文章編號：1672-5913(2008)12-0151-03

摘要：本文從三個方面介紹了RSS技術的特點，結合實踐對RSS在現代遠程教育中的應用進行了分析，并提出了一些具體應用的方法和策略。

關鍵詞：RSS；現代遠程教育；應用；RSS閱讀器

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

1RSS技術簡介

RSS是一種描述和同步網站內容的格式，是目前使用最廣泛的XML應用。RSS的解釋有多種，它可以是“Rich Site Summary”(豐富站點摘要)，“RDF Site Summary”(RDF站點摘要)，或是“Really Simple Syndication”(真正簡易聚合)，這主要是由于該技術有不同的源頭，不同的技術團體對其做出了不同的解釋。實質上RSS是基于XML技術的互聯(lián)網內容發(fā)布和集成技術，是一種描述新聞或其他Web內容的方式，通過“Feed(提要)”將信息從在線出版者傳遞到Web用戶面前。更準確地來說，RSS通過一種“輕量級、多用途、可擴展的元數據描述及聯(lián)合推廣格式”，用于共享各種各樣的信息，包括新聞、簡訊、web站點更新等等。對內容提供者來說，RSS技術提供了一個實時、高效、安全、低成本的信息發(fā)布渠道；對內容接收者來說，RSS技術提供了一個嶄新的閱讀體驗。RSS技術幾大顯著特性簡述如下：

(1) 來源多樣的個性化“聚合”特性。因為RSS是一種被廣泛采用的內容包裝定義格式，所以任何內容源都可以采用這種方式來發(fā)布信息，包括專業(yè)新聞站點、電子商務站點、企業(yè)站點、甚至個人站點等。而在用戶端，可以通過RSS閱讀器軟件按照用戶的喜好，有選擇性地將用戶感興趣的內容來源“聚合”到該軟件的界面中，為用戶提供多來源信息的“一站式”服務。

(2) 信息發(fā)布的時效、低成本特性。RSS技術秉承“推”信息的概念，當新內容在服務器數據庫中出現時第一時間被“推”到用戶端閱讀器中，極大地提高了信息的時效性和價值。此外，服務器端的RSS包裝在技術實現上極為簡單，而且是一次性的工作，使長期的信息發(fā)布邊際成本幾乎降為零，這是傳統(tǒng)的電子郵件、衛(wèi)星傳輸、互聯(lián)網瀏覽等發(fā)布方式所無法比擬的。

(3) 無“垃圾”信息、便利的本地內容管理特性。RSS用戶端閱讀器軟件的特點是完全由用戶根據自身需要以“頻道”的形式訂閱所需要的內容信息。只要是使用RSS技術的網站，我們都可以訂閱其中的內容。RSS閱讀器軟件完全屏蔽掉用戶沒有訂閱的內容以及彈出廣告、垃圾郵件等令人困擾的噪音內容。此外，對下載到閱讀器軟件的RSS內容，用戶可以進行離線閱讀、存檔保留、搜索排序、相關分類等多種管理操作。

從以上三個方面可以看出RSS技術的最主要優(yōu)勢在于快而且新，它能使用戶在第一時間獲取所定制的各種最新資訊，同時它還減少了其他廣告信息的干擾。

2RSS技術在遠程教育的應用

2.1構建交流與協(xié)作平臺

遠程教育的本質特征是師生分離，這就決定了師生之間以及學生與學生之間的交互難以同步。但在遠程教育中，交互是決定其教育質量的一個重要因素，交互活動直接影響著遠程學習的效果。隨著計算機網絡技術在教育中的廣泛應用，如何開展協(xié)作學習，更好地實現遠程學習者之間的交互成為遠程教育研究的重點。遠程學習者可以借助RSS閱讀器構建交流與協(xié)作的平臺，具體過程如下：

第一步：學習者各自申請個人blog，每個人把自己對于協(xié)作專題的想法、計劃、討論等內容寫在自己的博客中并通過RSS對外發(fā)布。

第二步：其他成員利用在RSS閱讀器中訂閱這些RSS發(fā)布。下面以周博通閱讀器為例介紹利用RSS閱讀器訂閱blog的操作步驟：

(1) 安裝周博通閱讀器閱讀器。安裝完成以后，可以看到其界面，如圖1所示：

(2) 將協(xié)作伙伴的blog添加到自己的頻道系列。打開協(xié)作伙伴的Blog－－》找到被標記為的橙色圖標－－》右鍵點擊圖標可以看到“將鏈接添加到RSS閱讀頻道”的選項－－》點擊該選項，切換到RSS閱讀器界面，可以看到添加頻道的對話框－－》點擊驗證頻道地址，獲取頻道名稱－－》選擇頻道所添加至文件夾，默認為根目錄－－》修改名稱(可以不改)后點擊“加入列表”。這樣，該Blog頻道就被添加了。如果頻道加錯了目錄，單擊后可通過拖拉將其移動至目標文件夾。其他閱讀器的步驟應該類似于此。

