摘 要：本文主要分析了比字句中程度副詞“還”“更”“再”的語(yǔ)法意義，探討了其在比字句中的深層語(yǔ)義、語(yǔ)用功能及三者之間的區(qū)別與聯(lián)系，并結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，對(duì)它們?cè)诰浞ㄉ系倪m用情況進(jìn)行了考察，最后對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言運(yùn)用中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分析并提出教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：“還” “更” “再” 比字句 語(yǔ)義 語(yǔ)用

一、引 言

根據(jù)陳珺、周小兵的研究，比較句中的比字句可分為九大類(lèi)。其中，含“還”“更”“再”的比字句，因其特殊的語(yǔ)義語(yǔ)用功能而單列為一類(lèi)。根據(jù)我們對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中提取的比字句語(yǔ)料的分析，在571條有效語(yǔ)料中，此類(lèi)比字句有74條，占總數(shù)的12.95%。在北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行比字句錯(cuò)句檢索時(shí)，在124條錯(cuò)句語(yǔ)料中，含“還”“更”“再”的比字句（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“還”句、“更”句和“再”句）就有25條。該類(lèi)句式的重要性及在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中偏誤率之高都可見(jiàn)一斑。因此，我們將從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)角度出發(fā)，對(duì)細(xì)化后的比字句進(jìn)行分析，以期能為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐提供參考。

為了更細(xì)致的進(jìn)行研究，我們將比字句細(xì)分排列如下：

句式一：X比Y+形容詞

句式二：X比Y+動(dòng)詞（心理動(dòng)詞/能愿動(dòng)詞/有）+賓語(yǔ)

句式三：X比Y+動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)

句式四：X比Y+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)

句式五：X比Y+形容詞+模糊數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)

句式六：X比Y+形容詞+精確數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)

句式七：X比Y+提高類(lèi)動(dòng)詞+數(shù)量賓語(yǔ)

句式八：X比Y+多/少/早/晚+動(dòng)詞+賓語(yǔ)

本文的結(jié)論建立在對(duì)語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)和分析的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)料來(lái)源未經(jīng)特別說(shuō)明均來(lái)自北京大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究中心現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、北京語(yǔ)言大學(xué)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)及HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)。

二、研究現(xiàn)狀

對(duì)比字句中副詞“還”“更”的研究早已有之，研究成果集中在副詞“還”和“更”在比字句中的語(yǔ)義及能否替換的問(wèn)題上。陸儉明和馬真在《現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞散論》中就專(zhuān)門(mén)對(duì)此進(jìn)行了探討。黃祥年針對(duì)這一問(wèn)題的研究更為細(xì)致，其與比字句相關(guān)的研究結(jié)果表明，句式一、句式二中的“X比Y+心理動(dòng)詞/有+賓語(yǔ)”及句式五中的“還”和“更”都可以相互替換，而在句式六中則只能用“還”。劉月華的主要觀(guān)點(diǎn)與黃祥年基本一致，但有一些出入。首先，劉月華認(rèn)為句式二中的“X比Y+能愿動(dòng)詞+動(dòng)詞”中的“更”和“還”也可以相互替換；其次，在句式六中，劉月華認(rèn)為：“如果形容詞、動(dòng)詞后帶‘多了’或表示具體數(shù)量的數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)、賓語(yǔ)時(shí)，前面一般不用表示程度的‘更’‘還’‘再’（表示語(yǔ)氣或重復(fù)的‘還’‘再’除外）。”我們認(rèn)為，“還”可以用于句式六，黃祥年文中所引的例句很好地證明了具體數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)前可以使用副詞“還”，如：

（1）口算的速度比電子計(jì)算機(jī)還快五分鐘。

（2）這種衣料比那種衣料還便宜三毛錢(qián)。

例（1）和例（2）都表示比較項(xiàng)Y已經(jīng)達(dá)到了一定的程度，比較項(xiàng)X的程度又加深了一些。句中的“還”并非表示重復(fù)。

沈紅丹從語(yǔ)用角度對(duì)含“還”的比字句進(jìn)行了分析，認(rèn)為“還”在語(yǔ)用上具有否定先驗(yàn)期望值的功能，并表達(dá)了“超出原有預(yù)期”的深層語(yǔ)義。文中總結(jié)了比字句使用“還”的三個(gè)語(yǔ)境條件。

我們發(fā)現(xiàn)，從句法角度出發(fā)研究“還”“更”的成果較多，針對(duì)含“還”“更”特別是含“再”的比字句的研究較少。雖然含“還”“更”“再”的比字句在本族語(yǔ)使用者和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中的使用率和偏誤率都很高，但從對(duì)外漢語(yǔ)角度進(jìn)行的針對(duì)性研究卻很少。對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)比字句教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最關(guān)心的問(wèn)題在于程度副詞“還”“更”“再”可以用于哪些比字句的句式，在都可以使用時(shí)，“還”句、“更”句、“再”句間細(xì)微的語(yǔ)義語(yǔ)用差別是什么。下文將就這幾個(gè)方面進(jìn)行討論。

