1中心建設(shè)與發(fā)展歷程

1958年，由唐山鐵道學(xué)院(現(xiàn)西南交通大學(xué))和北京鐵道學(xué)院(現(xiàn)北京交通大學(xué))部分系科遷蘭組建成立我國(guó)第三所鐵路高校——蘭州交通大學(xué)(原蘭州鐵道學(xué)院)。經(jīng)過(guò)五十年發(fā)展，目前教職工人數(shù)2355人，本科生18703人，本科專業(yè)49個(gè)，碩士點(diǎn)60個(gè)，博士點(diǎn)12個(gè)。

1.1中心建設(shè)歷程

1982年成立計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。

直屬原蘭州鐵道學(xué)院電機(jī)系(現(xiàn)電子與信息工程學(xué)院管理)，創(chuàng)建了集課堂理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)于一體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)體制。

1998年首批通過(guò)了甘肅省基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室合格評(píng)估。

省級(jí)評(píng)估推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室管理改革。

2003年成立計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

隨著學(xué)校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、嵌入式系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等9個(gè)實(shí)驗(yàn)室于2003年合并，形成了以計(jì)算機(jī)學(xué)科為核心的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，該中心承擔(dān)了全校信息技術(shù)相關(guān)課程的本科生、研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，形成了跨院系的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)綜合性平臺(tái)。

2005年被學(xué)校批準(zhǔn)為校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

2003年-2004年學(xué)校用日元貸款專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)624萬(wàn)元購(gòu)置了實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器和設(shè)備，同時(shí)實(shí)驗(yàn)中心的面積和規(guī)模得到擴(kuò)展。

2006年被評(píng)為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

甘肅省教育廳和蘭州交通大學(xué)撥專項(xiàng)資金，嚴(yán)格按照“高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)中心進(jìn)行共建，進(jìn)一步提升了中心對(duì)全省計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的示范作用。

多次被省教育廳評(píng)為“全省實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)集體”。

1.2中心概況

(1) 管理體制及機(jī)構(gòu)設(shè)置

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心屬于校級(jí)實(shí)驗(yàn)中心，與學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合，實(shí)施校、院兩級(jí)管理，以學(xué)院管理為主的體制。全面負(fù)責(zé)全校本科學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。學(xué)校負(fù)責(zé)中心的建設(shè)，提供其運(yùn)轉(zhuǎn)、維修及更新改造經(jīng)費(fèi)。同時(shí)學(xué)校上級(jí)主管部門甘肅省教育廳給予了大力支持。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行中心主任負(fù)責(zé)制，主任由學(xué)校任免，任期三年。中心下設(shè)教學(xué)中心(計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程組、程序設(shè)計(jì)課程組、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程組、硬件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程組、軟件工程課程組)、實(shí)驗(yàn)中心(公共機(jī)房、專業(yè)機(jī)房、微機(jī)組裝與組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室)以及校園網(wǎng)絡(luò)管理中心。實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員實(shí)行在全校公開(kāi)招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗、年度考核的管理機(jī)制。中心向校內(nèi)外開(kāi)放，負(fù)責(zé)人員培訓(xùn)，發(fā)揮示范作用。

(2) 中心人員組成

中心設(shè)主任1名，副主任2名。專門設(shè)立“計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，由在教學(xué)、科研和實(shí)驗(yàn)管理方面的專家擔(dān)任主任，聘請(qǐng)校內(nèi)外專家組成。中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，在教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下工作。

中心主任：黨建武，博士生導(dǎo)師。近年來(lái)，培養(yǎng)博士生3名，研究生30余名，主持研究科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)8項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，學(xué)術(shù)著作9部。

師資隊(duì)伍的職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)合理。

職稱分布：教授7人，副教授及高工17人，講師(工程師)7人，助工2人，技工1人；

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：具有博士以上12人，碩士11人，學(xué)士12人，碩士學(xué)歷以上占69％；

年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上的2人，40-50歲的17人，30-40歲的11人，30歲以下的5人，平均年齡38歲。

(3) 設(shè)備概況

中心所有教學(xué)儀器設(shè)備統(tǒng)籌調(diào)配，合理組合，服務(wù)于全校的教學(xué)、科研，資源共享，利用率高。

實(shí)驗(yàn)室面積：4655 m²。

設(shè)備資產(chǎn)：2180萬(wàn)元。

設(shè)備臺(tái)件數(shù)：2367臺(tái)。

(4) 經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校日元貸款624萬(wàn)元(2003年-2004年)用于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備添置和更新。

