2008年5月12日14時(shí)28分，一場曠世的災(zāi)難襲向數(shù)百萬沒有任何準(zhǔn)備的人。在這場震級(jí)達(dá)到8.0級(jí)的地震面前，人的卑微與渺小遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎那些狂妄自大者的想象。當(dāng)災(zāi)難突如其來時(shí)，有人尖叫、有人昏厥，有人驚慌失措、有人失聲痛哭……而始終有一些人，他們在生命凝固的瞬間，用自己破碎的肩膀、堅(jiān)韌的意志，舍己的精神和博大的愛完成了一次詩意的飛翔！從那一天起，他們最后的姿勢，成為5#8226;12汶川大地震中最震撼人心的雕塑，他們溫暖的胸膛、挺直的脊梁和寬闊的肩膀?qū)⒊志玫囟ǜ裨谌藗冧桡臏I水里和疼痛的內(nèi)心深處。

最溫暖的乳房

地震給這座城市帶來了太多的疼痛，死人已經(jīng)成為司空見慣的事了。但是，當(dāng)劫后余生的我和朋友從《成都晚報(bào)》上看到這個(gè)消息時(shí)，我們都忍不住哭了。我相信任何一個(gè)受過母親恩澤的人都會(huì)哭的，為這樣一位母親，這樣一雙溫暖的乳房而流淚。

5月13日下午。都江堰河邊一處坍塌的民宅里。遍地瓦礫，處處廢墟。數(shù)十名救援人員在奮力挖掘，努力地搜尋著幸存者，此時(shí)，距離那場噩夢般的地震剛剛一天。一塊大石板被抬開了，讓人震驚的一幕頓時(shí)躍入救援人員的眼簾。

就在那一剎那，時(shí)間凝固了。所有人都愣在了原地，一動(dòng)不動(dòng)，沒有語言，沒有動(dòng)作，甚至也沒有哭泣，可是每個(gè)人都聽見自己內(nèi)心深處淚流成河的聲音！

一位年輕的媽媽雙手懷抱著一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)沒有了呼吸，而懷里的女嬰愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與媽媽沾滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對(duì)比……她可愛的女兒并不知道，她吮吸的是媽媽的最后一滴乳汁。

這就是母愛！面對(duì)骨肉親人受到生命威脅時(shí)，母愛的力量在此時(shí)又是最大的；一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人，一位偉大的母親，在自己的生命之燈即將熄滅之際，即使鋼筋水泥壓彎自己的背脊，她也要用與生俱來的母愛力量去捍衛(wèi)女性的尊嚴(yán)、母愛的無邊。

正如《成都晚報(bào)》編輯周明華先生所說，這是一尊最美的人間雕塑。一個(gè)在哺乳期的柔弱小女人，一個(gè)懷抱三四個(gè)月大嬰孩的年輕母親，在天搖地撼、驚天轟鳴的大地震面前，她用自己的血肉之軀“創(chuàng)作”了一尊世界上最美最動(dòng)人的“護(hù)子”雕塑。母愛，不僅是一種美麗的詞語，它偉大的力量足以讓不可一世的死神突然間望而卻步。

就在寫下這段文字時(shí)，余震猶在。我忍不住拿起電話，跟遠(yuǎn)在江油的母親說了一會(huì)兒話。母親說，她沒有睡，她一直不敢睡，她整夜都在為我擔(dān)心，每次余震時(shí)，她的心都快跳出心口。

淚水，瞬間模糊了我的雙眼。

最寬闊的肩膀

5月12日，像往常一樣，注重儀表的都江堰市聚源中學(xué)初三#8226;五班班主任何智霞老師身著米白色休閑褲、白袖綠色套衫走進(jìn)了校園，從與她同練健美操的后勤老師李昆面前翩然而過。李昆心里本想等再碰到她的時(shí)候，要好好夸獎(jiǎng)她這身衣服。但是這句夸獎(jiǎng)的話卻再也沒有機(jī)會(huì)說出來。

中午12點(diǎn)過，何智霞與遠(yuǎn)在西藏工作的丈夫張平通了半個(gè)多小時(shí)的電話。她在電話中一再囑咐張平，要多吃點(diǎn)飯，好好照顧自己。張平做夢也沒有想到，這半個(gè)小時(shí)的通話居然會(huì)成為他與何智霞的訣別之語。

本來，那天是何智霞姐姐的生日，姐姐和姐夫前兩天從映秀鎮(zhèn)趕到都江堰市，請(qǐng)她一起去吃午飯?？墒窍挛缢€有課，當(dāng)時(shí)她跟姐姐說晚上再去。誰也沒想到，這頓晚飯竟再也不能實(shí)現(xiàn)，姐姐的生日成為了她的祭日。

地震發(fā)生前，學(xué)校剛剛組織過健美操比賽，何智霞所在的組奪得了團(tuán)體第一名。但是這份獲獎(jiǎng)的喜悅還沒有來得及細(xì)細(xì)分享，她就走進(jìn)了三樓教室，從此再也沒有走出來。

