摘要：教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)，是校園網(wǎng)建設(shè)的重要組成部分，本文結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，討論了如何利用學(xué)校的教學(xué)資源，運(yùn)用先進(jìn)的管理軟件，服務(wù)于全校，建立了數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源庫(kù)；多媒體；數(shù)字化

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)08-1pppp-0c

數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)，是校園網(wǎng)建設(shè)的重要組成部分。隨著教育部“校校通”工程的實(shí)施，各高校都在努力推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。學(xué)校的教育信息化，離不開強(qiáng)大的數(shù)字化教學(xué)資源，數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)問題已成為關(guān)注的重心。我?，F(xiàn)代教育中心經(jīng)過二十多年來的建設(shè)，已擁有了大量的視頻素材、多媒體課件、多媒體軟件等資料，本文討論了如何利用現(xiàn)有這些資源建立數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，運(yùn)用先進(jìn)的管理軟件，服務(wù)于全校，建立了數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。

1 數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

現(xiàn)在，數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)已成為各高?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)問題，數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建立，增加了教育的新手段，方便了師生的使用，對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展起著積極的作用。

(1)校園網(wǎng)是建庫(kù)的基礎(chǔ)

電教中心擁有的大量電視教材、多媒體軟件等電教資料，隨著教育信息量的越來越多和教育信息網(wǎng)絡(luò)的到來，過去那種靜態(tài)的教學(xué)資料使用管理模式已不能適應(yīng)時(shí)代的要求。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資料的使用管理必須改變傳統(tǒng)管理模式，建立起一個(gè)系統(tǒng)的、規(guī)范的教學(xué)資源庫(kù)才能適應(yīng)發(fā)展需要，只有通過網(wǎng)絡(luò)交流，才能充分發(fā)揮電教資料的作用，達(dá)到資源共享，提高資源利用率。所以，必須運(yùn)用現(xiàn)代的、整體的、系統(tǒng)的、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的新思維方式來指導(dǎo)和規(guī)劃教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，為電教資料的應(yīng)用和開發(fā)拓寬天地。校園網(wǎng)的最大特點(diǎn)是便于傳輸，打破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上所受的限制，師生在辦公室、宿舍甚至家里都可以使用豐富的教學(xué)資源進(jìn)行備課、學(xué)習(xí)。在校園網(wǎng)中設(shè)置現(xiàn)代教育中心主頁，多媒體教學(xué)資源庫(kù)就掛在現(xiàn)代教育中心網(wǎng)頁上，也可以在學(xué)校主頁直接進(jìn)入。建庫(kù)首先要搭建一個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)，其功能可以在網(wǎng)上運(yùn)行、視頻點(diǎn)播、文本下載，當(dāng)然這些都只限于本校權(quán)限的點(diǎn)播和下載。

(2)教學(xué)資源庫(kù)的素材建設(shè)

建設(shè)教學(xué)資源素材庫(kù)是一個(gè)非常復(fù)雜、系統(tǒng)而漫長(zhǎng)的過程。網(wǎng)站的選材和提供的素材與教育教學(xué)密切相關(guān)，做到為不同的教師提供不同的資源，提供方便、高效的搜索方法，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的資源環(huán)境。在教學(xué)資源素材庫(kù)的建設(shè)過程當(dāng)中，素材是資源網(wǎng)站的靈魂和核心。素材的種類是否齊全，選取的素材是否有代表性、科學(xué)性和權(quán)威性，素材分類是否合理、檢索是否方便都直接關(guān)系到資源網(wǎng)站的生存和發(fā)展。教學(xué)素材的來源和種類主要有：

①光盤素材。光盤素材是最主要的素材來源，它具有容量大、使用方便、保存時(shí)間長(zhǎng)、價(jià)格較便宜等特點(diǎn)。隨著電腦的普及，電腦軟件也越來越豐富。軟件的種類、數(shù)量在近幾年呈迅猛發(fā)展的趨勢(shì)，各種教育軟件及相關(guān)的素材光盤也越來越多，這些素材光盤基本拿來就可以使用，無需更多的加工，為教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供了極大方便。

②將現(xiàn)有紙張載體的資料(圖、文)數(shù)字化處理(掃描、重新錄入)。一些資料如報(bào)刊、雜志、書籍、幻燈片、照片、圖片等經(jīng)過掃描、識(shí)別、校正、編輯后可做素材使用。

③一些電視科教節(jié)目、錄像帶等。這類素材經(jīng)過視頻捕捉、剪切、加工處理后成為主題突出，形象生動(dòng)的視頻片段，在教學(xué)中往往具有不可替代的作用，是很好的素材。

④從Internet網(wǎng)上下載可用于教學(xué)的信息源片段。通過下載可共享的教學(xué)圖片、文字、視頻、動(dòng)畫等素材，充分利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，又可以豐富自己的資源庫(kù)。

⑤制作原創(chuàng)素材。這是一個(gè)最費(fèi)時(shí)間的工作，同時(shí)需要掌握較高的現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

2 多種途徑積極構(gòu)建校園網(wǎng)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)