學(xué)校配套設(shè)備110萬(wàn)元(2004年-2005年)用于增加及更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

財(cái)政部與地方共建300萬(wàn)元(2005年至今)用于增加及更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

學(xué)校建設(shè)聯(lián)想深騰1800機(jī)群系統(tǒng)80萬(wàn)元(2004年)。

學(xué)校建設(shè)甘肅省計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)中心294萬(wàn)元(2003年-2006年)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件投入115萬(wàn)元(2003年-2007年)。

近五年新增總計(jì)：1523萬(wàn)元人民幣。

主要投向：

本科生教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備(含軟件研發(fā))：1200萬(wàn)元。

儀器維護(hù)與材料消耗：80萬(wàn)元。

科技創(chuàng)新基地：195萬(wàn)元。

科技項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：48萬(wàn)元。

1.3教學(xué)簡(jiǎn)況

中心承擔(dān)全校信息、電子、控制、電氣類與非電類共49個(gè)相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，年均上機(jī)人數(shù)12600人，每年完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)103.5萬(wàn)人時(shí)數(shù)。

承擔(dān)本科生課程計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)通訊、DSP技術(shù)實(shí)驗(yàn)等20門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目185項(xiàng)。

承擔(dān)碩士生課程計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)理論、計(jì)算機(jī)測(cè)控技術(shù)與應(yīng)用、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與模式識(shí)別、算法設(shè)計(jì)與分析、特種數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算電路與數(shù)字圖像處理技術(shù)等12門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

1.4教學(xué)成果

榮獲4項(xiàng)省級(jí)和部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，12項(xiàng)廳級(jí)和市、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

省級(jí)重點(diǎn)課程群。

中心承擔(dān)建設(shè)2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課程群：軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機(jī)原理與接口技術(shù)。

校級(jí)重點(diǎn)課程群。

中心承擔(dān)建設(shè)4個(gè)校級(jí)重點(diǎn)課程群：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和軟件工程。

近幾年在國(guó)內(nèi)外主要刊物和會(huì)議上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和教改論文(共85篇)，其中一級(jí)期刊和國(guó)際會(huì)議有53篇，二級(jí)期刊和國(guó)內(nèi)會(huì)議有30篇

獲得專利12項(xiàng)。

編著了12部實(shí)驗(yàn)教程和10部實(shí)驗(yàn)講義，相關(guān)的理論課教材21部。

1.5特色

構(gòu)建了多層次、模塊化、有利于能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。

造就了一支教學(xué)水平高、科研創(chuàng)新能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。

建設(shè)了設(shè)備先進(jìn)、數(shù)量充足、開(kāi)放型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

創(chuàng)建科技創(chuàng)新基地，將基地變?yōu)榇髮W(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的孵化基地。

培養(yǎng)了一批知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)秀人才。

發(fā)揮了區(qū)域示范與輻射作用。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)隨著人才培養(yǎng)模式的改革發(fā)生了深刻的變革，從過(guò)去的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論課的附屬地位，逐步形成適應(yīng)學(xué)科發(fā)展自成系統(tǒng)的、完整的課程體系，成為學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系框架

借鑒國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)與成果，依托我校的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”、“通信與信息系統(tǒng)”、“交通信息工程及控制”3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，“交通信息工程及控制”學(xué)科博士點(diǎn)，“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“信息與通信工程”兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)以及“計(jì)算機(jī)技術(shù)”、“電子與通信工程”兩個(gè)工程碩士領(lǐng)域，將學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的始終，制訂了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系框架。

2.2多層次人才培養(yǎng)方案

當(dāng)前科技發(fā)展的新特點(diǎn)表現(xiàn)為各學(xué)科廣泛交叉，相互滲透。學(xué)科之間的邊緣越來(lái)越模糊。我們綜合考慮信息類課程特點(diǎn)，分四個(gè)層次實(shí)施層次化，使學(xué)生能力在不同階段達(dá)到不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)，因材施教，消除優(yōu)秀生“吃不飽”，少數(shù)學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。多層次人才培養(yǎng)方案見(jiàn)圖4。

2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

在體系上，力求構(gòu)建一個(gè)有寬度(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富)、有厚度(基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn))、有尖峰(學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)新高度)的多層次結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系見(jiàn)圖5。

