平時(shí)提到體育教學(xué)安全，我們大多關(guān)注的是體育教學(xué)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，卻很少把體育教師的安全放在心上。然而，最近給我印象深刻的是我的一名同事受傷的事故。當(dāng)時(shí)她在跑道邊上組織學(xué)生練習(xí)耐久跑，正當(dāng)她聚精會(huì)神地在跑道邊上給學(xué)生登記成績(jī)的時(shí)候，被另一個(gè)班一名快速跑過(guò)的男同學(xué)從側(cè)面撞倒在地。由于她身材相對(duì)瘦小，又沒(méi)有任何防備，再加上那位同學(xué)跑的速度非常快，因此不僅造成了膝關(guān)節(jié)脫位，還造成了嚴(yán)重的十字交叉韌帶撕裂傷。現(xiàn)在已經(jīng)近3個(gè)月過(guò)去了，她依然還躺在病床上不能走路。據(jù)醫(yī)生講，她很難再恢復(fù)到受傷前的樣子。

我在為我的同事惋惜、難過(guò)的同時(shí)，也在思索造成體育教師發(fā)生安全事故的因素是什么？我們?cè)撊绾晤A(yù)防呢？總結(jié)造成大部分體育教師意外受傷的原因，主要有以下幾個(gè)因素：

1.思想上沒(méi)有引起重視。大部分體育教師認(rèn)為，對(duì)學(xué)生要求注意的安全隱患，對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題，就容易造成思想上的麻痹大意。我的那位同事，她也要求學(xué)生不要站在跑道上以免被撞傷，而自己卻忘了這一點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)不充分。在平時(shí)的體育教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我們大多數(shù)教師只起到引導(dǎo)、示范、指揮的作用，很少認(rèn)真地參與。比如，一位體育教師上“魚(yú)躍前滾翻”，由于沒(méi)有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，在示范時(shí)脖子扭了一下。想一想有些后怕，如果稍微嚴(yán)重一些，就會(huì)釀成癱瘓的悲劇。

3.教學(xué)組織和場(chǎng)地安排不合理?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校場(chǎng)地相對(duì)小、班級(jí)人數(shù)多、同時(shí)上課的班級(jí)也多，如果場(chǎng)地、內(nèi)容安排不合理，就容易發(fā)生“扎堆”教學(xué)，還有可能被其他班的器物砸傷。

4.對(duì)自己的能力認(rèn)識(shí)與估計(jì)存在偏差。一位老師年輕的時(shí)候“三步上籃”可以把球從背后、胯下依次繞過(guò)，然后輕松上籃。現(xiàn)在年齡有些大了，以為自己還能輕松做下來(lái)，因此在課堂上想給學(xué)生“露一手”，不料展示時(shí)球從胯下繞過(guò)環(huán)節(jié)時(shí)出了問(wèn)題，落地沒(méi)有站穩(wěn)，把踝關(guān)節(jié)扭傷了。

5.體育教師身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能下降。隨著年齡的增大，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能長(zhǎng)期處于下滑狀態(tài)，體育的基本功逐步“退化”，在體育教學(xué)中不僅教不了原來(lái)能教的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，還可能造成體育課中的運(yùn)動(dòng)受傷，后果有時(shí)很嚴(yán)重。所以，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒。