[摘要] 本文介紹了大學(xué)生社會實踐保障體系的內(nèi)涵與其在高等教育中的重要地位與重要意義，對大學(xué)生社會實踐過程中存在的問題進(jìn)行了深入細(xì)致地分析并得出了這些問題存在的原因，由此得出了建設(shè)大學(xué)生社會實踐保障體系對于開展大學(xué)生社會實踐的重要作用。建設(shè)大學(xué)生社會實踐保障體系是實現(xiàn)大學(xué)生社會實踐活動的長期穩(wěn)定發(fā)展的重要前提，因此文章針對大學(xué)生社會實踐過程中存在的問題，提出了建設(shè)大學(xué)生社會實踐保障體系的對策與方案，為大學(xué)生社會實踐活動的開展提供充足的保障。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 社會實踐 保障體系

隨著社會的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代化的生產(chǎn)過程對人才的要求不僅要掌握大量的科學(xué)理論知識，還要有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力，社會實踐在高等教育人才培養(yǎng)體系中起著越來越重要的作用。

一、當(dāng)前大學(xué)生社會實踐的特點及存在的問題

大學(xué)生社會實踐有著鮮明的特點，大學(xué)生社會實踐活動的開展是高校育人的重要內(nèi)容之一，是對大學(xué)生開展素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一，然而現(xiàn)今的大學(xué)生社會實踐活動卻存在著各種各樣的問題。

（一）大學(xué)生社會實踐的特點

1. 教育性。大學(xué)生社會實踐的教育性是指大學(xué)生社會實踐在培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高大學(xué)生品德修養(yǎng)和促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展等方面的功能。大學(xué)生社會實踐是連結(jié)學(xué)校教育和社會教育的紐帶，對學(xué)校教育與社會教育是一個統(tǒng)一結(jié)合的過程，可以讓大學(xué)生在社會實踐的過程中進(jìn)一步的深化課堂上所學(xué)的知識，同時也可以用理論知識來指導(dǎo)社會實踐中遇到的實際問題，是一個雙向受益的過程。

2. 綜合性。大學(xué)生社會實踐活動通過理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬大學(xué)生知識面，提高大學(xué)生的實際動手能力，達(dá)到對大學(xué)生進(jìn)行德育、智育、美育、體育、勞動技術(shù)、心理等多方面的教育目的。同時，又有利于增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞精神，從而使大學(xué)生更好地服務(wù)社會和奉獻(xiàn)社會，進(jìn)而達(dá)到綜合而不是單一的大學(xué)生社會實踐目標(biāo)和任務(wù)。

3. 協(xié)同性。大學(xué)生社會實踐作為一項系統(tǒng)工程，既是高等教育的重要組成部分，又是社會教育的重要內(nèi)容，需要高等教育部門和社會各界的高度重視和廣泛關(guān)心，需要全社會的共同參與。只有發(fā)揮學(xué)校、地方、接收單位以及大學(xué)生自身的積極性、主動性，加強(qiáng)合作與交流，動員各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、教育部門和高校自身齊抓共管、相互配合、形成合力，形成系統(tǒng)嚴(yán)密的組織管理體系，才能保障大學(xué)生社會實踐的順利開展和不斷創(chuàng)新。

4. 開放性。大學(xué)生社會實踐的開放性特征要求教育者徹底改變一切從書本出發(fā)、以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心書本之外的事情，使之熱愛生活、關(guān)心集體、奉獻(xiàn)社會，在理論與現(xiàn)實中架起溝通的橋梁。此外，大學(xué)生社會實踐的開放性還表現(xiàn)在實踐內(nèi)容的開放性、開展模式的開放性、實踐開展過程以及實踐效果評價的開放性等方面，大學(xué)生社會實踐的開放性特征是實現(xiàn)大學(xué)生社會實踐自身創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求。

（二）大學(xué)生社會實踐活動存在的問題

1. 對大學(xué)生社會實踐的認(rèn)識不足。在大學(xué)生開展社會實踐的過程中，需要社會各個方面的支持與幫助，但是在現(xiàn)今的條件下，社會各個階層對于大學(xué)生社會實踐活動的認(rèn)識不足已經(jīng)成為了普遍的問題，導(dǎo)致了大學(xué)生在開展社會實踐的過程中困難重重，舉步唯艱，難以達(dá)到理想的效果。