三、“還”“更”和“再”在比字句各句式中的使用情況

在搜集資料時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)“還”和“更”在比字句中的適用情況沒(méi)有系統(tǒng)的探討，而這恰恰是學(xué)習(xí)者最為關(guān)注的問(wèn)題之一。因此，下文將就“還”“更”在各個(gè)句式中的適用情況進(jìn)行討論。由于沒(méi)有看到“再”在比字句中適用情況的研究，故將其單列討論。

（一） “還”和“更”

根據(jù)我們對(duì)比字句句式的分類(lèi)以及前人的研究成果，比字句的句式一、句式二和句式五中都可以使用副詞“更”和“還”，而句式六中僅能使用副詞“還”，不能使用“更”。因此，下文僅就句式三、四和句式七、八中“還”和“更”的使用問(wèn)題進(jìn)行討論。

根據(jù)我們對(duì)語(yǔ)料的考察，比字句句式三、四中都可以使用副詞“還”和“更”。表示比較項(xiàng)X在動(dòng)作行為程度上比比較項(xiàng)Y更深一層。如：

（3）他打得比我好。

“更”句：他打得比我更好。

“還”句：他打得比我還好。

（4）他比我打球打得好。

“更”句：他比我打球打得更好。

“還”句：他比我打球打得還好。

句式七為“X比Y+提高類(lèi)動(dòng)詞+數(shù)量賓語(yǔ)”。其中數(shù)量賓語(yǔ)可分為精確數(shù)量賓語(yǔ)和模糊數(shù)量賓語(yǔ)兩類(lèi)。由于提高類(lèi)動(dòng)詞本來(lái)就具有了比較項(xiàng)X比比較項(xiàng)Y在動(dòng)作程度上更進(jìn)一層的語(yǔ)義功能，因此，其后不管是模糊數(shù)量賓語(yǔ)還是具體數(shù)量賓語(yǔ)，都不能再使用副詞“更”，只能使用“還”。如：

1.X比Y+提高類(lèi)動(dòng)詞+模糊數(shù)量短語(yǔ)：

（5）今年的產(chǎn)量比去年增加了一些。

“更”句：*今年的產(chǎn)量比去年更增加了一些。①

“還”句：今年的產(chǎn)量比去年還增加了一些。

2.X比Y+提高類(lèi)動(dòng)詞+精確數(shù)量短語(yǔ)：

（6）今年的產(chǎn)量比去年增加了兩倍。

“更”句：*今年的產(chǎn)量比去年更增加了兩倍。

“還”句：今年的產(chǎn)量比去年還增加了兩倍。

在句式八“X比Y+多/少/早/晚+動(dòng)詞+賓語(yǔ)”中，“還”和“更”都能使用，但當(dāng)其賓語(yǔ)為具體數(shù)量短語(yǔ)時(shí)，不能使用副詞“更”。如：

（7）他比我早來(lái)一會(huì)兒。他比我早來(lái)五分鐘。

“更”句：他比我更早來(lái)一會(huì)兒。*他比我更早來(lái)五分鐘。

“還”句：他比我還早來(lái)一會(huì)兒。他比我還早來(lái)五分鐘。

（二） “再”

經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中語(yǔ)料的考察，我們發(fā)現(xiàn)，“再”可適用于比字句句式五、六、七、八。如：

（8）雷斯林用只比呼吸聲再大聲一點(diǎn)的聲音說(shuō)。

（9）到2010年，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年再翻一番以上。

（10）估計(jì)今年的銷(xiāo)售額將達(dá)285億美元，比去年再增加4.5％。

（11）我明早七點(diǎn)就來(lái)辦公室，你要比我再早來(lái)半個(gè)小時(shí)才行。

句式八在語(yǔ)料庫(kù)中沒(méi)有搜索到相應(yīng)的例句，但在一定的語(yǔ)境下是可以成立的，如例（11）。

我們發(fā)現(xiàn)，在細(xì)分后的比字句八個(gè)句式中，“還”適用于所有句式，但語(yǔ)義語(yǔ)用條件較為復(fù)雜，“更”不能用于有精確數(shù)量短語(yǔ)的句式。可使用“再”的比字句句式最少，且更依賴(lài)于相應(yīng)的語(yǔ)境。

