臺灣的高等教育出版

大學(xué)出版社在臺灣，堪稱聊備一格，出版品多鎖定在校內(nèi)共同必修課程的教科書(例如，大一語文選)，再不然就是校內(nèi)教師的學(xué)術(shù)論文集，經(jīng)營取向十分學(xué)術(shù)化。主要支撐高等教育出版的，反而是民間專營學(xué)術(shù)出版的出版社。

這類專攻高等教育的學(xué)術(shù)出版社，各擅其長，例如社會學(xué)的群學(xué)、巨流、洪葉，政治學(xué)的韋伯，法律的五南、三民，建筑的六合，醫(yī)學(xué)的藝軒，企管的華泰，法文的中央，英文的來來，心理學(xué)的心理出版等等。

在過去，高等教育學(xué)術(shù)出版是個穩(wěn)定市場，各家出版社擁有各自的撰書、審稿教授，向固定的系所銷售教科書，向固定的學(xué)術(shù)社群銷售學(xué)術(shù)專書。若是該專業(yè)學(xué)科是公職考試必考科目，那么，擁有出題老師的教科書，等于是獲利保證。

教授與高等教育出版界

由于過往臺灣的教授升職資格中，規(guī)定必須有出版品，這相當(dāng)程度地支撐了大學(xué)出版社的作品來源，也連帶讓某些專營高等教育出版品的專業(yè)出版社，擁有豐沛稿件。

出版學(xué)術(shù)論文集獲利的機(jī)會十分微薄，不過，由于學(xué)術(shù)作品內(nèi)容專門，不可能隨便找出版社出版，大多由專業(yè)學(xué)術(shù)出版社出版，因而讓學(xué)術(shù)出版業(yè)者有機(jī)會同學(xué)校老師搭上線，除了出版論文，還能順便洽談其他的合作計劃。例如，邀請教授代為編寫教科書，或者擔(dān)任特約叢書主編、審書或選書顧問，甚至翻譯等等。

然而，當(dāng)大學(xué)教授聘任升職辦法中，關(guān)于繳交出版品的要求被廢止后(現(xiàn)行的規(guī)定，只需繳交一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文參加評選即可)，學(xué)術(shù)出版社與大學(xué)教授之間關(guān)系大大改變，出版社有所求于教授(邀稿、采用教科書)。

雖然說臺灣學(xué)術(shù)出版的主要獲利來源，并非本土學(xué)院教授的論文著作（而是翻譯自歐美的學(xué)術(shù)原典與教科書，以及大專教科書）。但是，學(xué)術(shù)出版有別于其他大眾出版品的地方，在于出版品的編制過程相對困難。例如翻譯書不能隨隨便便找一般的翻譯來做，必須有一定程度的專業(yè)背景，而審定譯稿的，多半是學(xué)院中學(xué)有專精的教授學(xué)者，因此，當(dāng)學(xué)院內(nèi)部不再因為自身需求而被迫與出版界合作后，能夠為學(xué)術(shù)出版所用的資源明顯減少。

臺灣擁有171所大學(xué)，因?qū)W制設(shè)計的關(guān)系，全部都是研究型大學(xué)，大學(xué)內(nèi)的教授全都必須以研究為主，教學(xué)是附加任務(wù)，再加上改制后的升職辦法，對于學(xué)術(shù)論文發(fā)表的要求日趨嚴(yán)格（例如發(fā)表數(shù)量要求比前多，且要求發(fā)表在國外的一流學(xué)術(shù)期刊等等）。學(xué)院教授光是應(yīng)付論文升職、研究計劃還有教學(xué)就已經(jīng)忙不過來，根本沒有時間也缺乏誘因讓學(xué)者投入學(xué)術(shù)出版，特別是新進(jìn)的年輕學(xué)者，與學(xué)術(shù)出版界的關(guān)系遠(yuǎn)不如過去緊密。

衰退的高教學(xué)術(shù)出版

體制設(shè)計先天不良，加上學(xué)術(shù)社群過小，學(xué)者與讀者群都不大，不少非主流的學(xué)術(shù)出版社，近年來快速萎縮。這也是2000年之后，不少大型綜合出版社紛紛收掉、縮小學(xué)術(shù)翻譯作品出版的原因（遠(yuǎn)流結(jié)束傳播館，時報結(jié)束近代思想系列）。

如今，學(xué)術(shù)出版社想要存活，必須更加專注于教科書或考試用書的出版，拋棄學(xué)術(shù)論文或翻譯書的出版，例如五南、三民等老字號的法政學(xué)術(shù)出版社。對于一些盼望推廣某學(xué)術(shù)領(lǐng)域，積極出版學(xué)術(shù)專書的出版社，出版品若不能響應(yīng)市場需求，或者無法有效控制成本，將面臨嚴(yán)重的經(jīng)營困難。

此外，雖然臺灣拼命增設(shè)大學(xué)，十年內(nèi)翻了一倍，但買書的學(xué)生卻沒有隨著大幅增加，反而不斷下滑。過去民風(fēng)未開，高教還擁有崇高神圣地位的時候，大一新生入學(xué)就乖乖添購老師指定教科書。如今崇尚自由之風(fēng)，加上大專授課內(nèi)容隨著學(xué)生素質(zhì)下降不斷放寬，對于學(xué)生的要求也比過去寬松，一個人買一本書的情況越來越少，通常是一群人一起買一本書，分拆來閱讀，再以筆記或報告形式彼此分享閱讀成果，應(yīng)付考試。因此，即便專注于教科書出版的學(xué)術(shù)出版社，若無法掌握重要教授的上課用書，也很難創(chuàng)造銷售佳績。

提振高教出版的可能性

過去，高教出版認(rèn)為內(nèi)容生產(chǎn)者與讀者全都來自學(xué)院，然而，隨著終身教育風(fēng)的崛起，以及民眾素質(zhì)水平的提升，進(jìn)入職場后的再進(jìn)修風(fēng)氣大增，高教出版不能將自己的經(jīng)營重心全都放在學(xué)院高等教育之中，應(yīng)該把社會上對于自己所經(jīng)營的專業(yè)領(lǐng)域有興趣的讀者吸納過來，讓學(xué)術(shù)出版往在職教育與人文出版的方向邁進(jìn)。

如果不知道讀者在哪，不妨先推一些導(dǎo)讀入門型的作品，嘗試吸引市場的目光。近年來經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)入門叢書在臺灣屢創(chuàng)銷售佳績，便是最好證明。

由于入門書簡單，不但一般讀者能夠自行閱讀，高教的通識課程市場也喜歡采用，通識課是為了讓大學(xué)生多了解不同學(xué)科的思想而開設(shè)的基礎(chǔ)性、入門性導(dǎo)論課程，替萎縮的高教出版市場注入一絲活力。