【高考文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某雜志刊登了一份關(guān)于青少年價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告，其中一些數(shù)據(jù)引起了人們的注意。例如對(duì)“在公共場(chǎng)所大聲喧嘩”表示難以評(píng)價(jià)的為27.2%，對(duì)“在公共汽車上不讓座”表示難以評(píng)價(jià)的為22.8%，對(duì)“過馬路闖紅燈”表示難以評(píng)價(jià)的為15.2%，對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段”表示難以評(píng)價(jià)的為18.6%，對(duì)“誠(chéng)實(shí)意味著吃虧”表示難以評(píng)價(jià)的為33.8%。有人認(rèn)為，這些數(shù)據(jù)顯示出相當(dāng)一部分青少年對(duì)社會(huì)公德及個(gè)人品德的價(jià)值判斷模糊甚至錯(cuò)誤。有人認(rèn)為，從這些數(shù)據(jù)可以推斷出多數(shù)青少年思想仍然很健康。有人認(rèn)為，“難以評(píng)價(jià)”就是因?yàn)椴幌牒?jiǎn)單地贊同或反對(duì)，恰好表現(xiàn)出當(dāng)代青少年思想的多元化、個(gè)性化。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作闡釋】

該作文題意在引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，處理好個(gè)性與社會(huì)公德的關(guān)系。作文材料從現(xiàn)象到本質(zhì)分兩步展開，先從文明素養(yǎng)和立身處世方面列出五個(gè)數(shù)據(jù)，暗示該如何與人、社會(huì)相處，然后通過三個(gè)“有人認(rèn)為”揭示數(shù)據(jù)所蘊(yùn)涵的本質(zhì)性內(nèi)涵，也可以說是立意的三個(gè)角度。具體來講，第一個(gè)角度是否定的，第二個(gè)角度是肯定的，第三個(gè)角度可肯定可否定——針對(duì)“當(dāng)代青少年思想的多元化、個(gè)性化”，只要能自圓其說、言之成理即可。當(dāng)然，在立意時(shí)還可具體化，如競(jìng)爭(zhēng)到底可不可以不擇手段，誠(chéng)實(shí)是不是真的意味著吃虧等。但不管怎么立意怎么寫，都一定要緊扣材料，一定“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”。

【技法指津】

從文題來看，寫議論性文體和記敘性文體是首選。寫議論性文章，可通過講道理、擺事實(shí)、正反對(duì)比論證等論證方法來突顯自己的立意或觀點(diǎn)，但必須做到議論深刻，或“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，或“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，或“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”。寫記敘性文章，可通過敘述、描寫（尤其是細(xì)節(jié)描寫）具體、生動(dòng)的故事，如在公共場(chǎng)所大聲喧嘩引發(fā)的故事，在公共汽車上讓座或不愿讓座引發(fā)的故事，過馬路闖紅燈引發(fā)的故事，在某方面競(jìng)爭(zhēng)的故事，在做某事誠(chéng)實(shí)與否的故事等來間接地表明自己的立意或觀點(diǎn)態(tài)度。

【滿分作文一】

樹立正確的價(jià)值觀 一考生

古人云：“知恥近乎勇。”這體現(xiàn)了古人的價(jià)值觀與榮辱觀。今人，尤其是青少年更應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀。

正確的價(jià)值觀，猶如人生的頂梁柱，沒有它，人生的大廈只能是一堆亂磚亂瓦；正確的價(jià)值觀，猶如人生的河床，沒有它，人生的河流只能是一片泛濫的泥浪；正確的價(jià)值觀，猶如人生巨輪的發(fā)動(dòng)機(jī)，沒有它，人生的航船只能停留在岸邊無法遠(yuǎn)航；正確的價(jià)值觀，猶如新芽破土?xí)r的第一縷陽光，沒有它，人生的種子就無法萌發(fā)?？傊?，價(jià)值觀是人生的第一課，我們青少年應(yīng)上好這一課。