2. 學(xué)生社會實踐組織不力，浮于形式。許多大學(xué)生參加社會實踐活動得不到社會的廣泛認(rèn)可和支持，而且活動僅限于假期，缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)。大多數(shù)的高校在組織大學(xué)生開展社會實踐活動的時候認(rèn)識定位不準(zhǔn)確，對于社會實踐的投入不多，社會實踐還只停留在少數(shù)學(xué)生干部開展社會實踐的社會實踐精英化階段，并沒有實現(xiàn)大眾化，有的學(xué)校的實踐活動一般都在每年暑假期間抓一抓，時間一般只有一周左右，時間短，對實踐目的、意義、主題、要求等工作的部署主要停留在文件、會議之中，忽視了如何具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐、效果如何等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，導(dǎo)致社會實踐流于形式。

3. 缺乏穩(wěn)定的社會實踐基地。社會實踐要真正使雙方受益，必須建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地，那種一年換一個地方的形式是不可能真正解決問題的。一方面，由于不注重“互惠互利、雙向受益”，有些高校只考慮社會是否滿足了教育的需要，學(xué)生是否得到了實際鍛煉，計劃是否得以順利完成，而不考慮是否滿足了社會的需要，是否給當(dāng)?shù)貎蓚€文明建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，一味地增加地方的負(fù)擔(dān)，最終會失去大學(xué)生社會實踐活動的外部支持。另一方面，由于大多數(shù)高校沒有穩(wěn)定的社會實踐基地，大學(xué)生需要花大量精力四處奔波尋找社會實踐場所，有的只好到父母所在單位混時間，開一張假證明，以應(yīng)付學(xué)校的檢查。

4. 經(jīng)費不夠充足。要使實踐活動能夠更為廣泛地開展必須要投入更多的經(jīng)費，但是由于教育本身的經(jīng)費所限，各高校對于大學(xué)生社會實踐所投入的經(jīng)費往往是杯水車薪，難以滿足大學(xué)生社會實踐的需要，與此同時，高校還要利用有限的資金組織一些具有一定影響力的社會實踐活動，但是這類實踐活動僅僅是有少量的學(xué)生參與其中，因此實踐經(jīng)費更加滿足不了大學(xué)生社會實踐的需求，這也是制約大學(xué)生社會實踐發(fā)展的一個重要的原因。

5. 激勵機(jī)制不夠完善。大學(xué)生社會實踐激勵機(jī)制分為考評和獎勵兩種方式，部分高校在開展社會實踐的過程中并不注重激勵機(jī)制的健全與完善，對于大學(xué)生開展社會實踐沒有一個完善的考核機(jī)制，往往只憑借社會實踐報告或?qū)嵺`心得就進(jìn)行大學(xué)生社會實踐的考核評比，這對于大學(xué)生的社會實踐的開展起到了一定的負(fù)面影響，因此，建立完善的考評激勵機(jī)制是非常必要的。

6. 參與社會實踐的能力不足。社會實踐的主體是大學(xué)生，但是現(xiàn)今的大學(xué)生并沒能擁有足夠的能力去參與社會實踐，導(dǎo)致在參與社會實踐的過程中大學(xué)生由于無法解決在社會實踐的過程中遇到的問題而求助于學(xué)校的事情屢屢發(fā)生，甚至還有的大學(xué)生對一些辦公室的基本事務(wù)不了解導(dǎo)致笑話連連發(fā)生，嚴(yán)重的阻礙了大學(xué)生社會實踐活動的開展，這種事例在我們身邊比比皆是，這樣的實踐完全沒有起到實踐的初衷，反而造成了不良影響。

二、大學(xué)生社會實踐保障體系的科學(xué)內(nèi)涵

大學(xué)生社會實踐的開展存在著許多問題，解決這一問題的方法就是要建立大學(xué)生社會實踐保障體系，才能夠使大學(xué)生社會實踐活動長期高質(zhì)量的開展下去。

