向要受到其思想和價值觀念的支配，良好的思想道德品質(zhì)是塑造健康心理的基礎(chǔ)。思想政治教育和心理健康教育都以理想、信念、品德和意志等為重要內(nèi)容。就內(nèi)容來說，心理健康教育與思想政治教育是相互交叉、相互聯(lián)系和相互滲透的。

2.教育功能的互動性。一方面，思想政治教育是心理健康教育的前提。大學(xué)生健康的心理素質(zhì)，表現(xiàn)為良好的意志品質(zhì)、積極的人生態(tài)度和樂觀豁達(dá)的處世方式等，這些都是大學(xué)生從小就受到的思想政治教育的內(nèi)容。另一方面，心理健康教育能保證思想政治教育取得良好效果。要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，必須先有良好的社會適應(yīng)能力，能夠正確認(rèn)識自己、欣賞自己，成功地與他人交往，有良好的情緒控制能力。在學(xué)生的日常生活中的許多問題，往往采用心理健康教育的方法能達(dá)到更佳的效果。就功能上，思想政治教育和心理健康教育互為條件和前提。

3.教育方法的交融性。高校學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的重要手段，對學(xué)生進(jìn)行及時有效的心理健康教育有助于其思想品德的形成和發(fā)展。在思想教育中，結(jié)合心理健康教育幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，方能使對自己有一個客觀的評價，并能坦然接受現(xiàn)實中的自我，從而保持心理健康。

三、大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合

1.教育內(nèi)容和目標(biāo)上的有機(jī)結(jié)合。思想政治教育和心理健康教育在教育內(nèi)容上具有一致性。思想政治教育工作者要學(xué)會從心理健康教育方面獲取新的知識及方法，提高解決實際問題的能力。而心理健康教育工作者也應(yīng)該自覺加強(qiáng)思想政治教育理論和方法的學(xué)習(xí)研究，在心理健康教育過程中交融思想政治教育的基本理論及方法。

2.教育方法與手段的有機(jī)結(jié)合

（1）必須要主動公開地對學(xué)生進(jìn)行健康教育?？梢圆扇《喾N方式引起大學(xué)生對心理問題的重視，讓更多同學(xué)參與心理健康問題的討論，充分發(fā)表意見，使他們建立起心理健康觀念的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，提高心理素質(zhì)。

（ 2）思想政治教育的方法、手段也應(yīng)多采用和借鑒心理健康教育的方法和手段，特別是要把心理健康教育中已廣泛使用的心理測驗引進(jìn)到思想政治教育中來，更全面地了解學(xué)生的特長與不足，了解學(xué)生的氣質(zhì)類型、性格特征和能力特點，使思想政治教育工作更符合學(xué)生實際，從而取得更良好的效果。

3.教育隊伍的有機(jī)結(jié)合。主要是指思想政治教育和心理健康教育兩支隊伍在教育過程中的相互配合與協(xié)調(diào)一致。經(jīng)本人初步了解，各高校目前這兩支隊伍在人員結(jié)構(gòu)上都程度不同地有比例的重合或交叉。要使兩支隊伍有機(jī)結(jié)合，就必須讓思想政治教育人員掌握相關(guān)的心理學(xué)知識，這樣才有助于他們更好地了解和理解學(xué)生的思想、心理行為，有利于他們及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理障礙，并提供力所能及的針對性的幫助。

4.網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)與思想政治工作的有機(jī)結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅對社會的發(fā)展起了極大的促進(jìn)作用，同時也對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。這些客觀現(xiàn)實要求我們思想教育與指導(dǎo)的工作人員不僅要進(jìn)行心理指導(dǎo)與輔導(dǎo)，還要成為一名“網(wǎng)絡(luò)心理與思想政治工程師”。充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，積極探索大學(xué)生網(wǎng)民心理和思想狀況，分析其思想根源，采取網(wǎng)上心理咨詢、思想政治工作交談等形式。這樣，教育引導(dǎo)者與受教育引導(dǎo)者在網(wǎng)上不只是“你說我聽”，而是“既聽也說”，形成信息雙向流通渠道。

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(作者單位：廣東南華工商學(xué)院）