自約瑟夫，熊彼特在其1912年出版的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書(shū)中首先給出了創(chuàng)新的含義后，創(chuàng)新理論引起了人們極大的重視。熊彼特認(rèn)為創(chuàng)新是生產(chǎn)手段的新組合，創(chuàng)新概念包括下列五種情況(1)采用一種新的產(chǎn)品；(2)采用一種新的生產(chǎn)方法；(3)開(kāi)辟一個(gè)新市場(chǎng)，(4)取得或控制原材料或半制成品的一種新的供給來(lái)源，(5)實(shí)現(xiàn)任何一種新的產(chǎn)業(yè)組織方式或企業(yè)重組。而管理創(chuàng)新最早是由著名的管理大師彼得，德魯克在20世紀(jì)50年代首先提出的。而講到創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，我碰到了兩個(gè)難題早在30年前，著名科學(xué)史家英國(guó)學(xué)者李約瑟提出了一個(gè)至今仍然困擾大家的“李約瑟難題”，那就是為什么中國(guó)古代對(duì)人類(lèi)科技做出了突出貢獻(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于當(dāng)時(shí)的歐洲國(guó)家，但是近代的科學(xué)和工業(yè)革命卻沒(méi)有在中國(guó)發(fā)生?而就在3天前，美籍華人黃全愈在《光明日?qǐng)?bào)》上也提出了一個(gè)“黃全愈難題”，那就是為什么中國(guó)的孩子年年榮獲各種奧林匹克競(jìng)賽的金獎(jiǎng)，而中國(guó)的成人卻沒(méi)有一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)’我認(rèn)為這兩個(gè)難題就涉及到了創(chuàng)新、創(chuàng)新體制和創(chuàng)新思維問(wèn)題。有這樣一個(gè)被國(guó)人看似笑話的例子，加拿大的小學(xué)生在上數(shù)學(xué)課，老師提問(wèn)到：“6×7等于多少?”，一個(gè)學(xué)生回答道“等于40”，老師說(shuō)：“好(good)，不過(guò)如果你的答案是42就更好(very good)?！比绻瑯拥幕卮鸪霈F(xiàn)在的中國(guó)的小學(xué)生課堂上，這個(gè)小學(xué)生可能會(huì)遭到同學(xué)的譏笑，而老師也會(huì)說(shuō)：“回答錯(cuò)誤。”由此我們可以看出加拿大和中國(guó)教育模式的差異性。中國(guó)的教育容易扼殺興趣，將創(chuàng)新思維扼殺在幼芽階段，而加拿大的教育不是讓你承認(rèn)錯(cuò)誤，而是通過(guò)肯定和游戲來(lái)培養(yǎng)興趣，啟迪和呵護(hù)創(chuàng)新思維。由此給我們帶來(lái)的啟迪是老師、教育行業(yè)和整個(gè)社會(huì)都要對(duì)創(chuàng)新思維予以鼓勵(lì)和呵護(hù)，絕不能挫傷。

江澤民同志曾多次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，指出“創(chuàng)新是民族的靈魂，是國(guó)家的不竭動(dòng)力?！倍鴮?duì)于企業(yè)來(lái)講，管理創(chuàng)新更是有關(guān)企業(yè)生死存亡的大計(jì)。正常的企業(yè)都會(huì)經(jīng)歷“生長(zhǎng)衰老死”的生命周期，當(dāng)然有的企業(yè)也會(huì)發(fā)生“非正常死亡”的情況，由于天災(zāi)人禍導(dǎo)致“暴病而亡”。正像人的身體通過(guò)保健、鍛煉可以增強(qiáng)抵抗力、延長(zhǎng)壽命一樣，企業(yè)也有一套規(guī)律性的策略和方法來(lái)不斷煥發(fā)新的生機(jī)，永葆青春。那么，為什么有的企業(yè)壽命很短，有的企業(yè)卻“基業(yè)常青”，怎樣才能使企業(yè)長(zhǎng)壽呢?那就是管理創(chuàng)新。企業(yè)是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，為了適應(yīng)技術(shù)、市場(chǎng)等外部環(huán)境和消費(fèi)者需求的變化，企業(yè)必須不斷的創(chuàng)新和蛻變。