（一）大學(xué)生社會實踐保障體系的含義

大學(xué)生社會實踐保障體系是指相關(guān)部門以及社會大眾為保障大學(xué)生社會實踐的順利進(jìn)行并取得預(yù)期效果而采取的一系列有關(guān)措施，包括實踐組織保障、實踐基地保障和實踐經(jīng)費保障等[1]。大學(xué)生社會實踐保障體系是為了確保大學(xué)生能夠順利開展社會實踐活動與圓滿完成社會實踐課題而建立的。

（二）大學(xué)生社會實踐保障體系的構(gòu)成

1. 認(rèn)識保障。大學(xué)生開展社會實踐活動需要來自各方面的支持與幫助，這需要各方面提高對大學(xué)生社會實踐活動的認(rèn)識來保障大學(xué)生社會實踐活動開展，其中包括各級黨委和地方政府要提高對大學(xué)生社會實踐的認(rèn)識，還包括社會、學(xué)校以及學(xué)生本身都要提高對大學(xué)生社會實踐活動的認(rèn)識以保障大學(xué)生社會實踐活動的順利開展與進(jìn)行。

2. 組織保障。高校組織大學(xué)生開展社會實踐是為了讓大學(xué)生在社會實踐的過程中更好地去領(lǐng)會書本上的知識，同時也能夠給予大學(xué)生一個提前進(jìn)入社會的機(jī)會，使大學(xué)生對社會有一個初步的理解和認(rèn)識，但是在這個過程中，大學(xué)生對社會的理解還處在一個初級的階段，大學(xué)生能夠看到社會上好的一面但同時他們也能夠看到社會不好的一面，這就需要學(xué)校建立一套完整的組織體系來保障大學(xué)生的社會實踐的開展，學(xué)?？梢越M織教師指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，讓他們能夠?qū)τ谏鐣纬梢惶渍_的世界觀、人生觀和價值觀，這樣才能夠達(dá)到大學(xué)生社會實踐的目的。

3. 基地保障。社會實踐基地是大學(xué)生認(rèn)識過程的物質(zhì)中介，大學(xué)生社會實踐是一種較高層次的學(xué)習(xí)和實踐活動，是豐富大學(xué)生認(rèn)識過程的重要環(huán)節(jié)。開展大學(xué)生社會實踐活動必須借助一定的物質(zhì)中介，必須有一個保證雙向多邊活動得以展開和深入的載體。社會實踐基地就是這個物質(zhì)中介或載體，它的中介作用具體表現(xiàn)在：首先，社會實踐基地為大學(xué)生認(rèn)識社會提供了一個窗口。通過這個窗口，大學(xué)生可以觀察社會、了解社會，從而形成對社會的初步認(rèn)識，為將來踏入社會做好準(zhǔn)備[3]。其次，社會實踐基地為大學(xué)生研究社會開辟了一個渠道。通過社會實踐基地，大學(xué)生可以透過社會現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)社會問題，開展相應(yīng)的分析研究工作，并通過研究提出一些解決實際問題的建議和方案，從而提高他們研究社會的能力。第三，社會實踐基地為大學(xué)生服務(wù)社會提供了一個平臺。社會實踐基地作為一個固定的場所，可以有力地提升社會實踐服務(wù)社會的廣度和深度，可以更好地了解服務(wù)需求，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新服務(wù)形式，努力構(gòu)建社會化服務(wù)體系。通過這樣一個平臺，學(xué)?？梢愿玫亟M織大學(xué)生主動投身社會，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在服務(wù)中培養(yǎng)開放意識和競爭意識，努力實現(xiàn)教育與服務(wù)形式的有機(jī)結(jié)合。

4. 經(jīng)費保障。大學(xué)生社會實踐的開展有多種形式，然而每種形式都需要實踐經(jīng)費來保障社會實踐的順利開展，有很多好的社會實踐的構(gòu)想都因為沒有資金作為保障而中途夭折，因此學(xué)校必須要設(shè)立專項資金來保障社會實踐的基本開展需要，用來滿足實踐師生的基本生活費用以及必須的實踐花費，學(xué)校將社會實踐專項資金列入經(jīng)費預(yù)算，由各專業(yè)控制定額以保證經(jīng)費的開銷，從而來保障大學(xué)生社會實踐的開展。