現(xiàn)在的大多數(shù)青少年持有正確的價(jià)值觀，知道誠(chéng)實(shí)的重要性，知道在公共場(chǎng)所要保持青少年應(yīng)有的素質(zhì)，知道道德的重要性，知道助人為樂。在汶川8.0級(jí)大地震中，很多青少年表現(xiàn)出正確的價(jià)值觀取向。一個(gè)小男孩在被營(yíng)救出來時(shí)已血肉模糊，但他緩緩抬起右手向營(yíng)救人員敬禮，表示感謝。還有一位男孩，被發(fā)現(xiàn)時(shí)已身受重傷，氣息微弱，但他仍堅(jiān)持讓救援人員先去救別的同學(xué)，在其他人都被救出后，他才獲救。還有一個(gè)同學(xué)，沖進(jìn)危險(xiǎn)的教學(xué)樓，不顧生命危險(xiǎn)，先后救出了7個(gè)同學(xué)。這就是我們祖國(guó)的花朵，我們祖國(guó)的希望，我們祖國(guó)的未來。這些難道不能說明我們的青少年擁有正確的價(jià)值觀嗎？

不止汶川地震，在日常生活中也不乏文明者。有你，在公交車上給一位老人讓了座；有我，在書店退回了多找的錢；有他，在火車上大聲指出偷錢包的扒手……

當(dāng)然，還有一小部分青少年混淆是非，顛倒黑白，沒有正確的價(jià)值觀。有人在長(zhǎng)城的磚瓦上刻下自己的名字，有人在馬路上丟下一堆瓜子皮，有人在圖書館大聲喧嘩，有人在潔凈的校園里隨地吐痰……雖然如此，但這些都是一小部分人的做法，它不能代表一個(gè)集體，更不能代表我們祖國(guó)21世紀(jì)的新青年的價(jià)值取向。

隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近，全世界的目光都聚集到北京。如何向全世界展現(xiàn)一個(gè)全新的風(fēng)貌，體現(xiàn)出中國(guó)的文明，成為擺在當(dāng)下中國(guó)面前的重要課題。其中，作為新一代的青少年扮演著重要的角色。因此，只有明確青少年的價(jià)值觀，才能展現(xiàn)出中國(guó)國(guó)民健康的精神狀態(tài)，才能充分展現(xiàn)我“禮儀之邦”的風(fēng)采。

青少年朋友們，讓我們樹立正確的價(jià)值觀吧！正確的價(jià)值觀，使你蕩滌生命中的塵埃，在蔚藍(lán)的天空中，尋找人與自然的和諧；正確的價(jià)值觀，使你驅(qū)散生活中的陰霾，在寧靜的天空下，尋求自己的人生目標(biāo)，并為之不懈奮斗；正確的價(jià)值觀，使你品嘗人生旅途的各個(gè)階段的不同滋味，在祥和的天空下，走向美好的未來！

【滿分作文二】

蕩滌心靈，盡享陽光 一考生

有些青少年竟然認(rèn)為“在公共場(chǎng)所大聲喧嘩”“過馬路闖紅燈”這樣明顯有損社會(huì)公德的行為是“難以評(píng)價(jià)”的，這讓我覺得很氣憤，這種模糊的認(rèn)識(shí)是多么可悲啊！

其實(shí)，這些現(xiàn)象必定有其產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)原因。孩子們成長(zhǎng)在這樣一個(gè)多元復(fù)雜的社會(huì)中，或清或濁的社會(huì)浪潮攪得青少年一代頭暈?zāi)垦＃灾伦屗麄儺a(chǎn)生了“難以評(píng)價(jià)”的模糊認(rèn)識(shí)。

當(dāng)孩子坐公交車的時(shí)候，他看到有個(gè)身強(qiáng)力壯的成人安閑自在地坐在椅子上，對(duì)身旁的老婦視若無睹。他茫然了，不知該不該讓座。

當(dāng)孩子在家里做作業(yè)的時(shí)候，他聽到爸爸不住地和媽媽商量，該給哪些領(lǐng)導(dǎo)“打點(diǎn)”多少錢，來把一個(gè)清閑的職位搞到手。他迷惑了，不知明天和班里另一個(gè)班長(zhǎng)候選人競(jìng)爭(zhēng)是否可以不擇手段。