(1) 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：包括計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)組成原理，軟件技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程的相關(guān)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：覆蓋課程中的重要知識(shí)點(diǎn)，主要為學(xué)生基本功訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)任務(wù)：

① 掌握基本實(shí)驗(yàn)方法。

② 常用設(shè)備的使用及基本案例的編程。

③ 提高軟件開(kāi)發(fā)和硬件操作技能。

④ 提高編程及程序調(diào)試能力。

⑤ 掌握實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫規(guī)范。

(2) 應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)K

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、Delphi程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、Visual C++案例開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、微機(jī)原理與接口實(shí)驗(yàn)等相關(guān)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：該部分實(shí)驗(yàn)全部為設(shè)計(jì)型與綜合型實(shí)驗(yàn)。通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解一個(gè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，并學(xué)習(xí)本學(xué)科的先進(jìn)技術(shù)與相關(guān)軟件，提高綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。方案更趨于從細(xì)到粗的原則，由學(xué)生學(xué)會(huì)自己擬訂實(shí)驗(yàn)技術(shù)方案到自行組織完成實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)任務(wù)：

① 教師選擇合適的題目，學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作情況自行完成設(shè)計(jì)(計(jì)算)、開(kāi)發(fā)、調(diào)試、結(jié)果分析。

② 了解、熟悉提交合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成過(guò)程。

(3) 創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)K

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：包括DSP技術(shù)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)通信、單片機(jī)原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：該部分是對(duì)本科生的高級(jí)工程訓(xùn)練，結(jié)合工程和科研實(shí)際，深入了解工程應(yīng)用的基本思維方法，跟蹤技術(shù)前沿。對(duì)所學(xué)的科學(xué)體系知識(shí)進(jìn)行全面的應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)任務(wù)：

① 學(xué)生自己選題，論證方案，設(shè)計(jì)軟硬件，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，獨(dú)立完成科技制作的全過(guò)程(教師只提供必要的技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室提供設(shè)備與場(chǎng)所)。

② 完成各類競(jìng)賽(全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)仿真競(jìng)賽，“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽，電子設(shè)計(jì)大賽)的培訓(xùn)工作。

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與綜合型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)和校內(nèi)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新工程培訓(xùn)要求所有信息類專業(yè)學(xué)生都要完成，擴(kuò)大了學(xué)生的受益面，增強(qiáng)了學(xué)生設(shè)計(jì)與綜合能力的訓(xùn)練力度。部分有創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生選作其他創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新空間。在體系上，力求構(gòu)建一個(gè)有寬度(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富)、有厚度(基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn))、有尖峰(學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)新高度)的多層次結(jié)構(gòu)。

2.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程應(yīng)用與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

(1) 依托我校教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研有效結(jié)合。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展的需要，瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展的前沿，充分發(fā)揮高校學(xué)、研、產(chǎn)“一條龍”的綜合優(yōu)勢(shì)，從根本上解決學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和受教育者的科學(xué)素質(zhì)。中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研工程應(yīng)用中，依托教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“光電技術(shù)與智能控制”和三個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，將高年級(jí)學(xué)生、研究生、青年教師聯(lián)合培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新基地培訓(xùn)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室四個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)(1.高性能計(jì)算平臺(tái)；2.鐵路智能控制技術(shù)研究與系統(tǒng)集成平臺(tái)；3.專用激光/光電測(cè)量控制技術(shù)系統(tǒng)集成平臺(tái)；4.激光快速成型平臺(tái))的科研鍛煉，形成原始創(chuàng)新→成果轉(zhuǎn)化→產(chǎn)業(yè)化的完整體系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)、研、產(chǎn)無(wú)縫連接，取得了最優(yōu)的科技創(chuàng)新效益。近四年科研經(jīng)費(fèi)突破四千萬(wàn)，成果轉(zhuǎn)讓與產(chǎn)業(yè)化累計(jì)上繳稅金近四百萬(wàn)元。

(2) 學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才情況。

與臺(tái)灣凌陽(yáng)單片機(jī)公司建立了長(zhǎng)期合作的伙伴關(guān)系。

與Cisco公司合作共建思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)工程師資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)。

與Oracle、SUN等公司合作開(kāi)展資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)。

與TI、NI、Fluke、Pro/E、銳捷、神州數(shù)碼等公司合作共建培訓(xùn)基地。

與中軟、東軟、甘肅省軟件評(píng)測(cè)中心聯(lián)合建立人才培養(yǎng)基地。

(3) 擴(kuò)大設(shè)計(jì)應(yīng)用能力，創(chuàng)建創(chuàng)新基地。

以培養(yǎng)高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)基地，為大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)提供了平臺(tái)。在此平臺(tái)上通過(guò)大學(xué)生設(shè)計(jì)與制作，對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)與開(kāi)發(fā)，工程實(shí)踐能力等的培養(yǎng)，形成了一個(gè)在大學(xué)期間，由學(xué)生從自主實(shí)驗(yàn)→小產(chǎn)品組裝→科技制作→小型科研課題研究→參加校﹑省﹑全國(guó)各種競(jìng)賽的創(chuàng)新教育的全過(guò)程。并促使大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)規(guī)范化、系統(tǒng)化、普及化。將科技創(chuàng)新基地變?yōu)榇髮W(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的孵化基地。

學(xué)校為基地一期投入學(xué)生立項(xiàng)研發(fā)基金20萬(wàn)元，新工藝實(shí)驗(yàn)室投入18萬(wàn)元，工程實(shí)踐培訓(xùn)基地每年投資元器件和材料費(fèi)5-8萬(wàn)元，學(xué)院每年投資1-2萬(wàn)元，為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)搭建了良好的平臺(tái)。

2.5創(chuàng)新基地建設(shè)

為推動(dòng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，2000年建立了科技創(chuàng)新基地，實(shí)施了大學(xué)生創(chuàng)新研究計(jì)劃。

構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新教育方案

中心每天開(kāi)放12小時(shí)以上，采用“課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)結(jié)合、綜合設(shè)計(jì)與科技創(chuàng)新結(jié)合、自主設(shè)計(jì)與實(shí)際課題結(jié)合”的三結(jié)合方式。

每年獲蘭州交通大學(xué)“大學(xué)生科技創(chuàng)新基金”資助近30萬(wàn)元。

組織參加校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的各種競(jìng)賽，年投入經(jīng)費(fèi)約20萬(wàn)元。

選拔和推薦優(yōu)秀學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目。

2.6實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：引入無(wú)線傳感網(wǎng)、移動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)嵌入式等新技術(shù)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、討論式、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方法。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段：運(yùn)用虛擬仿真、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種手段。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式：

轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)解答為實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)啟發(fā)。

轉(zhuǎn)變面向?qū)嶒?yàn)結(jié)果為面向?qū)嶒?yàn)過(guò)程。

轉(zhuǎn)變單一實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綖槎嘣獙?shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?/p>

實(shí)驗(yàn)考核方式：改變了只注重結(jié)果為更注重過(guò)程與分析。

3實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)

3.1學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，制定了引進(jìn)、培養(yǎng)、使用人才的多項(xiàng)制度與措施

主要措施與激勵(lì)機(jī)制：

學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)人才工程”資助計(jì)劃，已投入1000余萬(wàn)元資金用于優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)(全校資助125名教師，本中心有16位教師獲得資助)。

鼓勵(lì)高水平教師主持實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究，從事實(shí)驗(yàn)室工作。

設(shè)立科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)基金。

中心人員的課時(shí)津貼是其他實(shí)驗(yàn)室的1.2倍。

中心人員崗位津貼比其他人員高5%。

3.2實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培養(yǎng)(走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，現(xiàn)崗培訓(xùn)相結(jié)合)

采用送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，并與現(xiàn)崗培訓(xùn)相結(jié)合的原則提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

(1) 國(guó)內(nèi)外進(jìn)修，做訪問(wèn)學(xué)者，參加全國(guó)性學(xué)術(shù)活動(dòng)(本中心近兩年來(lái)有28位教師到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修提高)。

2006年，參加ICARCV 2006，Singapore(2006)，并作主題演講。

2002年，參加北京交大舉辦的全國(guó)高校嵌入式系統(tǒng)新技術(shù)培訓(xùn)，獲結(jié)業(yè)證。

2003年，參加秦皇島舉辦的全國(guó)高校DSP與ARM學(xué)習(xí)班。

1999年，參加昆明舉辦的全國(guó)高等院校工作高級(jí)研討班，并作大會(huì)發(fā)言。

2005年，參加海口舉辦的中國(guó)高教實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)。

2006年，參加上海舉辦的信息學(xué)科專業(yè)發(fā)展研討會(huì)。

2007年，參加重慶舉辦的全國(guó)信息學(xué)院院長(zhǎng)研討會(huì)。

2007年，參加寧波舉辦的第二屆國(guó)際計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)術(shù)會(huì)議。