如何使企業(yè)長(zhǎng)壽，管理創(chuàng)新至關(guān)重要。而把握管理創(chuàng)新首先應(yīng)把握世界范圍內(nèi)的企業(yè)管理趨勢(shì)，那就是：

1 企業(yè)權(quán)益主體從單一主體到多元主體。

2 企業(yè)戰(zhàn)略從競(jìng)爭(zhēng)走向競(jìng)合(紅海到藍(lán)海戰(zhàn)略)。

3企業(yè)組織從高層的科層組織到扁平化、虛擬化和網(wǎng)絡(luò)化的組織。

4 企業(yè)管理理念從以物為本到以人為本、以知識(shí)為本。

5 企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理范圍從地域化到全球化。

6 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式從工業(yè)化、大批量到信息化、個(gè)性化。

其次，近二十年來(lái)，中國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，中國(guó)的企業(yè)管理模式和中國(guó)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者發(fā)生了脫胎換骨的變化。

1 中國(guó)的企業(yè)管理模式發(fā)生了如下變化

①?gòu)膯我?、封閉的企業(yè)管理，轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜、開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)。

②從以實(shí)物形態(tài)為中心的管理，轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)值形態(tài)為中心的經(jīng)營(yíng)。

③從應(yīng)付政府評(píng)比“要我管”，轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)對(duì)市場(chǎng)“我要管”，為提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力而加強(qiáng)管理。

④從一般化的提高競(jìng)爭(zhēng)力，到從學(xué)習(xí)力、文化力、創(chuàng)造力高度打造本企業(yè)獨(dú)有的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以心為本。通過(guò)深入人心、打動(dòng)人心的管理來(lái)建立學(xué)習(xí)型組織。

2企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的變化。優(yōu)秀廠長(zhǎng)不一定是優(yōu)秀企業(yè)家。從廠長(zhǎng)到企業(yè)家的轉(zhuǎn)變需要實(shí)現(xiàn)如下幾點(diǎn)

①?gòu)闹貞?zhàn)術(shù)到重戰(zhàn)略，成為戰(zhàn)略家。

②從重體力到重智力，成為思想家。

③從守成到創(chuàng)新，成為開(kāi)拓者。

④從封閉到開(kāi)放，成為整合市場(chǎng)資源、社會(huì)資源的活動(dòng)家。

⑤從政企不分的企業(yè)官員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)家型的職業(yè)化經(jīng)理人。

只要做到這些轉(zhuǎn)變，優(yōu)秀的廠長(zhǎng)才能成為一名優(yōu)秀的企業(yè)家。

我國(guó)企業(yè)在管理創(chuàng)新進(jìn)程中正在不斷前進(jìn)，下面五個(gè)企業(yè)的案例是個(gè)充分的佐證：峰峰集團(tuán)把IS09000系列質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地應(yīng)用到黨建中，并創(chuàng)造了黨建的科學(xué)質(zhì)量體系。瓦房店軸承集團(tuán)引進(jìn)現(xiàn)代物流管理系統(tǒng)，對(duì)條塊分割、混雜分散低效的傳統(tǒng)物流管理進(jìn)行了流程再造，建設(shè)起“采購(gòu)一個(gè)口、保管一個(gè)庫(kù)、管理一張網(wǎng)、供應(yīng)一條鏈”的物流管理系統(tǒng)。漳山發(fā)電公司打破過(guò)去“大而全”的管理模式，創(chuàng)造了利用社會(huì)化分工和服務(wù)體系，提高自己專(zhuān)業(yè)化水平的創(chuàng)新理念和經(jīng)驗(yàn)。特別是上?！皩氁苯ㄔO(shè)”和朔黃鐵路更給人以啟發(fā)?！皩氁苯ㄔO(shè)”提出了“戰(zhàn)略創(chuàng)新”和“戰(zhàn)略適應(yīng)”的概念，朔黃鐵路則是“源于國(guó)鐵，優(yōu)于國(guó)鐵”，創(chuàng)造了以“規(guī)模運(yùn)作、自主運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)運(yùn)分離、聯(lián)合運(yùn)營(yíng)、統(tǒng)分貫融、保障綜合”為特色的朔黃模式。

(作者單位，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué))