文章編號(hào)：1672-5913(2008)18-0154-02

摘要：本文通過(guò)對(duì)近4年湖南省高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試得分率的分析，找出各題得失分點(diǎn)，從而指出了平時(shí)教學(xué)時(shí)注意事項(xiàng)，探討了高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)改革措施。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)考試；得分率；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

湖南省高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試每年進(jìn)行兩次，分別在每年5月和11月進(jìn)行無(wú)紙化考試，省教育廳要求在校生的某個(gè)成建制報(bào)名參加考試，文科報(bào)一級(jí)，理科報(bào)二級(jí)。學(xué)生基本是自愿參加，有的的學(xué)校是強(qiáng)制學(xué)生成建制報(bào)名參加，通過(guò)這幾年考試的得分率多多少少可以看出目前高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的一些現(xiàn)狀與問(wèn)題。

目前各高校都將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課做為大一必修課，根據(jù)考試時(shí)間，報(bào)名考試的學(xué)生都至少學(xué)過(guò)一年左右的計(jì)算機(jī)，無(wú)論零起點(diǎn)還是非零起點(diǎn)的學(xué)生都至少有一年左右計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)。但從打字題的得分率上看基本穩(wěn)定在90%左右，從我校學(xué)生來(lái)看除極少數(shù)難字不會(huì)打以外，基本失分在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上。現(xiàn)在學(xué)生流行用QQ打字聊天，打字時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及打錯(cuò)字是非常普遍的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用短語(yǔ)短句多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用少，即使使用也沒(méi)注意全角或半角。在Word等軟件教學(xué)時(shí)因注重編輯教學(xué)，而忽視中英文錄入教學(xué)。中文標(biāo)點(diǎn)是全角，英文是半角，這在做程序設(shè)計(jì)題時(shí)也會(huì)出現(xiàn)，程序里出現(xiàn)中文全角的符號(hào)，造成程序總是錯(cuò)誤，而部分考生卻看不出來(lái)，這在以后的教學(xué)中要注意，考試時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只能用軟鍵盤(pán)按右鍵選擇輸入。

表格制做題是用Word做表格然后輸入相應(yīng)文字，這個(gè)題得分率在85%，得分比較高，但實(shí)際做得并不太好，主要是面對(duì)不規(guī)范的表格時(shí)學(xué)生基本是用鼠標(biāo)畫(huà)表格，沒(méi)有利用好合并單元格與單元格移動(dòng)功能，所以花時(shí)間較多。

Word編輯排版題是對(duì)幾段文字編輯排版，幾年來(lái)得分率基本在75%左右，不是很理想，一個(gè)是做試題順序有關(guān)，如對(duì)某些字設(shè)置后就不能再設(shè)空心了，而先設(shè)空心再設(shè)其它就沒(méi)問(wèn)題，學(xué)生按試題順序做就做不出，而不按順序做卻做得很好。在排版時(shí)，學(xué)生很多都不會(huì)，在平時(shí)Word教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)排版練習(xí)，雖然Word是所見(jiàn)即所得，但屏幕上與輸出在紙上還是有很大差別，在教學(xué)中利用機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)打印機(jī)共享，將學(xué)生的電子作品打印出來(lái)會(huì)極大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能學(xué)到實(shí)際打印所需的知識(shí)能力，這對(duì)以后畢業(yè)論文的輸入及實(shí)際工作時(shí)打印都有極大的幫助。另一個(gè)學(xué)生失分原因是學(xué)生在做錯(cuò)時(shí)，不會(huì)充分利用撤消恢復(fù)功能，在做錯(cuò)時(shí)不能及時(shí)通過(guò)撤消恢復(fù)功能回到做錯(cuò)前樣子，這在平時(shí)教學(xué)時(shí)注意。

單選題基礎(chǔ)類得分率只有及格的水平，得分率不高，一個(gè)是試題中理論概念題有一些，要求學(xué)生死記，部分學(xué)生因?qū)W習(xí)時(shí)間較早，考試時(shí)間較晚，中間相差至少有半年時(shí)間，已經(jīng)記不得了。另一個(gè)是操作中的概念，如果讓學(xué)生直接操作可能做得出來(lái)，但從文字上選擇卻不易。再有就是各種進(jìn)制數(shù)值轉(zhuǎn)換的題，教學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，也在作業(yè)時(shí)練習(xí)過(guò)，可在考試時(shí)大部分學(xué)生都是通過(guò)附件中計(jì)算機(jī)器，遇到小數(shù)時(shí)，因計(jì)算器不能計(jì)算，就不會(huì)做了，象這樣題應(yīng)取消，對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生沒(méi)必要要求掌握各種進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育就是應(yīng)用能力教育，應(yīng)讓學(xué)生更多操作，少些理論。

程序設(shè)計(jì)題及單選題語(yǔ)言類的得分率都只有20%左右，非常低，而程序設(shè)計(jì)教學(xué)一般有一個(gè)學(xué)期(18周)，而其它內(nèi)容的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)也只有一個(gè)學(xué)期，再加上是大一新生，去掉一個(gè)月時(shí)間，只有三個(gè)月左右時(shí)間(14周)，14周應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)得分率有70%，而18周程序設(shè)計(jì)題得分率卻只有20%，這非常值得反思。我校程序設(shè)計(jì)都考VFP，程序設(shè)計(jì)題實(shí)際考試只考一個(gè)循環(huán)、一個(gè)叛斷、一個(gè)計(jì)數(shù)，非常簡(jiǎn)單，與VFP數(shù)據(jù)庫(kù)操作只有單選題中才有VFP一些操作，可以通過(guò)VFP實(shí)際操作得出判斷。雖然程序設(shè)計(jì)題簡(jiǎn)單，但實(shí)際有許多學(xué)生在考試時(shí)都因不會(huì)做放棄了做題，一級(jí)原有20分，二級(jí)原有40分，現(xiàn)在因新增加考試內(nèi)容還不到這個(gè)分值，即使不做，而把其它題做好仍然能通過(guò)考試，在考試時(shí)看到學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的迷惑，經(jīng)常提醒不會(huì)做程序設(shè)計(jì)學(xué)生放棄做好其它題。程序設(shè)計(jì)題考試的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相差較大，VFP是有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，而考試主要考算法，省里一個(gè)考試大綱要考不同的語(yǔ)言也只有算法相同些，我校從98年開(kāi)始參加省計(jì)算機(jī)考試就一直是考算法。因我校是強(qiáng)制大二學(xué)生必須參加省計(jì)算機(jī)考試，在平時(shí)VFP教學(xué)中也注意與考試相結(jié)合，重點(diǎn)教循環(huán)、叛斷、計(jì)數(shù)，可是在文科生占主要的學(xué)生中教算法有些難度，因?qū)W生從高中起就文理科分科，文科生數(shù)學(xué)只學(xué)很少，面對(duì)水仙花數(shù)、斐波那契數(shù)列等文字時(shí)看都看不懂，更何況程序設(shè)計(jì)了，教一個(gè)會(huì)一個(gè)，舉一反三的能力很差，也容易忘記。程序題只要結(jié)果，一些學(xué)生就用草稿紙手算，或者用EXCEL計(jì)算，這種考試內(nèi)容形式都需改進(jìn)。

PPT題及EXCEL題是近一年新增加的，得分率一般50-60%左右，雖然都是OFFICE的內(nèi)容，教材也有，但原來(lái)考試沒(méi)有，普遍不重視，教學(xué)上講的不多。新的大綱要考，但因現(xiàn)在考試內(nèi)容太多，課時(shí)少，一般只有10課時(shí)課左右，只能精講，沒(méi)學(xué)過(guò)的學(xué)生只能靠更多課外時(shí)間才能學(xué)會(huì)。EXCEL題目前還存在試題內(nèi)容不完整，部分計(jì)算公式未給現(xiàn)象。

試題中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用題沒(méi)有完整得分率統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)表1也未列出，2005年11月是81.01%，06年5月是84.63%?？荚噧?nèi)容主要是網(wǎng)站注冊(cè)，收發(fā)郵件(帶附件)。遺憾的是該題應(yīng)是100%得分，失分主要是郵件的附件做得不好，從網(wǎng)站下載的指定圖片另存本地時(shí)，部分學(xué)生修改了圖片文件名，還有部分學(xué)生對(duì)本地不理解。另有部分學(xué)生注冊(cè)時(shí)使用全角造成注冊(cè)失敗，從而無(wú)法做題。