地震發(fā)生時(shí)，那份驚恐與慌亂我是親自經(jīng)歷過的，對(duì)于那些心靈脆弱，沒有自救能力的學(xué)生而言其驚慌的程度可想而知。在那一瞬間，學(xué)生們奮力外沖，但是因?yàn)槭窃谌龢?，因?yàn)榻淌姨臅r(shí)間太快，許多學(xué)生埋在了廢墟中。此時(shí)，何智霞唯一能做的，就是張開雙臂，將自己的學(xué)生緊緊地?fù)г趹牙?，用自己柔軟的身體去承接那鋼筋混泥土數(shù)噸的重量……當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)何智霞時(shí)，她兩個(gè)手臂都是張開著的，趴在狹小的空間里，致命傷就在后腦。懷里緊緊地抱著七個(gè)學(xué)生。因?yàn)榻淌以谌龢?，何智霞班?jí)幸免于難的學(xué)生并不多，而她身下的張強(qiáng)就是少數(shù)幸運(yùn)者中的一個(gè)。據(jù)被救起的學(xué)生回憶，在廢墟里，他們還聽到過何智霞老師鼓勵(lì)他們的聲音“同學(xué)們別著急，有人來救我們了?！豹?/p>

在同事們眼里，她漂亮而優(yōu)秀，熱心而大方，她一直希望自己能做一名優(yōu)秀的老師。實(shí)際上，她已經(jīng)是聚源中學(xué)唯一的“成都市青年優(yōu)秀教師” 同時(shí)她還是“成都市骨干教師”和“成都市優(yōu)秀班主任”。面對(duì)何智霞老師的突然離去，聚源中學(xué)校長谷勝聰只是反復(fù)地說，何老師今年帶的是畢業(yè)班，還有一個(gè)月就畢業(yè)了，可是，她再也看不到自己的學(xué)生升入高中了……

所有的人都說，即使在天堂，何智霞依然是一個(gè)好老師！即使天堂也發(fā)生地震，她依然會(huì)選擇那個(gè)動(dòng)人的姿勢定格。

最堅(jiān)挺的脊梁

對(duì)一個(gè)地理老師來說，蒲斌清楚地明白，地震意味著什么？

5月12日14時(shí)10分，都江堰市聚源中學(xué)初二#8226;七班的76名學(xué)生坐在一樓的教室里。地理會(huì)考馬上要開始了，27歲的年輕地理老師蒲斌安排學(xué)生做地理會(huì)考試卷。誰知，一堂關(guān)于地理的考試才剛剛開始，一場關(guān)于地理的生死考驗(yàn)也迅疾拉開了帷幕。

這一次，蒲斌用自己堅(jiān)挺的脊梁和短暫的生命給全班同學(xué)上了最后一堂課：關(guān)于地震、關(guān)于生命、關(guān)于理想與價(jià)值。

14時(shí)28分，整棟教學(xué)樓突然開始左右搖晃，正站在第三排給學(xué)生講地理試題的蒲斌險(xiǎn)些摔倒，他一把抓住課桌才穩(wěn)住了身子?！暗卣鹆?，快跑！”蒲斌的吼聲驚醒了同學(xué)，一時(shí)間，初二#8226;七班炸鍋了。所有的孩子都想盡辦法地往外逃，男孩子爬窗子，女孩子朝前后兩個(gè)門沖去。坐在最后一排的學(xué)生擠出教室前回頭看了一眼，蒲老師還站在學(xué)生中間，不斷有碎裂的混凝土塊砸在他的身上。坐在前排的一名學(xué)生往外跑經(jīng)過講臺(tái)時(shí)，他看見蒲老師還在不停地往外推同學(xué)，他站的地方離教室門只有兩米。一名瘦小的學(xué)生逃生時(shí)被腳下的凳子絆了一下，此時(shí)一只大手從后面提起他的衣領(lǐng)，還沒有反應(yīng)過來，背上就挨了一掌，一股巨大的沖力讓他跑到壩子里?；仡^時(shí)發(fā)現(xiàn)，背后給自己一掌的正是蒲老師。

大樓倒塌前，蒲斌做的最后一個(gè)動(dòng)作是：雙臂張開，向前撲倒，用身體護(hù)住來不及逃生的學(xué)生。他想用自己的血肉之軀，來承擔(dān)整棟教學(xué)樓數(shù)十噸的重量，保護(hù)自己身下的學(xué)生。

13日18時(shí)30分，當(dāng)救援人員在垮塌的都江堰聚源中學(xué)的廢墟中找到蒲斌時(shí)，他雙臂張開，凝固成了一座雕像。搜救人員只能架著他僵硬的胳膊往外拖。他的身子離開地面那一瞬間，現(xiàn)場人的眼眶都濕潤了，他的身下還護(hù)著5個(gè)身穿校服的孩子，他們相互依偎，小小的身體蜷成一團(tuán)，早已冰冷。在被抬走的擔(dān)架上，他的雙臂固執(zhí)地再次在空中張開，再也無法合攏，形成一個(gè)擁抱的姿勢，仿佛他的懷里還躺著曾經(jīng)鮮活的5個(gè)學(xué)生……