5. 激勵制度保障。在大學(xué)生社會實踐過程中需要建立一個針對大學(xué)生社會實踐的一個完善的激勵制度，這個激勵制度主要分為考評與激勵兩種方式，建立完善的激勵制度可以對大學(xué)生社會實踐起到一個量化的作用，可以科學(xué)地分析評比大學(xué)生社會實踐的成果以及開展各種評獎活動，對于大學(xué)生社會實踐的開展起到了一個激勵的作用，促進(jìn)了大學(xué)生社會實踐的開展與完善。

6. 大學(xué)生實踐能力保障。大學(xué)生是開展社會實踐的主體，大學(xué)生要開展社會實踐活動，必須要在社會實踐能力上達(dá)到參與社會實踐的水準(zhǔn)，大學(xué)生參與社會實踐需要大學(xué)生擁有相應(yīng)的能力與知識，才能夠解決在社會實踐中遇到的問題，只有這樣才能夠順利地開展社會實踐活動，達(dá)到社會實踐活動的預(yù)期目標(biāo)。

三、大學(xué)生社會實踐保障體系建設(shè)的措施

大學(xué)生社會實踐保障體系建設(shè)的措施主要是為了更好地完善大學(xué)生社會實踐的保障體系，更加深入地保障大學(xué)生社會實踐的順利開展與進(jìn)行，以提高大學(xué)生社會實踐的質(zhì)量，大學(xué)生社會實踐保障體系建設(shè)的措施主要有以下幾個方面：

（一）提高對大學(xué)生社會實踐工作的認(rèn)識

在大學(xué)生社會實踐的過程中社會各個階層應(yīng)該重視大學(xué)生社會實踐活動對高校教育體系的重要作用，全力支持大學(xué)生社會實踐活動的開展。

1. 社會各界應(yīng)提高對大學(xué)生社會實踐活動的認(rèn)識。各級黨委和政府的全力支持是大學(xué)生社會實踐活動成功的基本保障，各級黨委和地方政府要大力支持大學(xué)生社會實踐活動，高度重視大學(xué)生社會實踐活動的開展，要為高校組織社會實踐活動創(chuàng)造條件，提供便利。各級黨委和地方政府要協(xié)助高校建立大學(xué)生社會實踐基地，地方各級政府要把支持大學(xué)生社會實踐列入政府財政，給予具體支持。地方各級政府要動員社會各方面支持大學(xué)生社會實踐。制定社會各方面支持大學(xué)生社會實踐的政策和具體辦法，調(diào)動各方面的積極性，為大學(xué)生社會實踐創(chuàng)造有利條件。各級黨委和地方政府要鼓勵支持社會各方面接納大學(xué)生社會實踐，加強(qiáng)對大學(xué)生社會實踐的宣傳。報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體，要深入宣傳報道大學(xué)生社會實踐，為大學(xué)生社會實踐營造良好氛圍。要加強(qiáng)有關(guān)大學(xué)生社會實踐網(wǎng)站建設(shè)，構(gòu)建社會實踐網(wǎng)上工作平臺。大學(xué)生開展社會實踐活動主要是面向社會，社會上應(yīng)該提高對大學(xué)生社會實踐活動的認(rèn)識以促進(jìn)大學(xué)生社會實踐活動的開展，幫助大學(xué)生開展社會實踐，為大學(xué)生解決在社會實踐活動中遇到的問題，只有社會方面提高對大學(xué)生社會實踐的認(rèn)識，大學(xué)生社會實踐活動才能夠達(dá)到最終的目的。

2. 學(xué)校應(yīng)提高對大學(xué)生社會實踐活動的認(rèn)識。作為大學(xué)生社會實踐活動的組織者學(xué)校方面必須要正視大學(xué)生社會實踐活動，為大學(xué)生開展社會實踐活動提供力所能及的保障，比如資金方面的保障、實踐基地方面的保障以及指導(dǎo)教師的保障等等，為大學(xué)生社會實踐活動的成功開展打下堅實的基礎(chǔ)。

3. 大學(xué)生本身應(yīng)提高對社會實踐的認(rèn)識。作為社會實踐主體的大學(xué)生在參與社會實踐的過程中是收益最大的一個群體，社會實踐的開展是為了使大學(xué)生能夠更好地理解書本知識，更早地接觸社會、適應(yīng)社會，提高自身的人際交往能力，因此廣大的學(xué)生應(yīng)該從自身著手，充分意識到社會實踐活動的意義。