當(dāng)孩子誠(chéng)實(shí)地告訴鄰居，窗戶是自己不小心打破的時(shí)候，他挨了一頓臭罵，還賠進(jìn)了自己整月的零花錢。他悵惘了，不知誠(chéng)實(shí)是否只意味著自己吃虧。

如此多的“難以評(píng)價(jià)”，折射出如此多失去社會(huì)公德的行為在青少年心里留下的印記。幸好只是一些人道德觀念的模糊，用社會(huì)的涓涓清流來蕩滌迷惘的心靈，還為時(shí)不晚。

在公園的草地邊，多加一條俏皮的標(biāo)語“青青的草，怕您的腳”；公車的廣播中，多一聲溫馨的提醒“老弱的朋友，需要您的關(guān)愛”；多開一次大會(huì)表彰拾金不昧；多一絲透明在競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)……要相信點(diǎn)滴的力量，相信它們可以帶來道德的陽光。

社會(huì)公德不是嚴(yán)厲的法律，沒有人強(qiáng)迫你去遵守，也不會(huì)有人告訴你到底什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。但是青少年應(yīng)有一把刻度準(zhǔn)確的價(jià)值之尺，用心丈量，給出自己的答案。

作為“90后”的一分子，我當(dāng)然也在青少年之列。我們有自己的特點(diǎn)：叛逆，無拘無束，思想開放。我不想過多贊揚(yáng)我們的特立獨(dú)行，也不想一個(gè)勁地批評(píng)我們的價(jià)值觀模糊。社會(huì)的飛速發(fā)展造就了與前人不同的新一代，我們新潮，但并不缺乏傳統(tǒng)的愛國(guó)情懷；我們有個(gè)性，但不缺乏一種正確的價(jià)值觀。我們懂得了珍惜擁有，我們也愿引領(lǐng)時(shí)代的風(fēng)騷。

青少年朋友，讓我們蕩滌心靈，驅(qū)除道德迷惘的霧，盡享普照華夏的高尚道德的陽光吧！

【滿分作文三】

增強(qiáng)青少年價(jià)值判斷力

——由“難以評(píng)價(jià)”所想到的 一考生

看了某雜志刊登的一份關(guān)于青少年價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告，對(duì)“過馬路闖紅燈”“誠(chéng)實(shí)意味著吃虧”“競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段”等做法，大約有百分之二十的人都表示“難以評(píng)價(jià)”。

依我之見，在這些“難以評(píng)價(jià)”的背后，顯示的是青少年對(duì)社會(huì)公德和個(gè)人品德的價(jià)值判斷力的喪失，思想道德素質(zhì)的下降。

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒?！鼻嗌倌陜r(jià)值判斷力的喪失不是在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，它是多種因素長(zhǎng)期共同作用的結(jié)果。

首先，它是社會(huì)風(fēng)氣中不良因素影響的結(jié)果。改革開放三十年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活與精神生活逐漸豐富起來，特別是文化方面，已出現(xiàn)博采眾長(zhǎng)、中西文化交融的趨勢(shì)。可是，在我們打開窗子，呼吸外面新鮮空氣的同時(shí)，也有一些蒼蠅蚊子乘虛而入，它們就是拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義。青少年正處于人生觀、價(jià)值觀的形成期，對(duì)這些不良風(fēng)氣的免疫力較弱，較容易被感染，變得對(duì)他人、對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心，甚至徹底喪失價(jià)值判斷力，墮落成違反社會(huì)公德和個(gè)人基本行為準(zhǔn)則的害群之馬。

