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        材料作文之遼寧卷

        2008-12-31 00:00:00沈友林
        作文周刊(高考版) 2008年39期

        【高考文題】

        閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

        某雜志刊登了一份關(guān)于青少年價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告,其中一些數(shù)據(jù)引起了人們的注意。例如對(duì)“在公共場(chǎng)所大聲喧嘩”表示難以評(píng)價(jià)的為27.2%,對(duì)“在公共汽車上不讓座”表示難以評(píng)價(jià)的為22.8%,對(duì)“過馬路闖紅燈”表示難以評(píng)價(jià)的為15.2%,對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段”表示難以評(píng)價(jià)的為18.6%,對(duì)“誠(chéng)實(shí)意味著吃虧”表示難以評(píng)價(jià)的為33.8%。有人認(rèn)為,這些數(shù)據(jù)顯示出相當(dāng)一部分青少年對(duì)社會(huì)公德及個(gè)人品德的價(jià)值判斷模糊甚至錯(cuò)誤。有人認(rèn)為,從這些數(shù)據(jù)可以推斷出多數(shù)青少年思想仍然很健康。有人認(rèn)為,“難以評(píng)價(jià)”就是因?yàn)椴幌牒?jiǎn)單地贊同或反對(duì),恰好表現(xiàn)出當(dāng)代青少年思想的多元化、個(gè)性化。

        要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

        【寫作闡釋】

        該作文題意在引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,處理好個(gè)性與社會(huì)公德的關(guān)系。作文材料從現(xiàn)象到本質(zhì)分兩步展開,先從文明素養(yǎng)和立身處世方面列出五個(gè)數(shù)據(jù),暗示該如何與人、社會(huì)相處,然后通過三個(gè)“有人認(rèn)為”揭示數(shù)據(jù)所蘊(yùn)涵的本質(zhì)性內(nèi)涵,也可以說是立意的三個(gè)角度。具體來講,第一個(gè)角度是否定的,第二個(gè)角度是肯定的,第三個(gè)角度可肯定可否定——針對(duì)“當(dāng)代青少年思想的多元化、個(gè)性化”,只要能自圓其說、言之成理即可。當(dāng)然,在立意時(shí)還可具體化,如競(jìng)爭(zhēng)到底可不可以不擇手段,誠(chéng)實(shí)是不是真的意味著吃虧等。但不管怎么立意怎么寫,都一定要緊扣材料,一定“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”。

        【技法指津】

        從文題來看,寫議論性文體和記敘性文體是首選。寫議論性文章,可通過講道理、擺事實(shí)、正反對(duì)比論證等論證方法來突顯自己的立意或觀點(diǎn),但必須做到議論深刻,或“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”,或“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”,或“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”。寫記敘性文章,可通過敘述、描寫(尤其是細(xì)節(jié)描寫)具體、生動(dòng)的故事,如在公共場(chǎng)所大聲喧嘩引發(fā)的故事,在公共汽車上讓座或不愿讓座引發(fā)的故事,過馬路闖紅燈引發(fā)的故事,在某方面競(jìng)爭(zhēng)的故事,在做某事誠(chéng)實(shí)與否的故事等來間接地表明自己的立意或觀點(diǎn)態(tài)度。

        【滿分作文一】

        樹立正確的價(jià)值觀 一考生

        古人云:“知恥近乎勇。”這體現(xiàn)了古人的價(jià)值觀與榮辱觀。今人,尤其是青少年更應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀。

        正確的價(jià)值觀,猶如人生的頂梁柱,沒有它,人生的大廈只能是一堆亂磚亂瓦;正確的價(jià)值觀,猶如人生的河床,沒有它,人生的河流只能是一片泛濫的泥浪;正確的價(jià)值觀,猶如人生巨輪的發(fā)動(dòng)機(jī),沒有它,人生的航船只能停留在岸邊無法遠(yuǎn)航;正確的價(jià)值觀,猶如新芽破土?xí)r的第一縷陽光,沒有它,人生的種子就無法萌發(fā)??傊?,價(jià)值觀是人生的第一課,我們青少年應(yīng)上好這一課。

        現(xiàn)在的大多數(shù)青少年持有正確的價(jià)值觀,知道誠(chéng)實(shí)的重要性,知道在公共場(chǎng)所要保持青少年應(yīng)有的素質(zhì),知道道德的重要性,知道助人為樂。在汶川8.0級(jí)大地震中,很多青少年表現(xiàn)出正確的價(jià)值觀取向。一個(gè)小男孩在被營(yíng)救出來時(shí)已血肉模糊,但他緩緩抬起右手向營(yíng)救人員敬禮,表示感謝。還有一位男孩,被發(fā)現(xiàn)時(shí)已身受重傷,氣息微弱,但他仍堅(jiān)持讓救援人員先去救別的同學(xué),在其他人都被救出后,他才獲救。還有一個(gè)同學(xué),沖進(jìn)危險(xiǎn)的教學(xué)樓,不顧生命危險(xiǎn),先后救出了7個(gè)同學(xué)。這就是我們祖國(guó)的花朵,我們祖國(guó)的希望,我們祖國(guó)的未來。這些難道不能說明我們的青少年擁有正確的價(jià)值觀嗎?