（1）大學(xué)生在意識上要認(rèn)識到社會實踐活動的重要意義。大學(xué)生必須意識到大眾化背景下的社會實踐教育使得大學(xué)生只有走向社會、接觸社會，才能在社會實踐活動中完成從自然人到社會人、從培養(yǎng)對象到使用對象的社會角色的轉(zhuǎn)變，加速自己社會化的進(jìn)程。樹立不怕吃苦、樂于奉獻(xiàn)、刻苦鉆研的精神，克服錯誤的觀念和庸俗的思想，要認(rèn)識到一個人的奮斗歷程是不能脫離社會的，脫離社會的自我奮斗只能是一種自私的行為，并且是行不通的。

（2）大學(xué)生在行動上要適應(yīng)社會。目前社會上招聘大學(xué)生越來越多地要求大學(xué)生要有社會實踐或工作經(jīng)歷，大學(xué)生就業(yè)壓力增加，必須提高參加社會實踐的主動性和自覺性。在社會實踐活動中，大學(xué)生必須處于主動地位，激發(fā)自身的社會責(zé)任感和主人公意識，調(diào)動了大學(xué)生進(jìn)行自我教育的積極性，大學(xué)生的社會責(zé)任感得到加強(qiáng)，有益于大學(xué)生認(rèn)清自己的社會位置，正確地估計自身的價值，明確自己的歷史使命，做好擔(dān)當(dāng)社會新角色的思想準(zhǔn)備。從而使大學(xué)生深刻地認(rèn)識到社會實踐的意義，使得大學(xué)生可以主動去參與到社會實踐當(dāng)中去，完成社會實踐。

（二）完善大學(xué)生社會實踐的組織保障體系

完善大學(xué)生社會實踐保障體系主要可以分為以下兩個方面，即行政組織保障和教學(xué)環(huán)節(jié)保障。

1. 行政組織保障。學(xué)校在組織大學(xué)生開展社會實踐保障的過程中應(yīng)該首先完成大學(xué)生社會實踐的行政組織保障，行政組織保障有助于大學(xué)生在開展社會實踐的過程中減輕阻力，通過完善組織機(jī)構(gòu)，建立縱橫交錯的一體化組織機(jī)制，實現(xiàn)社會實踐由學(xué)校牽頭為主，向?qū)W校、學(xué)生、實踐單位共同牽頭為主轉(zhuǎn)變。為廣泛爭取社會各界的大力支持和參與，可成立社會實踐活動指導(dǎo)委員會，設(shè)委員和委員單位，聘請地方領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人參加指導(dǎo)、協(xié)調(diào)社會實踐活動的開展，研究發(fā)展規(guī)劃。同時，建立社會實踐活動基金會，提供有力的服務(wù)與保障，簽訂科技、經(jīng)濟(jì)、人才全面合作協(xié)議。學(xué)?？山⑿＜壣鐣嵺`活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由團(tuán)委牽頭，以黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會為成員單位，聘請地方領(lǐng)導(dǎo)，企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人參加指導(dǎo)、協(xié)調(diào)社會實踐活動的開展，負(fù)責(zé)社會實踐的總體規(guī)劃和設(shè)計，各學(xué)院可以成立學(xué)院社會實踐活動指導(dǎo)小組，由院團(tuán)委牽頭為成員單位負(fù)責(zé)社會實踐活動的具體指導(dǎo)和實施。班可成立社會實踐小分隊，由團(tuán)支部牽頭，黨支部、班委參加，負(fù)責(zé)具體開展社會實踐活動。任何一項有組織、有計劃、有目標(biāo)的活動，都需要全體人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，更需要建立一支在其中發(fā)揮主要作用的骨干隊伍。社會實踐是新時期大學(xué)生走向社會、鍛煉成才的重要途徑和有效手段，需要學(xué)校的認(rèn)真組織，大學(xué)生的積極參與，教師的認(rèn)真指導(dǎo)，社會的大力支持。因此，社會實踐骨干隊伍的組成，應(yīng)包括學(xué)校指導(dǎo)教師骨干隊伍、校外指導(dǎo)教師骨干隊伍、學(xué)生骨干隊伍。這樣的隊伍，將有效確?；顒觾?nèi)容的高層次化。