第三步：通過RSS閱讀器實現交互。頻道添加之后只需雙擊列表中的頻道項，即可下載協(xié)作成員blog上的文章，排列在右上側窗內，單擊目標文章即可在右下側窗口看到協(xié)作伙伴對于協(xié)作主題的一些想法、意見等，并且選擇閱讀全部內容，閱讀之后，在后面可以發(fā)表自己的意見，還可以把某一成員的意見發(fā)送到其他協(xié)作成員郵箱。

就這樣，利用RSS閱讀器建立了一個協(xié)作交流的平臺，學習者在集體的氛圍中思維要積極地運轉，始終保持思考狀態(tài)，通過這種團隊學習，可以互相激蕩思維，產生創(chuàng)新的靈感，從而有效地獲取新知識。

按照功能來說，BLOG也可以構建協(xié)作交流的平臺，但是利用RSS閱讀器更方便、快捷。此外，閱讀器可以設置為自動更新所有頻道，在下載項目的同時更新會在同時進行(或者右鍵單擊目標項后選擇更新頻道)，這樣無需打開網頁就可以知道好友的BLOG是否有更新。而且RSS閱讀器訂閱BLOG的最大好處就是它可以兼容不同運營商名下的BLOG，唯一的要求就是該BLOG支持RSS或者XML，而目前國內外比較著名的博客，如博客中國，新浪，MSN Space都支持這項功能。所以使用RSS閱覽器之后就可以訂閱所有這些運營商下的BLOG。

2.2建立個性化的搜索引擎

隨著現代遠程的開展，遠程學習者更多時候是通過網絡來獲取信息、查詢資料，雖然各種學習資源網站紛紛興起，但在各個網站之間來回穿梭也非常麻煩，搜索引擎可以幫助我們搜索到想要找的信息、資源，但查找起來比較麻煩，而且還受到一些垃圾信息的干擾。我們可以通過RSS閱讀器建立個性化的搜索引擎學習知識。比如，我們要搜索某一方面的信息，我們建立一個搜索詞條，但是我們還想知道有多少人對這篇文章發(fā)表了自己的看法，我們可以用閱讀器中建立這個主題詞的搜索，并用BLOGLINES訂閱了這個搜索的RSS，這樣就可以持續(xù)學習這方面的知識，一旦有人在BLOG中發(fā)表了這方面的知識，就可以相關的信息。通過這種方法進行搜索信息，有兩個好處：第一，實現知識更新。在當今這個知識更新非常迅速的社會，怎樣縮短知識的時效性，及時的更新原有的知識系統(tǒng)，對于學習者來說是非常重要的。RSS閱讀器可以自動更新定制的信息內容，實現與網絡上的知識更新同步，實現了知識的及時更新。第二，這種學習方式不是孤立的，而是互惠的，我們可以看別人對相關專題的想法、意見，別人也可以了解我們的想法、意見。

2.3作為個人知識管理工具

在遠程教育領域，存在兩種彼此影響同時相互矛盾的趨勢：一方面網上的信息、知識持續(xù)繁衍，內容不斷增長，產生因資料過多而造成“信息煙霧”(Infosmog)現象，另一方面，學習者需要的是精練的知識。知識管理正是解決這一矛盾的有效途徑。知識管理就是要幫助人們分享信息與知識，并運用知識改善自我或組織的行為績效。沒有良好個人知識管理，遠程學習者的學習效果也不會明顯。

學習者可以利用RSS用戶端閱讀器對知識進行管理。RSS技術在現代遠程教育環(huán)境下作為一種知識管理工具主要表現在以下幾個方面：①訂閱功能，學習者利用RSS用戶端閱讀器軟件學習者可以根據自身需要以“頻道”的形式訂閱所需的信息，下載所訂閱RSS內容到本機上，然后進行離線閱讀、存檔保留、搜索排序，對資源進行分類等管理操作，這樣閱讀軟件的功能就不僅僅局限于“閱讀”，更是學習者的“知識管理工具”。②記錄功能，促進知識積累學習者可以在BLOG制定學習計劃，記錄學習筆記、心得和體會，以便日后查閱、整理和深化認識，有助個人知識積累。并且學習者可以就某一心得體會與網上的其他學習者一起進行深入的、連續(xù)性的思考，這對學習者來說至關重要，它為學習者進行知識創(chuàng)新提供了源泉。

