一、大學(xué)生誠(chéng)信問題的表現(xiàn)

可以肯定，相對(duì)其他社會(huì)成員而言，大學(xué)生群體的誠(chéng)信狀況要更好。同時(shí)，不用懷疑的是，現(xiàn)在大學(xué)生的誠(chéng)信狀況正在下滑，在局部甚至出現(xiàn)了大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)。以下是有關(guān)大學(xué)生誠(chéng)信問題的一些具體表現(xiàn)。

（一）學(xué)習(xí)方面

1.考試作弊。考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方法，每個(gè)大學(xué)生不能不重視考試及考試結(jié)果。為了蒙混過關(guān)或取得領(lǐng)先的成績(jī)，一部分大學(xué)生不惜采用作弊的手段，或者夾帶課本、資料，或者抄襲他人試卷，或者利用通信設(shè)備接收答案，更有甚者雇請(qǐng)槍手代考，這些都是大學(xué)考場(chǎng)里面的真實(shí)情況。

2.學(xué)術(shù)抄襲。近幾年來，大學(xué)老師、教授、博導(dǎo)涉嫌學(xué)術(shù)造假的事件屢屢發(fā)生，并且已經(jīng)在學(xué)術(shù)界甚至整個(gè)社會(huì)引起轟動(dòng)。也許是跟著老師學(xué)的，大學(xué)生學(xué)術(shù)抄襲的現(xiàn)象正愈演愈烈，例如拷貝同學(xué)作業(yè)、把東拼西湊的論文交給老師或發(fā)表等等，可以說現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎沒有一個(gè)能理直氣壯地宣稱自己沒有抄襲過。

（二）經(jīng)濟(jì)方面

1.拖欠學(xué)費(fèi)。高等教育不屬于義務(wù)教育，每個(gè)接受高等教育的學(xué)生總要支付一筆相對(duì)義務(wù)教育來說更加昂貴的學(xué)費(fèi)，這是由我國(guó)的基本國(guó)情決定的。同時(shí)，國(guó)家又要求不能讓任何一個(gè)大學(xué)生因暫時(shí)交不了學(xué)費(fèi)而輟學(xué)。然而，總有一部分學(xué)生違背信用原則，惡意拖欠學(xué)費(fèi)，給學(xué)校的財(cái)政造成不利影響。我們對(duì)家庭確實(shí)拮據(jù)的貧困生表示理解，但我們決不能容忍那些故意拖欠學(xué)費(fèi)的行為。

2.騙貸拖貸。助學(xué)貸款是針對(duì)貧困大學(xué)生的貼息貸款，目的在于解決他們繳費(fèi)困難的問題。在助學(xué)貸款方面，大學(xué)校園里面出現(xiàn)了兩種不良狀況：一是某些不符合貸款條件的大學(xué)生通過偽造貧困證明騙取助學(xué)貸款；二是一些大學(xué)生在還貸期限已到的情況下沒有還清貸款。不斷發(fā)生的大學(xué)生騙貸、拖貸現(xiàn)象會(huì)影響銀行的信心，最終受害的還是大學(xué)生自己。

（三）就業(yè)方面

1.簡(jiǎn)歷注水。隨著我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，大學(xué)生就業(yè)分配制度已經(jīng)取消，而且在當(dāng)前條件下，市場(chǎng)對(duì)人才的需求已趨近飽和，現(xiàn)在的格局是買方市場(chǎng)（姑且把大學(xué)生就業(yè)視為出賣勞動(dòng)力）。面對(duì)日益嚴(yán)酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，很多大學(xué)生紛紛對(duì)自己的簡(jiǎn)歷注水，以此來吸引用人單位的眼球。伴隨注水簡(jiǎn)歷的是一些假證明、假證書、假材料，于是出現(xiàn)了一個(gè)班有10個(gè)班長(zhǎng)、4個(gè)學(xué)生會(huì)主席的笑話。[1]

