書，有醉人之姿，更有養(yǎng)人之態(tài)；書，為一泓清泉，可使人怡情養(yǎng)性。

——題記

一

清晨。

寂靜的小院。

推開窗戶，清風(fēng)拂面，我獨(dú)坐書齋，流連于“書山”，輕輕翻開書頁，吟詠唐詩宋詞，字里行間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便化為清幽的書香，在空氣中慢慢地飄蕩開來……

金樽邀月，李白微醉，醉得迷離。濁世凡塵，太白獨(dú)白，青蓮自清。

簾卷西風(fēng)，清照把酒，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。嘆愁更愁，易安難安。

鐵馬金戈，陸游無眠，放翁放逐自己，放逐刻骨銘心的愛情。琵琶聲起，長恨歌休，在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，樂天悲世，獨(dú)樂難酬……

在飄香的書氣中體味古人那些寓意深刻的文字，心便貼近了歷史。如果說，一個(gè)人是一個(gè)世界，那么，一本書就是一道“風(fēng)景”。

二

中午。

茂盛的榕樹下。

初夏的陽光在淡藍(lán)的天空中閃爍，空氣里彌漫著淡淡的書香。我像拾麥穗者一樣，在炎熱浮躁中參悟偉人們的思想。霍金的思想是浩瀚的宇宙，他的頭腦并不會(huì)拘囿于輪椅中；海子的幸福是面朝大海，春暖花開，山海關(guān)上的訣別不是他生命的句號(hào)；梵高的世界不只局限在金色的麥田里，他的向日葵飽含著夢(mèng)想……這是從一種個(gè)性到另一種個(gè)性的張揚(yáng)，從一種思想到另一種思想的呈現(xiàn)，他們的思想散發(fā)出灼人的光芒。書氣飄蕩，暗香浮動(dòng)，朦朧間我依稀看見了她們——勇敢堅(jiān)強(qiáng)的簡·愛，悲慘可憐的茶花女，深深思念著沙漠與荷西的三毛……不同的人，不同的時(shí)代，不同的思想，全聚于這濃郁的書香中，我開始學(xué)會(huì)用另一種眼光、另一種心情看待世界。

三

夜晚。

明月朗照的床榻。

此刻遠(yuǎn)離了紛繁喧囂的社會(huì)、是是非非的人群，有朗朗明月相伴，我徜徉于“書?！敝校吻楦斜简v澎湃，讓思想縱橫馳騁——這本身就是一種妙不可言的美。我捧著本詩集，從普希金洶涌澎湃的《致大?！?，到冰心那充滿母愛、童真、自然的《春水》；從聞一多回味悠長的《紅燭》，到舒婷含蓄深沉的《致橡樹》。青紙千張，書香浮動(dòng)，若即若離，我完全浸沒在其中了。我能看到始終盤旋在莊子頭頂?shù)哪侵霍孳]的蝴蝶，我能聽到英國教堂中響起的鐘聲，我能看到荷蘭轉(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車，我能走進(jìn)鋪著金屬地板的酒吧……書，充實(shí)了我的業(yè)余時(shí)間，也豐富了我的精神世界。

獨(dú)坐書齋，靜靜讀書，使我不為塵世所染，不為市井所驚，拋卻塵世的浮躁，冷卻追名逐利的狂熱，洗盡燈紅酒綠的浮華，進(jìn)入了一種淡泊、寧靜、幽遠(yuǎn)、“不以物喜，不以己悲”的人生境界。布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。朋友，愿我們八小時(shí)之外的時(shí)間在書齋中度過，愿我們亮麗的青春因書香而閃光！

【作者系福建省仙游縣榜頭中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)教師：林玉喜】