四、語(yǔ)義及語(yǔ)用分析

（一）語(yǔ)義分析

副詞“還”“更”“再”都可用于比字句句式，它們?cè)诒茸志渲杏钟惺裁凑Z(yǔ)義語(yǔ)用上的差別呢？我們將比字句記為X比YW，X，Y為比較項(xiàng)，W為結(jié)論項(xiàng)。X比YW中使用“還”“更”“再”，表示比較項(xiàng)X在程度上又深了一層，同時(shí)含有Y己經(jīng)有了一定程度的意思。它們的不同在于：“‘A比B②更……’格式，表示B己有了一定的程度，A則在這程度上比B又高一層，但一般來(lái)說(shuō)全句沒(méi)有什么特殊的感情色彩?！瓵比B還……’格式，表示B的程度己經(jīng)夠高了，是說(shuō)話(huà)人認(rèn)為很滿(mǎn)意（或很不滿(mǎn)意）的，而A比B更甚，‘還’強(qiáng)調(diào)程度的作用比較明顯。‘A比B再……’格式，多用于假設(shè)、疑問(wèn)或否定句等?！鄙蚣t丹進(jìn)一步指出，“還”在“比”字句中在語(yǔ)義上多了一層“超出原有預(yù)期”的含義，在表達(dá)上體現(xiàn)出“未曾料想到”的深層語(yǔ)義。因此，“還”句和“更”句在實(shí)際運(yùn)用中的差別，主要在于其比較程度上。我們同意這一看法，認(rèn)為比字句中的“更”只表示程度的加深，而“還”除此語(yǔ)義之外，具有更強(qiáng)烈的感情色彩以及“原本沒(méi)有想到”的深層語(yǔ)義。

在有精確數(shù)量短語(yǔ)的句子中，由于“更”的語(yǔ)義只能表達(dá)程度的變化，不能描述其變化的具體區(qū)間，故而在句式六和句式八的部分情況中不能適用。在句式七中，由于句式中已有表示程度加深的提高類(lèi)動(dòng)詞，與“更”在句中所表達(dá)的語(yǔ)義重復(fù)，因此，不管在提高類(lèi)動(dòng)詞后的數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)是模糊數(shù)量短語(yǔ)還是精確數(shù)量短語(yǔ)，都不能使用。而“還”在表示程度變化的同時(shí)還帶有“沒(méi)想到如此而居然如此”的語(yǔ)義，故能在這些句式中使用?！霸佟本淇蛇m用于句式五、六、七、八中，但只有在句式五中的語(yǔ)義表示的是在程度上更進(jìn)一步，與“還”“更”的語(yǔ)義相似，可相互替換，在句式六、七、八中，“再”表示的語(yǔ)義為“重復(fù)”。如例（9）中“到2010年，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年再翻一番以上”，這里的“再”表示的是重復(fù)在2000年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值翻一番這一結(jié)果，程度上的強(qiáng)調(diào)功能并不明顯。因此，就與“還”“更”相近的表示程度加深這一語(yǔ)義來(lái)說(shuō)，“再”只能在句式五中使用。

（二）語(yǔ)用分析

從語(yǔ)用上來(lái)說(shuō)，“還”句、“更”句和“再”句都有相同的語(yǔ)用預(yù)設(shè)即比較項(xiàng)Y已經(jīng)有了一定的程度，而比較項(xiàng)X比這已有的程度又有所加深，但“還”句還多一重預(yù)設(shè)，即比較項(xiàng)Y的程度已經(jīng)到達(dá)比較人心理上的一定高度和期望值，“更”和“再”只有在特定的句式中才有這樣的用法。

我們贊同沈紅丹提出的比字句中的“還”具有“否定先驗(yàn)期望值”的語(yǔ)用功能，但不認(rèn)為所有含“還”比字句都是如此，且這一先驗(yàn)期望值并非一定為最大期望值，是否為最大期望值取決于說(shuō)話(huà)人的心理并需要放到語(yǔ)篇中才能確定。如：

（12）哪知道遼軍雖然虛弱，比宋軍還強(qiáng)得多。

（13）他說(shuō)，這種嚴(yán)重的奢侈浪費(fèi)，比天災(zāi)還要嚴(yán)重。

在例（12）中，有兩重預(yù)設(shè)。第一重預(yù)設(shè)是遼軍實(shí)力強(qiáng)，宋軍實(shí)力弱；第二重預(yù)設(shè)為遼軍虛弱，宋軍可能在此時(shí)勝過(guò)遼軍?！斑€”的語(yǔ)用功能在于強(qiáng)調(diào)即使在比較項(xiàng)X遼軍虛弱的時(shí)候，比較項(xiàng)Y的宋軍仍然弱于遼軍，突顯兩軍實(shí)力的懸殊，強(qiáng)調(diào)宋軍的實(shí)力弱。在這里并不具有“否定先驗(yàn)期望值”的功能，只具有強(qiáng)調(diào)的功能。例（13）中，比較項(xiàng)“天災(zāi)”在說(shuō)話(huà)人心中可能是最嚴(yán)重的問(wèn)題，也可能是在心理上覺(jué)得達(dá)到一定嚴(yán)重程度的問(wèn)題，不能絕對(duì)地認(rèn)為“還”句中的比較項(xiàng)Y是說(shuō)話(huà)人的最大期望值。