2.毀約跳槽?，F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)總是希望手頭握有越多的錄用通知書越好，因?yàn)樗麄兛梢詮闹羞x擇自己最滿意的一家工作單位。有選擇就有放棄，沒被大學(xué)生選上的用人單位只好遭遇毀約。而且，相當(dāng)一部分大學(xué)生的第一份工作是試探性的，他們往往工作一段時(shí)間后就跳槽到其他單位。用人單位對(duì)這種被動(dòng)的局面感到很無奈，大學(xué)畢業(yè)生在他們心目中的形象正一步步下滑。

（四）日常行為方面

1.提供虛假信息。互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活，方便了彼此的聯(lián)系，大學(xué)生是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主要人群之一。網(wǎng)絡(luò)除了具有便捷性之外，還有隱蔽性的特征，即網(wǎng)絡(luò)兩端的人極有可能互不認(rèn)識(shí)，也不能確定雙方交流的信息是否真實(shí)。在這種情況下，部分大學(xué)生在網(wǎng)上散發(fā)虛假信息，要么提供不真實(shí)的個(gè)人資料，要么違心地與他人交流，以達(dá)到隱藏真實(shí)身份和想法、哄騙對(duì)方的目的。

2.感情不真實(shí)。談戀愛在大學(xué)校園里面正變得越來越普遍，因?yàn)楦咝ｋm然不提倡學(xué)生談戀愛，但一般也不會(huì)加以禁止。個(gè)人認(rèn)為，人在大學(xué)生階段還不夠成熟，因而大學(xué)生之間的戀愛還不夠嚴(yán)肅、穩(wěn)重。大學(xué)生常常抱著新鮮好玩和試試看的心態(tài)去談戀愛，難免出現(xiàn)相互不忠貞甚至惡意欺騙感情的情況。

（五）誠(chéng)信觀念方面

1.盲目從眾心理。大學(xué)生身上之所以出現(xiàn)如此多的誠(chéng)信問題，很大程度上是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?yīng)有的誠(chéng)信觀念。而盲目跟風(fēng)、消極從眾心理是大學(xué)生樹立和保持誠(chéng)信意識(shí)的大敵：別人考試作弊我也考試作弊，別人拖欠話費(fèi)我也拖欠話費(fèi)，別人簡(jiǎn)歷注水我也簡(jiǎn)歷注水，別人網(wǎng)絡(luò)欺騙我也網(wǎng)絡(luò)欺騙，別人言而無信我也言而無信。

2.自我保護(hù)傾向。大學(xué)生缺乏誠(chéng)信觀念的另一個(gè)表征是人際關(guān)系的自我保護(hù)傾向，即認(rèn)為當(dāng)前這個(gè)社會(huì)太復(fù)雜了，每個(gè)人都在尋求和維護(hù)自己的利益，如果我相信別人而別人不相信我，那我不是太吃虧了嗎？因此，不能太信任別人，自己才是最可靠的。

二、如何從道德角度加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)

大學(xué)生雖然接受了高等教育并被眾人給予很高的期待，但是大學(xué)生也是人，作為一個(gè)正常的人，就有可能犯錯(cuò)誤，包括發(fā)生不誠(chéng)信的情況。然而，正如上面列舉的種種現(xiàn)象，現(xiàn)今大學(xué)生的誠(chéng)信狀況已經(jīng)觸及人們可以容忍的底線，他們身上出現(xiàn)的違背誠(chéng)信精神的行為正愈演愈烈，其范圍之廣、程度之深、影響之大，不能不讓我們感到震驚和擔(dān)憂。下面，筆者將從道德角度談?wù)劶訌?qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的對(duì)策。

（一）誠(chéng)信教育

1.老師要以身作則。一個(gè)好老師，不僅在于擁有豐富的學(xué)識(shí)，而且在于擁有人格的魅力。大學(xué)生雖然比較自主和獨(dú)立，但大學(xué)教師仍然能對(duì)他們產(chǎn)生重要影響。所以，大學(xué)老師要把言傳與身教有機(jī)結(jié)合起來，課上講的跟課后做的要保持一致，對(duì)學(xué)生的要求自己首先必須做到，只有這樣，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的“傳道、授業(yè)、解惑”活動(dòng)才能更有吸引力和說服力，學(xué)生才能真正在道德方面有所覺悟和提高。要加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，大學(xué)教師就應(yīng)該以身作則，切實(shí)遵循誠(chéng)信的原則，時(shí)時(shí)處處樹立誠(chéng)信觀念，保持誠(chéng)信行為。