試題中Windows文件操作5分題沒(méi)有得分率統(tǒng)計(jì)，學(xué)生做這個(gè)題也很難拿到5分，學(xué)生對(duì)復(fù)制、拷貝、移到分不清。如果考前準(zhǔn)備電腦時(shí)在文件夾選項(xiàng)隱藏已經(jīng)文件類型的擴(kuò)展名時(shí)，在做更改文件名題時(shí)絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有注意擴(kuò)展名隱藏問(wèn)題，這在平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意。非零起點(diǎn)的學(xué)生基礎(chǔ)操作也并不過(guò)關(guān)，教學(xué)時(shí)需注意這些細(xì)節(jié)。

湖南省高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)考試得分率雖然不能全面反應(yīng)計(jì)算機(jī)基本教育，但從側(cè)面反應(yīng)目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨一些問(wèn)題。如近兩三年才參加考試的湖南中醫(yī)高等?？茖W(xué)校通過(guò)率排在前面，他們就有考前輔導(dǎo)。我校在98、99年剛參加省計(jì)算機(jī)考試時(shí)也是全體考生參加培訓(xùn)，考前有輔導(dǎo)及上機(jī)模擬練習(xí)，通過(guò)率也排在省前列，后來(lái)沒(méi)有考前輔導(dǎo)，通過(guò)率就下降了，目前通過(guò)率與省平均通過(guò)率差不多60%左右。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育如果變成應(yīng)試教育，為考試教學(xué)，考試的得分率、通過(guò)率就會(huì)高，但實(shí)際應(yīng)用能力就差。反過(guò)來(lái)，計(jì)算機(jī)考試為計(jì)算機(jī)基本教育服務(wù)，以考實(shí)際應(yīng)用操作使用能力，考學(xué)生的電子作品，電子作品沒(méi)有統(tǒng)一答案，只有要求，象高考中文理綜合考試，要發(fā)揮學(xué)生綜合運(yùn)用能力、發(fā)揮自學(xué)能力、發(fā)揮創(chuàng)新能力，這樣才能體現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)用性、操作性?？荚嚐o(wú)紙化并不是考試形式的轉(zhuǎn)變，更是考試內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，無(wú)紙考試選擇題中一些操作性內(nèi)容應(yīng)直接改為操作更好，這應(yīng)學(xué)習(xí)全國(guó)人事職稱計(jì)算機(jī)考試，全部是操作，只有按規(guī)定操作才能得分。

通過(guò)得分率看得出程序設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生并不是很重視，程序設(shè)計(jì)實(shí)際不一定非得學(xué)，尤其象我校這樣高師專科學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)以后使用程序設(shè)計(jì)極少，可以將程序設(shè)計(jì)課由必修課改為選修課，并增加如Internet基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)維護(hù)、Flash、圖形設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等選修課，根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)、能力來(lái)選修相關(guān)課程。面對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生，采用分層教學(xué)、分級(jí)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的普及、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源(精品課程)增多、學(xué)生喜愛(ài)上網(wǎng)，大一新生需要首先掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如何使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)保存、下載、上傳，郵件收發(fā)，網(wǎng)絡(luò)討論等，尤其是學(xué)生喜愛(ài)的QQ，要充分利用QQ上傳、語(yǔ)音、視頻、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同、群聊等功能。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)成學(xué)生必會(huì)、先會(huì)知識(shí)，并能過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)其它計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)以及與自己專業(yè)相關(guān)知識(shí)。

在信息技術(shù)日新月異，信息技術(shù)越來(lái)越普及下，對(duì)人才培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也提出新要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)應(yīng)從技術(shù)教育轉(zhuǎn)變到素養(yǎng)教育，從學(xué)習(xí)使用技術(shù)到使用技術(shù)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。教師要從授人以魚(yú)到授人以漁的轉(zhuǎn)變。從幾年來(lái)的湖南省高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的各題的得分率來(lái)看，對(duì)非計(jì)算機(jī)的專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)計(jì)算機(jī)是他們學(xué)習(xí)生活工作的工具，更應(yīng)注意面相應(yīng)用的教育，實(shí)用性的操作。

注：得分率統(tǒng)計(jì)由湖南省計(jì)算機(jī)考試機(jī)試開(kāi)發(fā)者中南大學(xué)的劉中宇老師提供，對(duì)此表示感謝！

參 考 文 獻(xiàn)

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