2. 教學(xué)環(huán)節(jié)保障。教學(xué)環(huán)節(jié)保障主要是建立課程教學(xué)與實踐教學(xué)的協(xié)調(diào)機(jī)制，協(xié)調(diào)課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的矛盾，促使大學(xué)生課程教學(xué)實踐活動制度化、經(jīng)常化，擴(kuò)大社會實踐活動的范圍，拓展實踐活動的空間，延伸實踐活動的效用。我們必須要開展對社會實踐的理論課程的教學(xué)，以充分使大學(xué)生在社會實踐中所學(xué)到的知識能夠充實到知識框架當(dāng)中去，社會實踐作為課堂教學(xué)的延伸，對于大學(xué)生深入理解課堂教學(xué)知識起到了非常重要的作用，社會實踐作為課堂教育的必要延伸和素質(zhì)教育的重要載體，對于全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)起到了非常重要的作用，社會實踐應(yīng)根據(jù)各門課程的不同進(jìn)入教學(xué)計劃，任課教師必須組織學(xué)生開展一系列的社會實踐活動以加深學(xué)生對于該課程的認(rèn)識與理解，學(xué)校在組織大學(xué)生開展社會實踐的過程中還要注重將社會實踐與學(xué)生的思想政治教育結(jié)合起來，使學(xué)生在社會實踐中提高自身的思想政治修養(yǎng)，在大學(xué)生社會實踐活動結(jié)束后，學(xué)校還要組織對社會實踐中進(jìn)行總結(jié)，使大學(xué)生在社會實踐中所學(xué)到的理論知識與實踐經(jīng)驗?zāi)軌虻玫缴A，真正的達(dá)到社會實踐的目的。

（三）高校應(yīng)加強(qiáng)對實踐基地的建設(shè)

學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，建立一批融產(chǎn)、學(xué)、研于一體的綜合育人基地，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的社會課堂，從而彌補高校課堂教育的不足，真正實現(xiàn)青年學(xué)生全面成才的育人目標(biāo)。

1. 高校要建設(shè)生產(chǎn)實踐基地。高校要注重生產(chǎn)實踐基地的建設(shè)，生產(chǎn)實踐基地的建設(shè)對大學(xué)生更好的理解專業(yè)知識起著重要的作用，生產(chǎn)實踐基地是大學(xué)生參與到社會中的一個良好途徑，同時也是大學(xué)生“預(yù)就業(yè)”的一個良好的實踐基地，對于大學(xué)生加深對本專業(yè)的理解與認(rèn)識起著重要的作用。

2. 高校要建設(shè)愛國主義教育基地。建立愛國主義教育基地是高校對大學(xué)生開展愛國主義教育和思想政治教育的主要方式，愛國主義教育基地在提高大學(xué)生思想政治修養(yǎng)與愛國情操方面的重要作用顯而易見，高校要與高校所在地區(qū)的革命紀(jì)念館、烈士陵園、革命遺跡、歷史遺址等地方的管理部門聯(lián)系，建立大量的愛國主義教育基地，以更好地對大學(xué)生開展愛國主義教育活動。

3. 學(xué)校要建設(shè)社區(qū)服務(wù)基地。高校在開展大學(xué)生社會實踐的過程中要組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活動，這就需要高校建立社區(qū)服務(wù)基地，來組織大學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活動，建立社區(qū)服務(wù)基地可以使大學(xué)生在社會實踐中不必盲目地去尋求地點來開展社會實踐活動，而可以定期到社區(qū)開展活動，對于社會實踐長期穩(wěn)定地發(fā)展有著很多好處。

（四）高校應(yīng)從多方面籌集社會實踐活動經(jīng)費

資金是社會實踐進(jìn)行的基礎(chǔ)，由于社會實踐與其他教學(xué)部分不同，有其獨特的方式和要求，缺少費用是長期以來制約高等院校社會實踐開展和發(fā)展的重要原因。

1. 高校應(yīng)該增加對社會實踐的資金投入。高校要深入認(rèn)識到社會實踐在育人中的多重作用，擴(kuò)大撥款比例，使實踐地位、實踐課時與經(jīng)費相符。學(xué)校對社會實踐重要性認(rèn)識不足導(dǎo)致社會實踐經(jīng)費撥款不多，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識到社會實踐在教學(xué)中的重要作用，增加對社會實踐的撥款，從而為社會實踐的開展提供有力的支持與保障。