        不止汶川地震,在日常生活中也不乏文明者。有你,在公交車上給一位老人讓了座;有我,在書店退回了多找的錢;有他,在火車上大聲指出偷錢包的扒手……

        當(dāng)然,還有一小部分青少年混淆是非,顛倒黑白,沒有正確的價(jià)值觀。有人在長(zhǎng)城的磚瓦上刻下自己的名字,有人在馬路上丟下一堆瓜子皮,有人在圖書館大聲喧嘩,有人在潔凈的校園里隨地吐痰……雖然如此,但這些都是一小部分人的做法,它不能代表一個(gè)集體,更不能代表我們祖國(guó)21世紀(jì)的新青年的價(jià)值取向。

        隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近,全世界的目光都聚集到北京。如何向全世界展現(xiàn)一個(gè)全新的風(fēng)貌,體現(xiàn)出中國(guó)的文明,成為擺在當(dāng)下中國(guó)面前的重要課題。其中,作為新一代的青少年扮演著重要的角色。因此,只有明確青少年的價(jià)值觀,才能展現(xiàn)出中國(guó)國(guó)民健康的精神狀態(tài),才能充分展現(xiàn)我“禮儀之邦”的風(fēng)采。

        青少年朋友們,讓我們樹立正確的價(jià)值觀吧!正確的價(jià)值觀,使你蕩滌生命中的塵埃,在蔚藍(lán)的天空中,尋找人與自然的和諧;正確的價(jià)值觀,使你驅(qū)散生活中的陰霾,在寧靜的天空下,尋求自己的人生目標(biāo),并為之不懈奮斗;正確的價(jià)值觀,使你品嘗人生旅途的各個(gè)階段的不同滋味,在祥和的天空下,走向美好的未來!

        【滿分作文二】

        蕩滌心靈,盡享陽光 一考生

        有些青少年竟然認(rèn)為“在公共場(chǎng)所大聲喧嘩”“過馬路闖紅燈”這樣明顯有損社會(huì)公德的行為是“難以評(píng)價(jià)”的,這讓我覺得很氣憤,這種模糊的認(rèn)識(shí)是多么可悲啊!

        其實(shí),這些現(xiàn)象必定有其產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)原因。孩子們成長(zhǎng)在這樣一個(gè)多元復(fù)雜的社會(huì)中,或清或濁的社會(huì)浪潮攪得青少年一代頭暈?zāi)垦#灾伦屗麄儺a(chǎn)生了“難以評(píng)價(jià)”的模糊認(rèn)識(shí)。

        當(dāng)孩子坐公交車的時(shí)候,他看到有個(gè)身強(qiáng)力壯的成人安閑自在地坐在椅子上,對(duì)身旁的老婦視若無睹。他茫然了,不知該不該讓座。

        當(dāng)孩子在家里做作業(yè)的時(shí)候,他聽到爸爸不住地和媽媽商量,該給哪些領(lǐng)導(dǎo)“打點(diǎn)”多少錢,來把一個(gè)清閑的職位搞到手。他迷惑了,不知明天和班里另一個(gè)班長(zhǎng)候選人競(jìng)爭(zhēng)是否可以不擇手段。

        當(dāng)孩子誠(chéng)實(shí)地告訴鄰居,窗戶是自己不小心打破的時(shí)候,他挨了一頓臭罵,還賠進(jìn)了自己整月的零花錢。他悵惘了,不知誠(chéng)實(shí)是否只意味著自己吃虧。

        如此多的“難以評(píng)價(jià)”,折射出如此多失去社會(huì)公德的行為在青少年心里留下的印記。幸好只是一些人道德觀念的模糊,用社會(huì)的涓涓清流來蕩滌迷惘的心靈,還為時(shí)不晚。

        在公園的草地邊,多加一條俏皮的標(biāo)語“青青的草,怕您的腳”;公車的廣播中,多一聲溫馨的提醒“老弱的朋友,需要您的關(guān)愛”;多開一次大會(huì)表彰拾金不昧;多一絲透明在競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)……要相信點(diǎn)滴的力量,相信它們可以帶來道德的陽光。

