摘要：介紹了ATA及ATA考試平臺，闡述了ATA考試的特點，結(jié)合長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院非計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的學(xué)習(xí)及考核方法，分析ATA考試及全國計算機等級考試兩種考試方法在高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的適用性，總結(jié)了ATA考試的優(yōu)點及發(fā)展的可行性。

關(guān)鍵詞：ATA；ATA平臺；NCRE

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2008)08-11ppp-0c

ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺，是為學(xué)校開展信息技術(shù)課程教學(xué)、考核及師資培訓(xùn)度身定制的智能化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)，是最新一代高效率的輔助教學(xué)工具。能否將ATA考試及教學(xué)模式引入到高職院校的計算機教學(xué)當(dāng)中來，使高職院校培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才的教學(xué)模式有新的提高。筆者通過多年的考試與培訓(xùn)經(jīng)驗，結(jié)合ATA考試與其它類型考試的特點，分析在高職院校中能否引入ATA教學(xué)考試平臺。

1 ATA介紹

ATA是一家公司名稱，其全名為“全美測評軟件系統(tǒng)有限公司”，英文名稱叫“American Testing Authority Inc.”，簡稱“ATA”。ATA是一家專門提供考試技術(shù)服務(wù)和各類考試內(nèi)容服務(wù)的專業(yè)公司。ATA提供許多考試項目的服務(wù)，這種服務(wù)內(nèi)容和技術(shù)能力為考試專業(yè)化提供了一個平臺。目前它已開通的考試包括“全國計算機信息高新技術(shù)考試”，簡稱ATA考試。

ATA公司是中國智能化考試服務(wù)的創(chuàng)始者，中國最大的考試和教育服務(wù)供應(yīng)商。ATA公司創(chuàng)立于1999年，成立之初憑借先進的考試?yán)砟钭灾餮邪l(fā)了世界領(lǐng)先的動態(tài)操作試題考試技術(shù)(DST)，向客戶提供優(yōu)化考試解決方案，極大地提高了考試的信度和效度，解決了困擾全球考試業(yè)界的眾多難題，公司亦獲得快速發(fā)展。2001年ATA公司憑借長期積累的獨特技術(shù)和資源優(yōu)勢，依托現(xiàn)代教育理念，積極投身于中國職業(yè)教育改革，整合了微軟、Adobe等國內(nèi)外著名IT廠商的優(yōu)質(zhì)教育資源，為中國院校提供新型人才培養(yǎng)方案和教學(xué)方案，以及全面配套服務(wù)與支持。ATA公司憑借富有創(chuàng)新的教育理念、先進的技術(shù)打破了傳統(tǒng)考試模式、教育模式的弊端，服務(wù)于中國人才的選拔、培養(yǎng)，推動了中國考試及教育事業(yè)的發(fā)展。短短幾年間，已有多種行業(yè)千余萬人次在ATA提供的智能化考試平臺上參加了各種專業(yè)考核。

2 ATA考試的特點

一方面，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國高職教育不斷進步，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，學(xué)生人數(shù)急劇增加。一些公共課程，如計算機基礎(chǔ)課，在對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核中，傳統(tǒng)的考試方法無論從效率、公正性、成本等方面都日益顯示出不能適應(yīng)考試規(guī)模發(fā)展的弊端。ATA考試的特點之一，就是提供針對大規(guī)?？忌目荚嚪椒ǎㄟ^網(wǎng)絡(luò)適時提供考試內(nèi)容，及時、公平地測試學(xué)生的能力。

另一方面，是高職教育對學(xué)生職業(yè)資格能力的培訓(xùn)。高職教育的側(cè)重點，在于實際能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的考試方法理論要求過高，忽略了學(xué)生的實踐動手能力，所以不能完全代表學(xué)生的職業(yè)能力，而ATA考試平臺提供的考試方法對職業(yè)資格的考試就比較有針對性。

比如計算機類的課程就十分適合運用ATA考試平臺進行考試。計算機知識更新快，不同類型的院校在培養(yǎng)目標(biāo)和方法上有明顯的不同。普通高等院校側(cè)重于計算機理論知識的講授，如微機原理、軟件工程等；而職業(yè)院校則側(cè)重于實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，如開設(shè)Visual FoxPro，Photoshop，3Dmax等軟件的操作，或是硬件管理等課程，所以相應(yīng)的考試方法和考試內(nèi)容都應(yīng)不同。對于非計算機專業(yè)的學(xué)生來說，重點應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和計算機操作能力包括職業(yè)資格培養(yǎng)兩個方面的內(nèi)容。

3 當(dāng)前非計算機專業(yè)計算機學(xué)習(xí)的考核辦法

以長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，了解當(dāng)前高職院校非計算機專業(yè)學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的考核方法。長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前針對非計算機專業(yè)計算機學(xué)習(xí)的考試，主要是采用全國計算機等級考試(National Computer Rank Examination，簡稱NCRE)進行考核。

全國計算機等級考試是經(jīng)由國家教育委員會（現(xiàn)教育部）批準(zhǔn)，由教育部考試中心主辦，測試應(yīng)試者計算機應(yīng)用知識與能力的等級水平考試。舉辦全國計算機等級考式的目的在于推動計算機知識的普及，促進計算機知識與技術(shù)的推廣應(yīng)用；適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的需要，為人才市場和勞動力市場服務(wù)，為人員就業(yè)、擇業(yè)和流動提供其計算機應(yīng)用知識與能力的證明，使用人單位錄用和考核有一個統(tǒng)一、客觀、公正的標(biāo)準(zhǔn)。