2.強(qiáng)化道德課程的誠(chéng)信教育功能。誠(chéng)實(shí)信用是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華兒女的立身之本，“君子一言，駟馬難追”“言必信，行必果”“一言九鼎”等都是誠(chéng)信原則的體現(xiàn)。我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化具有天然的吸引力，目前大學(xué)“兩課”之一的思想品德課的許多內(nèi)容都來源于此。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信缺失的實(shí)際情況，高校思想品德課應(yīng)該加大誠(chéng)信教育的比重，創(chuàng)新誠(chéng)信教育的內(nèi)容和方法，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信教育的突破性進(jìn)展。

3.將誠(chéng)信教育滲透于其他課程。如果說思想品德課是顯性道德教育，那么滲透于其他課程中的德育內(nèi)容則可稱之為隱性道德教育。西方國(guó)家非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性的思想道德教育并且取得了很好的效果，我們完全可以將他們的成功經(jīng)驗(yàn)借鑒過來。為此，大學(xué)德育課之外的老師應(yīng)當(dāng)在講授本課程專業(yè)知識(shí)的同時(shí)有意識(shí)地向大學(xué)生傳授一些德育內(nèi)容。當(dāng)然，這得注意方法和藝術(shù)，最好具有隱蔽性，以達(dá)到育人于無形的效果。

4.利用政工隊(duì)伍進(jìn)行誠(chéng)信教育。高校思想政治工作隊(duì)伍的重要職能是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)，因而努力提高大學(xué)生的誠(chéng)信水平就成為高校政工人員日常工作的題中應(yīng)有之義?！拜o導(dǎo)員是政工隊(duì)伍的基層‘堡壘’，具有教師和干部的雙重身份，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。此外，由于工作性質(zhì)的特殊性，輔導(dǎo)員與大學(xué)生在生活中接觸更為頻繁，更容易掌握真實(shí)、可靠的資料”，“因此，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用是使誠(chéng)信制度落到實(shí)處，誠(chéng)信教育深入‘生’心的關(guān)鍵步驟”。[2]

（二）環(huán)境熏陶

1.校園環(huán)境建設(shè)。大學(xué)生大部分的時(shí)間都是在校園里面度過的，他們時(shí)時(shí)刻刻都在耳濡目染著校園內(nèi)形形色色的人和事，所以校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生影響極大?，F(xiàn)在的大學(xué)校園與社會(huì)有了更加緊密的聯(lián)系，社會(huì)生活諸多不良現(xiàn)象的不良影響無時(shí)無刻不在侵蝕著校園，影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因此，很有必要對(duì)大學(xué)校園環(huán)境進(jìn)行一次徹底整頓，整頓的對(duì)象包括校風(fēng)，院風(fēng)，班風(fēng)，室風(fēng)，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，其中校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)最為重要。整頓校風(fēng)就是要讓整個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生，管理人員，后勤人員，媒體機(jī)構(gòu)等都明確自身的使命，自覺樹立誠(chéng)信意識(shí)，積極踐行誠(chéng)信行為；整頓教風(fēng)就是要使教師秉承教書育人的理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，堅(jiān)持以身作則，杜絕各種造假事件的發(fā)生，從而給學(xué)生做好誠(chéng)信榜樣；整頓學(xué)風(fēng)就是要讓廣大學(xué)生明白誠(chéng)信的重要性，要他們?cè)趯W(xué)習(xí)中講誠(chéng)信、重信用，積極與作弊、抄襲等學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象劃清界限，做一個(gè)合格的守信的大學(xué)生。良好的校園誠(chéng)信環(huán)境會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生感染和熏陶作用，能夠使他們?cè)诓恢挥X中提升誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信水平。

