網(wǎng)絡技術是當前人類社會中發(fā)展速度最快、應用面最廣的技術，網(wǎng)絡技術的發(fā)展廣泛推動著以網(wǎng)絡產(chǎn)品制造業(yè)、軟件開發(fā)行業(yè)、信息系統(tǒng)集成行業(yè)和信息咨詢服務行業(yè)為主體的信息產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展，為此培養(yǎng)貼近經(jīng)濟和社會發(fā)展、貼近生產(chǎn)實際的高素質(zhì)技能型網(wǎng)絡人才勢在必行。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)正是為滿足網(wǎng)絡系統(tǒng)及網(wǎng)絡項目對高級配置管理、實施維護技術的技能型人才的需求現(xiàn)狀而產(chǎn)生的新型專業(yè)，該專業(yè)緊緊圍繞網(wǎng)絡項目對施工過程中的網(wǎng)絡系統(tǒng)集成、綜合布線、系統(tǒng)測試、配置管理、安全監(jiān)控等技術的就業(yè)崗位對學生知識、能力和素質(zhì)等方面要求，構建的相關理論教學體系、實踐教學體系和素質(zhì)教育體系。但由于受傳統(tǒng)教育的影響，在很多學校的專業(yè)教學中出現(xiàn)了專業(yè)教師滿堂灌，理論實踐教學比例失調(diào)，偏離實際開展網(wǎng)絡教學，沒有實際的校企合作項目等等現(xiàn)象，嚴重制約了網(wǎng)絡技術專業(yè)的發(fā)展以及學生個人素質(zhì)的提高。通過多年教學模式改革探索，我校的網(wǎng)絡技術專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上開拓了一套獨特的教學模式，稱之為“三個一教學模式”，多年的實踐教學證明該教學模式對于網(wǎng)絡技術專業(yè)的發(fā)展及學生個人素質(zhì)的提高具有明顯的推動作用，該教學模式不僅緊密結合了高職高專的“十六號教育方針”，而且在教學模式改革方面開拓了思路，下面將該模式介紹如下：

一、依托一個企業(yè)

在高職高專的人才培養(yǎng)體系中有一個重要的方式便是注重校企合作，走產(chǎn)學研之路，依托企業(yè)發(fā)展教育是高職高專教育的必由之路，該方式在網(wǎng)絡技術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中尤為重要，因為網(wǎng)絡技術的發(fā)展日新月異，單純依靠學校自身實力很難構建容納各種網(wǎng)絡設備及網(wǎng)絡技術的實驗室，也不可能了解當前社會各個公司企業(yè)具體的網(wǎng)絡運營情況，為此和學校所在地的一家規(guī)模較大的網(wǎng)絡技術公司建立校企合作是開展教學改革的重要措施之一，由于專業(yè)的網(wǎng)絡技術在本區(qū)域承攬了大量的網(wǎng)絡項目，甚至是某些大型企業(yè)的網(wǎng)絡維護承包商，在新設備，新技術及實踐經(jīng)驗方面具有獨特優(yōu)勢，這些方面是學校所不具備的，通過校企合作可以實現(xiàn)本專業(yè)學生的校外實習以及第二課堂，甚至優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)；同時還可以提供專業(yè)教師的社會實踐機會，提高自身的網(wǎng)絡技術水平及實踐經(jīng)驗。在師資方面可以承聘公司實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的工程師開展專業(yè)技術講座及充當專業(yè)技術輔導員，在學校校內(nèi)實訓基地的建設上可以采取校企合資共建的模式開展，除了可以滿足校內(nèi)的專業(yè)教學任務還可以實現(xiàn)社會培訓及企業(yè)培訓的任務，實現(xiàn)共建雙贏得目的。

