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        小議話語(yǔ)分析之范疇的研究意義

        2008-12-31 00:00:00趙云峰
        現(xiàn)代語(yǔ)文 2008年11期

        摘 要:本文通過(guò)對(duì)話語(yǔ)分析這一語(yǔ)言學(xué)新興學(xué)科的定義、產(chǎn)生及國(guó)內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r的討論,說(shuō)明學(xué)科范疇史研究的重要意義。

        關(guān)鍵詞:話語(yǔ)分析 定義 國(guó)外 國(guó)內(nèi)

        在《語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)詞典》中,話語(yǔ)分析的定義是:“Discourse analysis:Cover term for various analyses of discourse.Motivated by linguistic terminology and theory(→formal logic,structuralism, transformational grammar)it is used synonymously with text analysis,with a particular interest in deductive rules(e.g. rules for speech acts)…”話語(yǔ)分析是研究語(yǔ)言的一種方法。以大于句子的語(yǔ)言單位為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)實(shí)際使用中的語(yǔ)言的考察,探索語(yǔ)言的組織特征和使用特征,并從語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言使用者的認(rèn)知特征方面來(lái)解釋語(yǔ)言中的制約因素。

        話語(yǔ)分析是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)新興學(xué)科,發(fā)展十分迅速,已經(jīng)成為語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域。話語(yǔ)分析的理論、方法和研究成果對(duì)于語(yǔ)言教學(xué),尤其是外語(yǔ)教學(xué)和第二語(yǔ)言教學(xué),也有理論指導(dǎo)意義。話語(yǔ)分析具有跨學(xué)科的性質(zhì),已成為語(yǔ)言哲學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、人類學(xué)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)等眾多學(xué)科的研究對(duì)象。

        一、話語(yǔ)分析在國(guó)外的興起與發(fā)展

        話語(yǔ)分析這個(gè)術(shù)語(yǔ)最早可以追溯到1952年美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Z.S.Harris發(fā)表于Language上的名為“Discourse Analysis”的論文。Harris的轉(zhuǎn)換概念為以后句法研究的發(fā)揚(yáng)廣大有重要影響,但話語(yǔ)分析方法卻沒(méi)有產(chǎn)生多少影響。

        此后,Discourse Analysis這個(gè)術(shù)語(yǔ)逐漸為人們所熟悉,一批研究者相繼進(jìn)行了探索性的研究。在歐洲,Hartman、Schmidt等人開(kāi)始從事話語(yǔ)分析研究,捷克斯洛伐克的學(xué)者對(duì)topic、comment等概念很有興趣,引起了他們對(duì)話語(yǔ)結(jié)構(gòu)的重視。20世紀(jì)60年代初,由Halliday發(fā)展而來(lái)的“系統(tǒng)功能語(yǔ)法”,不只對(duì)句子的主題結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,還對(duì)句子和話語(yǔ)的關(guān)系進(jìn)行分析。1964年,在美國(guó),Hymes編的Language in Culture and Society問(wèn)世,書(shū)中已經(jīng)注意到“言語(yǔ)交際”的形式,并進(jìn)行了“講話形式”等課題的研究。Pike對(duì)語(yǔ)言和人類行為語(yǔ)位的研究,也促進(jìn)了話語(yǔ)分析的發(fā)展。這段時(shí)間的研究是話語(yǔ)分析的萌芽時(shí)期,其特點(diǎn)是各自進(jìn)行一些零星的研究,還未形成系統(tǒng),其影響也不大。

        20世紀(jì)70年代(包括60年代末),從事話語(yǔ)研究的學(xué)者越來(lái)越多,研究成果大批出現(xiàn),標(biāo)志著話語(yǔ)分析已經(jīng)成為許多學(xué)科內(nèi)部或跨學(xué)科之間的一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域,一門新學(xué)科的雛形開(kāi)始形成。這段時(shí)期,研究的課題主要集中在:reference(指稱)、deixis(指示)、anaphora(回指)、context(語(yǔ)境)、topic and comment(話題和述題)、cohesion and coherence(外在接應(yīng)和內(nèi)在接應(yīng))和substitution(替換)等等。70年代的研究相對(duì)60年代來(lái)說(shuō),既有持續(xù)又有變化。傳統(tǒng)的語(yǔ)法分析已受到挑戰(zhàn)。話語(yǔ)分析者在傳統(tǒng)語(yǔ)法分析中,加進(jìn)語(yǔ)言的運(yùn)用、語(yǔ)言的變異、言語(yǔ)行為、會(huì)話、獨(dú)白、篇章結(jié)構(gòu)、交際活動(dòng)、認(rèn)知和語(yǔ)境等新的概念。這段時(shí)間的研究為80年代話語(yǔ)分析的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