2.社會(huì)環(huán)境建設(shè)。大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)在校園，主要受到校園環(huán)境的感染，然而他們又深受社會(huì)環(huán)境的影響，因?yàn)榇髮W(xué)校園總是被社會(huì)包圍著，不斷接受來自外界的信息和人員。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生大多擁有個(gè)人電腦，網(wǎng)絡(luò)上反應(yīng)各種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)思潮的信息悉數(shù)進(jìn)入大學(xué)生的視野，無論是精華還是糟粕，他們都客觀地接觸了，從這個(gè)意義上來說，大學(xué)生已經(jīng)很社會(huì)化了。社會(huì)化了的大學(xué)生總能通過各種途徑了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，接受并模仿社會(huì)上其他人們的行為。為此，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)規(guī)范市場(chǎng)主體的商業(yè)活動(dòng)，要讓他們樹立誠(chéng)信觀念，商家做買賣要明碼標(biāo)價(jià)，童叟無欺，要堅(jiān)決打擊那些制假售假、坑蒙拐騙、欺行霸市、假冒偽劣的現(xiàn)象，切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者的利益；政府應(yīng)當(dāng)首先確立誠(chéng)信原則，積極打造誠(chéng)信政府，要推行政務(wù)公開，使政府置于人民的監(jiān)督之下，要讓政府說到做到，杜絕開空頭支票的行為，從而取信于民，要防止暗箱操作，保證政府工作的透明度；媒體應(yīng)當(dāng)秉承誠(chéng)信的職業(yè)道德，以實(shí)事求是的態(tài)度，努力做好全體社會(huì)成員的誠(chéng)信宣傳工作，要向公眾說明誠(chéng)信的重要性，積極推廣誠(chéng)信典型事跡，要報(bào)道真善美，引導(dǎo)公民的誠(chéng)信行為，要大力揭露假惡丑，號(hào)召大家與無誠(chéng)信的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)?？傊挥姓麄€(gè)社會(huì)都洋溢著誠(chéng)信的空氣，大學(xué)生才能在正確風(fēng)向標(biāo)的指引下樹立起人生的誠(chéng)信觀。

（三）道德實(shí)踐

俗話說“實(shí)踐出真知”，關(guān)于我們到底需要什么樣的道德以及如何實(shí)現(xiàn)這樣的道德的問題，只有通過實(shí)踐才能最深刻地體察到，也只有通過實(shí)踐才能檢驗(yàn)已有的道德認(rèn)知、道德觀念是否正確。大學(xué)生參加道德實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)體現(xiàn)，目的在于以課外實(shí)踐的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的道德教育。所以，誠(chéng)信實(shí)踐是加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的重要途徑，高校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件，為大學(xué)生提供盡可能多的誠(chéng)信實(shí)踐機(jī)會(huì)。其中，大學(xué)生簽訂誠(chéng)信考試承諾書、承諾在考試中堅(jiān)持誠(chéng)信的做法就是大學(xué)生誠(chéng)信實(shí)踐的好方式，在考試的過程中不管誠(chéng)信與否每個(gè)大學(xué)生都能產(chǎn)生內(nèi)在的道德體驗(yàn)，可以使他們朝著有利于提高誠(chéng)信水平的方向發(fā)展。此外，舉辦流動(dòng)書籍活動(dòng)，募捐，義賣，推銷等也是大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信實(shí)踐的途徑，各個(gè)高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞阶尨髮W(xué)生參加誠(chéng)信實(shí)踐的鍛煉。

注釋：

[1]人民網(wǎng)．http://www.people.com. cn/GB/shehui/1063/3099821.html.

[2]謝守成等．大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀及制度建設(shè)．當(dāng)代青年研究.2008(3).

參考文獻(xiàn)：

[1]魏昕、博陽．誠(chéng)信危機(jī)——透視中國(guó)一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題．中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社.2004年版.

[2]張柏清．誠(chéng)信：當(dāng)代大學(xué)生的道德“名片”.學(xué)校黨建與思想教育.2006（9）.

[3]余建波，賈學(xué)玲．誠(chéng)信：大學(xué)生道德教育的基石．臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào).2003（5）.

[4]謝守成等．大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀及制度建設(shè)．當(dāng)代青年研究.2008（3）.

[5]余修日等．關(guān)于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生誠(chéng)信問題的研究．教育與職業(yè).2007（17）.

[6]趙瑋玉．對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信缺失的探討．現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2008（2）.

[7]劉俊英等．當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失與重建．黨史博采.2007（4）.

（作者：系武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院，思想政治教育專業(yè)學(xué)生。）