2. 高校要多方面的籌措社會實踐資金。擴(kuò)大社會交流合作，與企業(yè)、公司合作開展互利性質(zhì)的實踐活動，同時加強(qiáng)社會實踐成果的轉(zhuǎn)化，取得一定的報酬，大學(xué)生開展一些諸如社會調(diào)查、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品宣傳等實踐活動，就要開展社會實踐成果的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化過程，企業(yè)就要予以一部分的回報與補償。

3. 高校要大力開展社會服務(wù)活動，獲得社會資金支持。加強(qiáng)同政府職能部門的聯(lián)系，以及與社會團(tuán)體、福利機(jī)構(gòu)、民間組織、非贏利組織的聯(lián)系，協(xié)助他們開展社會服務(wù)活動，費用由他們承擔(dān)，學(xué)生參與社會服務(wù)活動，同時從中受到陶冶和鍛煉。

4. 社會實踐活動要實行項目化運作，引入社會資金。高校在籌集社會實踐資金的過程中可以實行項目化運作，承擔(dān)一些社會公共項目進(jìn)行社會實踐工作，以項目經(jīng)費作為大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費，以解決社會實踐經(jīng)費不足的問題。

5. 將學(xué)生的實踐活動與教師的研究課題相結(jié)合。將學(xué)生的實踐活動與教師的研究課題相結(jié)合，學(xué)生參與課題的調(diào)查部分或者操作動手部分，費用由項目經(jīng)費中出。老師和學(xué)生各得其所，也解決了經(jīng)費問題。

6. 學(xué)生承擔(dān)一部分的社會實踐費用。在現(xiàn)今社會實踐資金不多的情況下，最有效的方法是把某些社會實踐項目的費用由學(xué)生分擔(dān)一部分，由此來減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)。此外，還可以通過選擇無費用或低費用的實踐項目來減少經(jīng)費支出。同時社會實踐也應(yīng)該堅持有償與無償相結(jié)合，對于有償社會實踐、社會服務(wù)的收入也可以用于補貼實踐經(jīng)費。實現(xiàn)學(xué)校支持、社會實踐單位和學(xué)生個人的多元化投入，投入主體與受益主體的統(tǒng)一。

（五）強(qiáng)化社會實踐激勵制度保障

社會實踐需要學(xué)校建立一系列完善的考評激勵機(jī)制，建立規(guī)范的、穩(wěn)定的、可操作的、可考核的一整套規(guī)章制度，高校的社會實踐激勵機(jī)制應(yīng)該把握當(dāng)今大學(xué)生自我成長、自我發(fā)展、自我表現(xiàn)的需求，把社會實踐活動與激勵機(jī)制緊密結(jié)合起來。同時，還要注意對教師以及各個院系管理部門的激勵機(jī)制建設(shè)，使激勵機(jī)制形成從上到下的完整體系。

1. 建立社會實踐考評制度。激勵機(jī)制建立的關(guān)鍵是要使各項激勵措施規(guī)范化、制度化，形成文件，保證各個方面按照要求具體執(zhí)行。激勵機(jī)制從來不能單獨實行，與之相伴而行的是考評制度，考評制度是激勵機(jī)制得以實現(xiàn)的保證。學(xué)校應(yīng)制定《學(xué)校社會實踐評比條例》及一系列政策措施，對大學(xué)生參加社會實踐活動成果及獎勵做出具體規(guī)定，激勵競爭，鼓勵社會實踐取得的好成績。對學(xué)生而言，學(xué)生在校期間的社會實踐成果要計入學(xué)分，并作為學(xué)生德、智、體綜合測評成績標(biāo)準(zhǔn)之一；作為獎學(xué)金評定的標(biāo)準(zhǔn)之一；還可以與評選先進(jìn)個人和集體掛鉤，與團(tuán)員民主評議、推優(yōu)入黨和推薦免試研究生掛鉤。對教師和輔導(dǎo)員而言，根據(jù)其所承擔(dān)課程特點評定社會實踐應(yīng)當(dāng)完成的工作量、每學(xué)期完成的社會實踐指導(dǎo)工作量、工作效果與單位和個人經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，與教師工作量和干部業(yè)績的獎懲掛鉤[4]。對此院系、教研室應(yīng)制定規(guī)劃和考核措施。