        80年代是話語(yǔ)分析的發(fā)展階段。1981年,Text雜志在荷蘭創(chuàng)刊,現(xiàn)任主編是荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)van Dijk教授。從此,“話語(yǔ)分析”有了一塊屬于自己的領(lǐng)地,這也是話語(yǔ)分析成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志之一。這個(gè)時(shí)期有關(guān)話語(yǔ)分析的專著不斷出現(xiàn),其中有兩本影響較大。一本是英國(guó)的G.Brown和美國(guó)的G.Yule合寫的Discourse Analysis,對(duì)前人的研究做了很好的概括。還有一本是R. Longacre寫的The Grammar of Discourse(話語(yǔ)語(yǔ)法)。這是本超句語(yǔ)法書(shū),討論獨(dú)白話語(yǔ)和對(duì)話、謂語(yǔ)的組合、格、概念結(jié)構(gòu)的層次和話語(yǔ)分析框架等等。荷蘭語(yǔ)言學(xué)家van Dijk約請(qǐng)世界各地研究話語(yǔ)的有關(guān)專家撰稿,于1985年編輯出版了Handbook of Discourse Analysis(話語(yǔ)分析手冊(cè))。van Dijk稱,該手冊(cè)“可以看作是這門新的跨學(xué)科獨(dú)立和自我體系形成的標(biāo)志”。1987年8月10~15日,在前東德首都柏林召開(kāi)了“第14屆國(guó)際語(yǔ)言學(xué)家大會(huì)”。大會(huì)共分19個(gè)分組會(huì)議,這19個(gè)分會(huì)中,以討論篇章和話語(yǔ)的論文最多,共108篇,占整個(gè)大會(huì)總篇數(shù)的12%,名列第一。這幾件大事,標(biāo)志著在20世紀(jì)80年代,話語(yǔ)分析已初步形成了自己的研究框架,一門新的學(xué)科已經(jīng)誕生。

        話語(yǔ)分析這門新的交叉學(xué)科,經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展,現(xiàn)在已經(jīng)有了一批比較穩(wěn)固的研究隊(duì)伍。近些年,在這個(gè)領(lǐng)域里比較活躍的有:van Dijk、S.Thompson、R.Longacre、W.Chafe、M.Halliday、G.Brown、G.Yule、B.Fox、M.Coulthard和P.Hopper等等。

        二、話語(yǔ)分析在國(guó)內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r

        國(guó)內(nèi)對(duì)話語(yǔ)分析理論的介紹始于20世紀(jì)80年代,較有代表性的有陳平的《話語(yǔ)分析說(shuō)略》、廖秋忠的《篇章與語(yǔ)用和句法研究》、胡壯麟的《語(yǔ)篇的銜接與連貫》、徐赳赳的《話語(yǔ)分析20年》。這些論著對(duì)國(guó)外話語(yǔ)分析的理論背景、研究課題和主要研究成果做了系統(tǒng)的評(píng)介。