(2) 邀請(qǐng)知名學(xué)者、教授來(lái)校講學(xué)(每年平均有20多位專家來(lái)校講學(xué))

中國(guó)科學(xué)院楊叔子院士，工程院錢清泉院士、盧秉恒院士，姚建銓院士等。

教育部教指委委員、北京交通大學(xué)博導(dǎo)談?wù)褫x教授、陳后金教授。

西北工業(yè)大學(xué)博導(dǎo)周興社教授、郝重陽(yáng)教授等。

美國(guó)馬里蘭大學(xué)Rance Cleaveland教授等。

日本東京工業(yè)大學(xué)廣田薰教授等。

西南交通大學(xué)博導(dǎo)靳蕃教授、李群湛教授等。

合肥工業(yè)大學(xué)博導(dǎo)李廉教授。

(3) 現(xiàn)崗培訓(xùn)

實(shí)行青年教師實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師制。

有22位青年教師先后在職攻讀博士、碩士學(xué)位。

定期舉辦青年教師新技術(shù)培訓(xùn)班。

青年教師從事實(shí)驗(yàn)室工作制度，作為實(shí)驗(yàn)室的流動(dòng)編制。

3.3組成以教授、博士為帶頭人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

中心建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，中心建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合。根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及教師的專業(yè)方向，將實(shí)驗(yàn)中心人員劃分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)小組，按照合理的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)對(duì)小組進(jìn)行人員安排，確保能夠?qū)崿F(xiàn)“傳幫帶”的人才培養(yǎng)機(jī)制，也為教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.4造就了一批優(yōu)秀人才

新世紀(jì)國(guó)家“百千萬(wàn)人才”1人：黨建武

國(guó)務(wù)院政府特殊津貼2人：黨建武 范多旺

全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人：范多旺

鐵道部有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人：王曉明

全國(guó)高校優(yōu)秀骨干教師1人：范多旺

甘肅省首批特聘科技專家2人：黨建武范多旺

甘肅省333優(yōu)秀人才2人：范多旺黨建武

甘肅省555優(yōu)秀人才1人：黨建武

甘肅省優(yōu)秀專家1人：黨建武

甘肅省青年科技獎(jiǎng)獲得者1人：吳辰文

學(xué)校“青藍(lán)工程”人才16人：胡曉輝、張忠林、杜永文、米根鎖等

學(xué)校優(yōu)秀教師5人：謝彥峰、李啟南、王松等

學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)11人：鄭麗英、藍(lán)天、胡曉輝、李敬文等

學(xué)校青年教師教學(xué)獎(jiǎng)7人：蘭麗、趙庶旭、王陽(yáng)萍等

4實(shí)驗(yàn)中心特色

不斷深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，建立起全方位、多層次、模塊化實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，教學(xué)改革成果顯著。

取得省部級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

編寫出版實(shí)驗(yàn)教程、教材、講義43部。

省級(jí)精品課程3門。

在研教改項(xiàng)目6項(xiàng)。

依托重點(diǎn)學(xué)科，建設(shè)了一支由基礎(chǔ)到專業(yè)的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研的有效結(jié)合，取得了顯著的成果。

近五年承擔(dān)各類科研項(xiàng)目58項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)4000萬(wàn)。

取得國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)18項(xiàng)。

發(fā)表學(xué)術(shù)論文85篇，其中三大檢索23篇。

取得專利12項(xiàng)。

示范與輻射作用

近年來(lái)，定期舉辦ARM、JAVA、Cisco、Oracle等培訓(xùn)班，為西北高校教師提供新技術(shù)培訓(xùn)，并建立了交流合作關(guān)系。

多次在全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教改研討會(huì)上作專題發(fā)言，其改革成果得到專家認(rèn)可。

接待國(guó)內(nèi)外50多所高校和企業(yè)的訪問(wèn)與交流，產(chǎn)生了積極而廣泛的影響，起到了示范與輻射作用。

我校地處祖國(guó)西部，是甘、青、寧、新、藏五省區(qū)普通院校中唯一的“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”的高校，具有區(qū)域代表性。