2. 建立社會實踐獎懲制度。針對社會實踐活動每年開展各類先進(jìn)集體和先進(jìn)個人評比活動，對活動表現(xiàn)突出的個人和集體給予隆重表彰獎勵。通過建立完整的激勵機(jī)制調(diào)動了大學(xué)生、廣大教師干部參與社會實踐的積極性、主動性，使社會實踐形成有機(jī)運作、自我驅(qū)動、有軌發(fā)展的動力機(jī)制。

（六）提升大學(xué)生參與社會實踐活動的能力

作為社會實踐主體的大學(xué)生在參與社會實踐的過程中是收益最大的一個群體，社會實踐的開展是為了使大學(xué)生能夠更好的理解書本知識，更早的接觸社會、適應(yīng)社會，提高自身的實際操作能力與人際交往能力， 只有真正的提升了大學(xué)生參與社會實踐活動的能力才能夠達(dá)到社會實踐的最終目的。

1. 提高大學(xué)生社會實踐的社會認(rèn)知能力。社會認(rèn)知能力是即使個體對自己以及對他人的心理行為作出預(yù)測與判斷所具備的某些心理條件。大學(xué)生具備較高水平的社會認(rèn)知能力，也就決定了其健康的社會行為能力，不僅對大學(xué)階段接受教化，實現(xiàn)個體社會化起到積極的推進(jìn)作用，而且為將來個體社會化的不斷完善提供了堅實的保障，從而使個體一生受益無窮。

2. 提高大學(xué)生社會實踐的表達(dá)能力。表達(dá)能力就是以口頭或書面的方式表達(dá)自己思想、認(rèn)識和情感的能力，表達(dá)能力主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，表達(dá)能力在我們?nèi)粘Ｉ钪酗@得十分重要，因為人們在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，要交流思想、討論問題、互通情況、闡述觀點等等，不注意表達(dá)能力的培養(yǎng)，即使有最好的見解和辦法，如果表達(dá)不確切、不清楚，也會直接影響本領(lǐng)的施展，大學(xué)生只有掌握這種能力，才能使自己適應(yīng)社會的需要。

3. 提高大學(xué)生社會實踐的人際交往能力。以社會認(rèn)可的方式，妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處，共同發(fā)展的能力即為人際交往能力。在校的大學(xué)生接觸較多的是老師、同學(xué)，這種關(guān)系比較簡單，一旦步入社會，由于工作、生活關(guān)系，會與各色各樣的人員進(jìn)行交往，能否正確有效地處理、協(xié)調(diào)好工作和生活中的人際關(guān)系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應(yīng)狀況，而且影響工作效能，心理健康和事業(yè)成敗，因此，大學(xué)生要自覺地培養(yǎng)良好的人際交往能力。

4. 提高大學(xué)生社會實踐的組織管理能力。組織管理能力是多種能力的綜合運用，它主要包括計劃能力、決策能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力，大學(xué)生將來無論從事何種工作，都離不開一定的組織管理能力，要把工作開展起來，把計劃付諸實施，把他人的積極性調(diào)動起來，沒有一定的組織工作能力是不行的。因此，大學(xué)生應(yīng)不斷增強(qiáng)自己的組織管理能力。

5. 學(xué)校要對大學(xué)生社會實踐工作開展培訓(xùn)工作。在大學(xué)生參與社會實踐活動之前，學(xué)校要組織參與社會實踐的大學(xué)生開展培訓(xùn)工作，對大學(xué)生社會實踐能力的培訓(xùn)工作可以取得良好的效果，讓大學(xué)生迅速地掌握在社會實踐中應(yīng)該注意到的問題與應(yīng)該掌握的基本知識，學(xué)校應(yīng)該針對不同的社會實踐單位對大學(xué)生分別予以指導(dǎo)，對大學(xué)生開展社會實踐活動中將會遇到的問題對大學(xué)生予以針對性的培訓(xùn)，以切實提高大學(xué)生在面對困境時解決問題的能力。

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（責(zé)任編輯/王麗君）