(1)購(gòu)置成熟的商業(yè)資源庫(kù)，豐富網(wǎng)上教學(xué)資源。例如我校先后引進(jìn)了超星數(shù)字圖書館、中國(guó)期刊/博碩論文庫(kù)、EBSCO數(shù)據(jù)庫(kù)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)、EI數(shù)據(jù)庫(kù)等資源庫(kù)等產(chǎn)品，并以此為平臺(tái)建立教學(xué)素材資源庫(kù)。這些資源的引進(jìn)，緩解了校園網(wǎng)建設(shè)初期軟件資源不足的問題，為學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)在與課堂教學(xué)相整合過程中取得了良好的效果。

(2)自主開發(fā)，積極構(gòu)建校本資源庫(kù)

商業(yè)資源庫(kù)產(chǎn)品的發(fā)展是值得肯定的，內(nèi)容越來越豐富、形式也越來越多樣、資源加工也越來越標(biāo)準(zhǔn)化。但其缺陷也很明顯，如片面追求教學(xué)資源的容量，造成信息查找困難，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；資源內(nèi)容的科學(xué)性不足、教學(xué)加工程度不夠，不能有效地貼近教學(xué)需求尤其是以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的需要。此外各種商業(yè)資源庫(kù)產(chǎn)品互不兼容，大大地降底了資源的使用效率。因此建立與學(xué)校教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)的校本資源庫(kù)成為了推進(jìn)教育信息化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)之一。

很多教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)過程中積累了大量的教學(xué)資源（如備課用的參考資料、教案、講稿、教學(xué)課件、教學(xué)素材、學(xué)生作品等），但這些資源比較分散，若不及時(shí)進(jìn)行整理分類，既容易丟失，也不利于資源的共享。因此要改變等靠商業(yè)資源庫(kù)的想法，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)專業(yè)教師的積極性，發(fā)動(dòng)教師廣泛參與，對(duì)于分散在教師人個(gè)電腦中的教學(xué)資料定期進(jìn)行集中歸檔整理，并對(duì)優(yōu)秀的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)錄，邊建設(shè)、邊使用、邊完善，立足于學(xué)科課程，立足于全體教師共同參與，立足于課堂教學(xué)，構(gòu)建一個(gè)開放的、共享的、富有學(xué)校特色的校本資源庫(kù)。雖然這些校本教學(xué)資源在形式上可能不如商業(yè)資源庫(kù)生動(dòng)，但其內(nèi)容的實(shí)用性和與教學(xué)實(shí)際結(jié)合的緊密程度是商業(yè)資源庫(kù)無法比擬的。

(3)對(duì)現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)資源進(jìn)行移植改造

很多學(xué)校經(jīng)過多年的積累，擁有大量的電視教學(xué)錄像帶、錄音帶、VCD光碟和單機(jī)版CAI課件等傳統(tǒng)教學(xué)資源，如果讓其閑置，實(shí)在是一種資源的浪費(fèi)，對(duì)于這些資源必須加以充分利用，可以組織人員對(duì)它們進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體和交互式改造，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要。

(4)全方位獲取網(wǎng)上開放性的公共教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)上存在著大量的開放共享的公共教學(xué)資源，如一些教育及學(xué)科教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站，這些校外的資源無須占有本校服務(wù)器存儲(chǔ)空間也能成為學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的一個(gè)很好補(bǔ)充。將這些開放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源地址鏈接進(jìn)行收集整理并發(fā)布到教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)站上，教師在備課的過程中就可以更方便地檢索和利用，減少不必要的重復(fù)勞動(dòng)。

3 數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的管理

良好的資源建設(shè)對(duì)提高教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，建立一個(gè)大型相對(duì)完整的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)是需要很多人力、物力支持的，同時(shí)還需要學(xué)校的支持和有關(guān)部門的技術(shù)協(xié)助和管理。教學(xué)資源庫(kù)需要一支熱愛管理工作、熟悉管理流程、責(zé)任心強(qiáng)、會(huì)操作、能靈活使用系統(tǒng)的管理隊(duì)伍。要提高管理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之具備較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和寬廣的基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)掌握最新信息資源管理的理論和方法及信息技術(shù)，掌握精湛的專業(yè)知識(shí)和新興的學(xué)科知識(shí)。同時(shí)這支隊(duì)伍是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施的政策制定者，又是使用者，同時(shí)又是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的推動(dòng)者，這支隊(duì)伍與教師的溝通及交互將會(huì)極大地推動(dòng)師生應(yīng)用水平的提高。因此管理與技術(shù)的結(jié)合，管理人員與技術(shù)人員的結(jié)合，將使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不斷地發(fā)揮創(chuàng)造性的作用。

4 結(jié)束語

多媒體教學(xué)資源庫(kù)不僅能滿足備課和講課的要求，減少教師的重復(fù)勞動(dòng)，而且功能完善、操作方便，提高了教學(xué)效率和效果。通過運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為課堂教學(xué)提供大量具有針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性的教學(xué)資料，充分發(fā)揮教學(xué)資源的最佳效益，有利于發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于促進(jìn)現(xiàn)代教育改革步伐。

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