        運(yùn)用話語(yǔ)分析方法研究漢語(yǔ)的傳統(tǒng)可以追溯到呂叔湘成書(shū)于40年代的《中國(guó)文法要略》中,對(duì)漢語(yǔ)指稱和替代關(guān)系的描述,以及最終成書(shū)于80年代的《近代漢語(yǔ)指代詞》。比較深入的專題研究還是80年代以后。研究課題有:1.篇章結(jié)構(gòu)。廖秋忠的《現(xiàn)代漢語(yǔ)篇章中空間和時(shí)間的參考點(diǎn)》《篇章中的論證結(jié)構(gòu)》,徐赳赳的《篇章中的段落分析》等。2.篇章連貫。如:廖秋忠的《現(xiàn)代漢語(yǔ)中動(dòng)詞支配成分的省略》《篇章中的框-欞關(guān)系與所指的確定》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)篇章中的指同表達(dá)》;陳平的《漢語(yǔ)零形回指的話語(yǔ)分析》、徐赳赳的《多動(dòng)詞小句中的零形式》《敘述文中”他”的話語(yǔ)分析》等。3.信息結(jié)構(gòu)。徐杰、李英哲的《焦點(diǎn)和兩個(gè)非線性語(yǔ)法范疇:“否定”“疑問(wèn)”》,劉丹青、徐烈炯的《焦點(diǎn)與背景、話題及漢語(yǔ)”連”字句》,方梅的《漢語(yǔ)對(duì)比焦點(diǎn)的句法表現(xiàn)手段》。4.主位結(jié)構(gòu)與話題結(jié)構(gòu)。張伯江、方梅的《漢語(yǔ)口語(yǔ)的主位結(jié)構(gòu)》,沈家煊的《不加說(shuō)明的話題——從對(duì)答看“話題-說(shuō)明”》。5.詞語(yǔ)用法與言語(yǔ)策略。屈承熹的《漢語(yǔ)副詞的篇章功能》,廖秋忠的《現(xiàn)代漢語(yǔ)篇章中的連接成分》,沈家煊的《“判斷詞語(yǔ)”的語(yǔ)義強(qiáng)度》,方梅的《北京話句中語(yǔ)氣詞的功能研究》、徐赳赳的《敘述文中“他”的話語(yǔ)分析》等。盡管這些研究切入的課題不同,但一般都是針對(duì)那些與語(yǔ)境密不可分、不用話語(yǔ)分析的方法就難以解決的問(wèn)題,從靜態(tài)特征和動(dòng)態(tài)特征兩個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的刻畫。

        20世紀(jì)90年代開(kāi)始,話語(yǔ)分析研究在繼續(xù)引進(jìn)國(guó)外研究成果的同時(shí),逐漸轉(zhuǎn)向英漢話語(yǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)比的研究。這方面引人注目的成果是俄語(yǔ)界王福祥的話語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)系列論文和專著。其它如林紀(jì)誠(chéng)的《論話語(yǔ)生成的組合限制》、劉虹的《話輪、非話輪與半話輪的區(qū)別》等對(duì)話語(yǔ)分析中的一些基本概念進(jìn)行了進(jìn)一步的討論。與此同時(shí),話語(yǔ)分析逐漸從偏重口語(yǔ)研究逐漸轉(zhuǎn)向書(shū)面語(yǔ)(即語(yǔ)篇)的研究,研究的重點(diǎn)為:話語(yǔ)結(jié)構(gòu)、話語(yǔ)理解、話語(yǔ)與認(rèn)知。最近幾年話語(yǔ)分析與功能語(yǔ)言學(xué)中的語(yǔ)篇分析和語(yǔ)用學(xué)中的會(huì)話結(jié)構(gòu)的分析明顯有交叉和重疊的趨勢(shì)。

        三、結(jié)論

        通過(guò)上述分析可以看出,話語(yǔ)分析這門學(xué)科還處于發(fā)展初期,尚未形成統(tǒng)一的理論和研究方法。這門學(xué)科又具有跨學(xué)科性質(zhì),各種研究途徑都是從一個(gè)側(cè)面研究話語(yǔ),或者說(shuō)都是研究話語(yǔ)的一個(gè)側(cè)面。話語(yǔ)分析這門學(xué)科至今尚未形成一個(gè)被人們普遍接受的理論框架。

        從我國(guó)話語(yǔ)分析的研究成果來(lái)看,主要還是以評(píng)介為主,而研究性的文章較少。一門新學(xué)科的引進(jìn),可能都要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)階段。國(guó)外的研究已經(jīng)達(dá)到一定的水平,在國(guó)內(nèi)就沒(méi)有必要從頭開(kāi)始,完全可以在國(guó)外研究成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步研究。

        話語(yǔ)分析不能解決一切,但話語(yǔ)篇章的確有它的獨(dú)到之處。除了話語(yǔ)分析外,語(yǔ)用學(xué)也涉及話語(yǔ)篇章。形式語(yǔ)義學(xué)也開(kāi)始把研究范圍擴(kuò)大到話語(yǔ)篇章。現(xiàn)在,社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科出于不同的目的,都從不同的角度來(lái)研究話語(yǔ)篇章。我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界更應(yīng)該在國(guó)外國(guó)內(nèi)現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上,做進(jìn)一步深入細(xì)致的探討。

        參考文獻(xiàn):

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        (崔 娟 趙云峰,魯東大學(xué)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部)

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