比字句句式中還有“沒(méi)有比Y還/更/再……”的句式，如：

（14）沒(méi)有比這還快活的了。

（15）沒(méi)有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。

（16）沒(méi)有比這個(gè)再劃算的了。

這樣的句式中，否定詞“沒(méi)有”把比較項(xiàng)Y推到了一個(gè)比較人心理上的極致的位置，其語(yǔ)義為“Y最……”，“還”“更”“再”在句中的強(qiáng)調(diào)意味最濃。在這樣的句式中，“還”“更”“再”可以相互替換，其語(yǔ)用預(yù)設(shè)為Y是說(shuō)話(huà)人心理上認(rèn)為的最大程度。

五、偏誤分析及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)建議

（一）偏誤類(lèi)型及成因

最后，我們?cè)購(gòu)膶W(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)語(yǔ)料出發(fā)，對(duì)其中的偏誤做簡(jiǎn)略的分析。在對(duì)語(yǔ)料的考察中，我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法形式上的偏誤幾乎沒(méi)有，學(xué)習(xí)者能很好地掌握“還”“更”“再”在比字句中的位置，偏誤主要出現(xiàn)在語(yǔ)義和語(yǔ)用上。產(chǎn)生這些偏誤的原因主要是由于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者沒(méi)能掌握“還”“更”“再”的深層語(yǔ)義和語(yǔ)用功能。如：

*（17）她跳得比我好而我唱得比她還好。

*（18）他們的家也不是粗陋的，比城市的更寬敞。

*（19）有些研究表明被動(dòng)吸煙比主動(dòng)吸煙危害。

例（17）中，從句法形式上看完全正確，但從語(yǔ)義上看不對(duì)?！拔页煤谩焙汀八煤谩敝g不存在程度加深的問(wèn)題。從語(yǔ)用上看，“我唱得比她還好”沒(méi)有出現(xiàn)“她唱得好”這一語(yǔ)用預(yù)設(shè)，不能使用“還”。例（18）也是如此，在語(yǔ)義和語(yǔ)用上有問(wèn)題。上一句說(shuō)的是家“粗陋”，下一句說(shuō)得是“寬敞”問(wèn)題，不是在同一問(wèn)題上的程度加深，語(yǔ)用預(yù)設(shè)不成立。例（19）具有“人們普遍認(rèn)為主動(dòng)吸煙危害大，但實(shí)際上被動(dòng)吸煙危害更大”，滿(mǎn)足了使用“還”“更”的語(yǔ)義語(yǔ)用條件，但學(xué)習(xí)者沒(méi)有能正確選用這兩個(gè)副詞來(lái)表達(dá)這種程度上的加深及語(yǔ)用上的強(qiáng)調(diào)。

（二）教學(xué)建議

含“還”“更”“再”的比字句由于有其特定的語(yǔ)義語(yǔ)用要求，使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者在習(xí)得過(guò)程中覺(jué)得更為困難。在教學(xué)時(shí)，除列出公式講解“還”“更”“再”在句中的位置的同時(shí)，應(yīng)特別注意講清其深層語(yǔ)義及所需的語(yǔ)用預(yù)設(shè)條件，結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)。對(duì)于一些特殊句式，更可用公式明確給出語(yǔ)義語(yǔ)用條件，如句式：

沒(méi)有比Y還/更/再……＝ Y最……

這種直觀(guān)的形式一目了然，對(duì)學(xué)習(xí)者的習(xí)得能起到一定的促進(jìn)作用。

由于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)比較范疇的比字句時(shí)，在比較項(xiàng)、比較點(diǎn)、結(jié)論項(xiàng)等方面已很容易出現(xiàn)各種偏誤，所以對(duì)于含“還”“更”“再”這一類(lèi)有著特殊語(yǔ)義語(yǔ)用要求的句式則更需要一定的語(yǔ)言積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。因此，建議放在對(duì)外漢語(yǔ)中高級(jí)階段進(jìn)行教學(xué)。

注 釋?zhuān)?/p>

①*號(hào)表示該句為錯(cuò)句，下同。

②此處的A、B指比較項(xiàng)，即本文中記為“X比WY”句式中的X、Y。僅為引文所用符號(hào)不同。下同。

參考文獻(xiàn)：#8239;

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（代雪曦 姜永超，燕山大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院）