長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院在進行學(xué)分制改革后，全院非計算機專業(yè)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)課程的考核主要以全國計算機等級考試成績做為學(xué)生取得學(xué)分的一個重要依據(jù)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完一級的考試內(nèi)容后，如果想繼續(xù)提高自已的計算機水平，就要參加計算機二級考試。而計算機二級考試的主要內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)知識和程序設(shè)計，重點考查應(yīng)試者使用一種高級計算機語言編寫程序和上機調(diào)試的基本技能。取得二級證書，表明該學(xué)生具有計算機基礎(chǔ)知識和基本應(yīng)用能力，能夠使用計算機高級語言編寫程序和調(diào)試程序，可以從事計算機程序的編制工作等工作。一方面，由于學(xué)院專業(yè)特色，很多專業(yè)與計算機程序編寫相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生沒有機會系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識，很難通過二級考試；另一方面，既使有學(xué)生通過自身努力，取得了二級證書，卻由于其專業(yè)特點，從事計算機程序員或相關(guān)工作的學(xué)生非常少，所以這一測試方法針對長沙民政學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強。

4 ATA考試平臺與長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院非計算機專業(yè)學(xué)生考核

基于ATA考試平能的全國計算機信息高新技術(shù)考試，是為了適應(yīng)社會發(fā)展和科技進步的需要，對高新技術(shù)應(yīng)用人員的擇業(yè)、流動提供一個應(yīng)用水平與能力的標(biāo)準(zhǔn)證明，以適應(yīng)勞動力的市場化管理為主要目的而在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一組絹實施的社會職業(yè)技能考試。因此，它更適合高職院校的學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的一技之長。

ATA考試采用了一種新型的、國際通用的專項職業(yè)技能鑒定方式，根據(jù)不同應(yīng)用領(lǐng)域的特征，目前推出了八個模塊的測試，即辦公軟件應(yīng)用模塊、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用模塊、因特網(wǎng)應(yīng)用模塊、計算機速記模塊、專業(yè)排版模塊、微型計算機安裝調(diào)試與維修模塊、計算機輔助設(shè)計模塊和計算機圖形圖像處理模塊。在高職院校現(xiàn)有所有的專業(yè)形式下，可以根據(jù)不同專業(yè)的需求，選擇相應(yīng)的模塊對學(xué)生進行培訓(xùn)及考核，能夠從專業(yè)角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生計算機不同方向的應(yīng)用能力，一方面提高了他們的計算機水平，另一方面，對于他們自身的專業(yè)素質(zhì)也有了很大程序的提高。比如，學(xué)院開設(shè)的文秘專業(yè)，就可以進行計算機速記模塊的培訓(xùn)與考核，而電子商務(wù)專業(yè)就可以選擇因特網(wǎng)應(yīng)用模塊，社會工作專業(yè)可以選擇數(shù)據(jù)庫應(yīng)用模塊等等；辦公軟件應(yīng)用模塊，則各個專業(yè)都可以進行選擇并考核。

在考試方式上，當(dāng)學(xué)期培訓(xùn)完成后，可向考試服務(wù)中心提交考試申請，由考試服務(wù)中心下發(fā)考生選題單，學(xué)院按時組織考試就可以了?？荚嚨燃壏譃橐?、二、三、四級，對應(yīng)工人技術(shù)等級的中級、高級、技師和高級技師，分別稱為操作員級、高級操作員級、操作師和高級操作師等?？荚嚾坎捎蒙蠙C實際測試操作技能的方式進行，重在考核計算機辦公軟件的操作能力。而考試的四個等級，也能夠同時滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

考核合格者由勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一核發(fā)“計算機信息高新技術(shù)考試合格證書”。此證書作為反映計算機操作技能水平的基礎(chǔ)性職業(yè)資格證書，在要求計算機操作能力的職業(yè)中可作為上崗證；在其他職業(yè)領(lǐng)域可作為計算機操作能力的證明，突出了高職教育的職業(yè)特點。

綜上所述，ATA考試應(yīng)該更適合高職院校非計算機專業(yè)學(xué)生的計算機能力的培養(yǎng)與測試。

面向市場需求，改革人才培養(yǎng)模式，加大應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)力度，已經(jīng)成為當(dāng)前高職教育改革與發(fā)展的一項重要和緊近任務(wù)?？荚嚰夹g(shù)的發(fā)展，為教學(xué)改革提供了技術(shù)平臺。在考試方式無紙化、計算機化；考試評判標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、準(zhǔn)確、全面、快捷；考試結(jié)果公平、客觀；考務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化、智能化；考試的安全性、保密性更強等方面，ATA都能突顯出它的優(yōu)點，并將得到更大的發(fā)展。

所以，我們有理由相信，在不久的將來，ATA考試能夠在提高整個國民素質(zhì)的進程中，在我國的高等教育特別是職業(yè)教育領(lǐng)域中，在高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)、考核過程中得到更加廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。

參考文獻：

[1]全國計算機等級考試一級教程[M].教育部考試中心:高等教育出版社，2004(5).

[2]張年英.高職院校應(yīng)用ATA考試平臺的探索與實踐[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005(3).