其次，它與某些學(xué)校、老師、家長(zhǎng)教育不當(dāng)有關(guān)。近年來，素質(zhì)教育方興未艾，令人欣喜?？捎行W(xué)校、老師和家長(zhǎng)仍死抱住“應(yīng)試教育”不放。其不良后果之一，便是只注重成績(jī)而忽視德育?！爸灰獙W(xué)習(xí)成績(jī)好，其他一切都無所謂?！边@樣的話已成為部分老師和家長(zhǎng)的座右銘。試想一下，以這樣的思想教育出來的孩子，其思想道德素質(zhì)又能高到哪里去？

外因是條件，內(nèi)因才是根據(jù)，價(jià)值判斷力的喪失當(dāng)然也有青少年個(gè)人的因素。當(dāng)今的青少年利用互聯(lián)網(wǎng)等便捷工具，獲得了國(guó)內(nèi)國(guó)外大量的文化信息，其中有精華，亦有糟粕，而且他們或忙于學(xué)習(xí)，或耽于上網(wǎng)，大多沒時(shí)間重視思想道德問題。

既然我們發(fā)現(xiàn)了問題，找到了原因，就要著手去解決。怎樣才能增強(qiáng)青少年價(jià)值判斷力呢？我認(rèn)為，第一，要大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的價(jià)值觀，努力抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義。第二，要甩掉“應(yīng)試教育”的羈絆，切實(shí)加強(qiáng)德育工作，并將其落到實(shí)處。第三，提高青少年自身修養(yǎng)和明辨是非的能力，提高其思想道德素質(zhì)。

我希望在不久的將來，那些刺耳的“難以評(píng)價(jià)”將從我們耳畔消失，一個(gè)思想高尚的民族將重新屹立于世界的東方。

【啟示錄】

議論文要得高分甚至滿分，上面三篇例文給了我們很好的啟示：

一、論證的角度或?qū)哟我嘣?。本論部分至少要保證兩個(gè)論證角度或?qū)哟危駝t，必然導(dǎo)致論證簡(jiǎn)單化，論證不充分，缺乏說服力。上面三篇例文的本論部分，文一綜合運(yùn)用了層進(jìn)式和對(duì)照式論證結(jié)構(gòu)，文二運(yùn)用了對(duì)照式論證結(jié)構(gòu)，文三運(yùn)用了并列式論證結(jié)構(gòu)。多元化的論證角度或?qū)哟?，使得文章?nèi)容充實(shí)，論證充分有力。

二、聯(lián)系實(shí)際，具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。寫議論文，貴在解決實(shí)際問題，否則，就會(huì)毫無意義和價(jià)值。因此，必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題，有的放矢。文一聯(lián)系汶川大地震和北京奧運(yùn)會(huì)來談，文二聯(lián)系日常生活中普遍存在的問題來談，文三聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不良風(fēng)氣、學(xué)校和家庭的不良教育、互聯(lián)網(wǎng)帶給青少年的不良影響來談，都具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

三、議論深刻，分析透徹。議論文必須以理服人，如果分析、議論膚淺，就難以達(dá)到服人的目的。同時(shí)，“深刻”也是作文發(fā)展等級(jí)四大點(diǎn)當(dāng)中的第一大點(diǎn)，要求“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”?？梢?，“深刻”是議論文得高分的重要條件之一。文二重點(diǎn)揭示了青少年“難以評(píng)價(jià)”這一模糊認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)原因，文三重點(diǎn)揭示了青少年價(jià)值判斷力喪失的三大方面的因素。這兩篇例文在“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”這一點(diǎn)上做得很好，不可謂不深刻、不透徹。

四、語言生動(dòng)形象，富有文采。議論文以邏輯思維見長(zhǎng)，如果語言抽象枯燥，味同嚼蠟，就必然難以引起閱卷者的興趣，分?jǐn)?shù)自然會(huì)大打折扣。因此，我們可以恰當(dāng)運(yùn)用比喻、排比、引用、反問等修辭方法和喻證、引證、類比論證等論證方法來增強(qiáng)語言的文采，設(shè)置語言亮點(diǎn)，吸引讀者的眼球。上面三篇例文都運(yùn)用了比喻、排比、引用、反問當(dāng)中的若干種修辭方法，較有文采，尤其是文一，更可以說是文采飛揚(yáng)。