二、引入一個認證

在當前的網(wǎng)絡技術專業(yè)課程設置上有兩種方式，其中的一種稱為傳統(tǒng)教學方式，在課程設置上主要采用網(wǎng)絡基本原理作為基礎，設定網(wǎng)絡工程方向，網(wǎng)絡安全管理方向，網(wǎng)站建設方向，等就業(yè)方向的相關課程，側重于理論基礎的教學和實踐能力的培養(yǎng)，覆蓋面較廣，體系性強，一般的教學時間較長，但該種方式有一定局限性，即課程設置靈活性差，缺乏當前主流網(wǎng)絡技術的支撐，開展教學比較死板，而且教學內(nèi)容及教學體系需自己摸索，教學質(zhì)量難以控制。另一種稱之為認證教學方式，按照當前網(wǎng)絡的職業(yè)分析開設相關的理論實踐課程體系，劃分為網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡工程、網(wǎng)站建設等教學模塊，然后選定各模塊的認證教學類型，比如網(wǎng)絡設備可以選取思科認證、華三認證、神州數(shù)碼認證;網(wǎng)絡操作系統(tǒng)可選擇微軟認證、紅旗linux認證、紅帽linux認證;網(wǎng)絡安全可選擇CIW網(wǎng)絡安全認證、趨勢網(wǎng)絡安全認證;網(wǎng)站建設可選擇北大青鳥體系，ATA體系等等，在專業(yè)的課程設置上全部采用認證教學及可以實現(xiàn)現(xiàn)行的教學和當前的網(wǎng)絡技術完全接軌，即規(guī)范了教學內(nèi)容和教學體系，也有助于師資的培養(yǎng)，而且可以短期內(nèi)實現(xiàn)培訓目標，便于同學們就業(yè)之后直接進入相關的網(wǎng)絡崗位，但該種方式也存在一定的弊病，由于是采用的各種廠商認證，所以在教學內(nèi)容的選定上是單一廠商的設備及技術，缺乏通用性，而且不便于全面系統(tǒng)客觀的開展網(wǎng)絡教學，缺乏網(wǎng)絡項目建設國程中完整性和多樣性的特點。所以一個較好的做法是將兩種教學模式結合起來，取長補短，各自發(fā)揮其自身優(yōu)勢，比較科學的做法是在傳統(tǒng)教學的基礎上，按照專業(yè)定位的主要方向選定一個或少數(shù)幾個認證體系，和現(xiàn)有的課程進行課程置換，既要保證現(xiàn)有課程的連續(xù)性和完整性，又要保證認證課程的科學性和可操作性，通過二者的結合即可以實現(xiàn)網(wǎng)絡專業(yè)教學體系的完整全面，理論與實踐并重，多種設備及技術相互貫通，又可突出認證課程先進的教學思路，豐富的實踐內(nèi)容，也可以對其他課程的教學改革起到良好的推動作用，同時可借助廠家培養(yǎng)現(xiàn)有的師資隊伍。

三、成立一個社團

在現(xiàn)有的教學環(huán)境中，傳統(tǒng)灌輸式教學還占有很大比例，這種教學方式下學生完成沒有自主學習的能力，而且也難以領會教學的目的和意義所在，所以有很多教師反映我們的課程體系很先進，教學內(nèi)容也很科學，但還是難以培養(yǎng)出大量優(yōu)秀學員來，出現(xiàn)該種情況就好比從小受嬌慣的孩子難以成才一樣，由于我們在教學過程中方方面面都為同學們考慮到了，所以從學生的角度來看覺得僅需掌握，一旦實際情況有變便無所適存，所以必須改變現(xiàn)有的教學方法，大力推新啟發(fā)式教學、情景教學等教學方式，重點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)式學習、自主學習的新方發(fā)，解決這一問題除了要改革現(xiàn)有的教學方式，更好的方式是積極推動學生的自主社團建設，激發(fā)同學們自主學習的熱情，可以根據(jù)專業(yè)方向定位設定相關的專業(yè)社團，比如 Linux愛好者，網(wǎng)絡安全社團，網(wǎng)絡系統(tǒng)集成建設團隊，網(wǎng)站開發(fā)小組等，形式可以多樣，學習內(nèi)容和學習方法由學生確定，可以成立專業(yè)論壇討論和解決同學們學習中的疑惑，可以開設專業(yè)講座聘請行業(yè)企業(yè)專家為社團的同學們開展講座，可以請參加相關工作的畢業(yè)生為同學們講課，可以聯(lián)系網(wǎng)絡技術公司的網(wǎng)絡工程師充當該社團的校外專業(yè)技術輔導員，教師在這些組織中的作用僅限于日常組織管理，定期輔導和答疑，通過這樣的組織充分發(fā)揮了同學們的自主學習的潛力。

“依托一個企業(yè)”為學校的教育開闊了視野，保障了學生就業(yè)前的崗位培訓機會;“引入一個認證”開拓了認證教學的新模式，更新了教學內(nèi)容，規(guī)范了教學體系，也培養(yǎng)了師資;“成立一個社團”發(fā)掘了學生的潛力，激發(fā)了學生們自主學習的熱情，改變了傳統(tǒng)的教學模式。這三個方面的工作環(huán)環(huán)相扣，相符相承，在網(wǎng)絡技術專業(yè)的教學過程中缺一不可，通過實踐證明該教學模式科學有效，對于網(wǎng)絡技術專業(yè)的人才培養(yǎng)起到了事倍功半的效果。