3RSS對構建遠程網絡化教學模式的意義

遠程教育出現后，對傳統(tǒng)教學模式產生了巨大的沖擊，隨著計算機網絡技術的出現，一種全新的基于網絡的遠程教育(也就是現代遠程教育)開始出現，相對前兩代遠程教育其教學模也發(fā)生了改變，RSS技術對于構建現代遠程教學模式的意義突出表現在以下幾方面：

(1) 促進學習者進行知識建構，提高知識理解水平

學習者通過RSS工具對網上的信息進行篩選定制，找到自己所需要的信息，學習者還可以對這些信息做出分析和評價，這樣有利于培養(yǎng)學生的批判思維和知識管理的能力。在這一過程中學生按照自己的方式進行知識信息的加工，無形中使學生加深了對知識的理解。新知識在學生使用RSS閱讀工具中不知不覺地建構起來，形成自己的認知能力。這一過程就是知識構建的過程。建構主義作為一種新的認知理論開始成為教育改革中的一種主流理論，對構建現代遠程教學模式起到了非常重要的影響，其基本思想就是由學生主動地建構自身的科學知識，而不是老師單純的傳遞知識，它強調以學生為主體。學生通過RSS對網上資源進行分析的同時也無形的在對自己的知識框架進行建構，這是符合當前建構主義的主要思想的。

(2) 實現平等教育，培養(yǎng)協(xié)作學習

傳統(tǒng)教學模式在長期的教學實踐中形成了以教師為中心固定的模式，即使到了現在占有統(tǒng)治地位的教學模式還是以教師為中心，重視書本知識的傳授，一切圍繞老師的指揮棒轉，這種教學模式忽視了學生能力的培養(yǎng)和實踐在教育過程中的作用。通過RSS技術，學生將會有更多的機會在BLOG上參與協(xié)作學習，進行知識共享和評價，有更多的機會與教師和其他學生交流。這種模式是平等的，這恰恰符合了網絡教育模式所倡導的平等化。教師和學生可以就某個問題各抒己見，不要求意見的統(tǒng)一，但要求意見有針對性和獨立性，因此不需要像傳統(tǒng)教育那樣把各類學習內容作統(tǒng)一規(guī)定、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一包裝在課程和教科書上，再統(tǒng)一安裝在學生的頭腦中，而是將課程設置、學習目標、學習資源設置成多個不同的主題，供學生自主地進行選擇、交流、評論，使在遠程教育中受時空制約的學生能與其他學生一樣享受民主、平等的教育。

(3) 加強師生之間的交互，營造輕松的教學氛圍

交互是遠程教育質量保證的一個重要因素，由遠程教育的特征決定了其交互主要是由媒體和技術來完成的。雖然由于Internet網的興起，使得交互手段更加豐富，比如Email、BLOG、BBS等等，雖然這些工具都可以打到交互的目的，但它們的功能不如RSS工具強大，而且利用RSS工具進行更快捷、方便。

RSS的一個顯著特點就是無“垃圾”信息，可以屏蔽那些無關的廣告，避免不必要的干擾。學習者通過RSS閱讀器可以實現私人觀點與群體爭鳴并存，達到很好的知識共享與交流，即使在遠程教學過程中，師生無法見面的情況下也可以實現如同在課堂上進行討論的情景，為學習者營造出一種良好的信息化教學氛圍，這是傳統(tǒng)的遠程教育所無法比擬的。

4結束語

通過分析RSS在當前遠程教育過程中的應用，可以看出它不僅改進了教學資源和教學過程，而且對教育本身產生了重大影響。目前，國內遠程教育在RSS方面的應用正處于啟蒙時期，總體人數不多，但呈不斷上升的趨勢，其應用主要集中在電子商務喝搜索領域，RSS在遠程教育中應用還沒有得到教育者的廣泛專注。主要是因為RSS內容提供商還不是很多，但其發(fā)展趨勢是非常令人振奮的，因為有一批著名的有影響力的網站已經推出了RSS內容服務，如新浪、新華等等。如何將RSS更好地為遠程學習者服務，提高遠程學習者的學習質量，有待我們去挖掘和開拓。

參考文獻

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Application of RSS in modern distance education

HU Zhi-Bo， LIU Hai-yuan

Abstract: This article introduces three characteristics of RSS， and analyzes the application in modern distance education in practice view，then put forward some details of method and strategy.

Keywords: RSS，Distance Education，Application、RSS Reader