        社會(huì)公德不是嚴(yán)厲的法律,沒有人強(qiáng)迫你去遵守,也不會(huì)有人告訴你到底什么是對(duì),什么是錯(cuò)。但是青少年應(yīng)有一把刻度準(zhǔn)確的價(jià)值之尺,用心丈量,給出自己的答案。

        作為“90后”的一分子,我當(dāng)然也在青少年之列。我們有自己的特點(diǎn):叛逆,無拘無束,思想開放。我不想過多贊揚(yáng)我們的特立獨(dú)行,也不想一個(gè)勁地批評(píng)我們的價(jià)值觀模糊。社會(huì)的飛速發(fā)展造就了與前人不同的新一代,我們新潮,但并不缺乏傳統(tǒng)的愛國(guó)情懷;我們有個(gè)性,但不缺乏一種正確的價(jià)值觀。我們懂得了珍惜擁有,我們也愿引領(lǐng)時(shí)代的風(fēng)騷。

        青少年朋友,讓我們蕩滌心靈,驅(qū)除道德迷惘的霧,盡享普照華夏的高尚道德的陽光吧!

        【滿分作文三】

        增強(qiáng)青少年價(jià)值判斷力

        ——由“難以評(píng)價(jià)”所想到的 一考生

        看了某雜志刊登的一份關(guān)于青少年價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告,對(duì)“過馬路闖紅燈”“誠(chéng)實(shí)意味著吃虧”“競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段”等做法,大約有百分之二十的人都表示“難以評(píng)價(jià)”。

        依我之見,在這些“難以評(píng)價(jià)”的背后,顯示的是青少年對(duì)社會(huì)公德和個(gè)人品德的價(jià)值判斷力的喪失,思想道德素質(zhì)的下降。

        俗話說:“冰凍三尺,非一日之寒?!鼻嗌倌陜r(jià)值判斷力的喪失不是在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的,它是多種因素長(zhǎng)期共同作用的結(jié)果。

        首先,它是社會(huì)風(fēng)氣中不良因素影響的結(jié)果。改革開放三十年來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,人們的物質(zhì)生活與精神生活逐漸豐富起來,特別是文化方面,已出現(xiàn)博采眾長(zhǎng)、中西文化交融的趨勢(shì)。可是,在我們打開窗子,呼吸外面新鮮空氣的同時(shí),也有一些蒼蠅蚊子乘虛而入,它們就是拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義。青少年正處于人生觀、價(jià)值觀的形成期,對(duì)這些不良風(fēng)氣的免疫力較弱,較容易被感染,變得對(duì)他人、對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心,甚至徹底喪失價(jià)值判斷力,墮落成違反社會(huì)公德和個(gè)人基本行為準(zhǔn)則的害群之馬。

        其次,它與某些學(xué)校、老師、家長(zhǎng)教育不當(dāng)有關(guān)。近年來,素質(zhì)教育方興未艾,令人欣喜??捎行W(xué)校、老師和家長(zhǎng)仍死抱住“應(yīng)試教育”不放。其不良后果之一,便是只注重成績(jī)而忽視德育?!爸灰獙W(xué)習(xí)成績(jī)好,其他一切都無所謂?!边@樣的話已成為部分老師和家長(zhǎng)的座右銘。試想一下,以這樣的思想教育出來的孩子,其思想道德素質(zhì)又能高到哪里去?

        外因是條件,內(nèi)因才是根據(jù),價(jià)值判斷力的喪失當(dāng)然也有青少年個(gè)人的因素。當(dāng)今的青少年利用互聯(lián)網(wǎng)等便捷工具,獲得了國(guó)內(nèi)國(guó)外大量的文化信息,其中有精華,亦有糟粕,而且他們或忙于學(xué)習(xí),或耽于上網(wǎng),大多沒時(shí)間重視思想道德問題。

        既然我們發(fā)現(xiàn)了問題,找到了原因,就要著手去解決。怎樣才能增強(qiáng)青少年價(jià)值判斷力呢?我認(rèn)為,第一,要大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的價(jià)值觀,努力抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義。第二,要甩掉“應(yīng)試教育”的羈絆,切實(shí)加強(qiáng)德育工作,并將其落到實(shí)處。第三,提高青少年自身修養(yǎng)和明辨是非的能力,提高其思想道德素質(zhì)。

        我希望在不久的將來,那些刺耳的“難以評(píng)價(jià)”將從我們耳畔消失,一個(gè)思想高尚的民族將重新屹立于世界的東方。

        【啟示錄】

        議論文要得高分甚至滿分,上面三篇例文給了我們很好的啟示:

        一、論證的角度或?qū)哟我嘣?。本論部分至少要保證兩個(gè)論證角度或?qū)哟危駝t,必然導(dǎo)致論證簡(jiǎn)單化,論證不充分,缺乏說服力。上面三篇例文的本論部分,文一綜合運(yùn)用了層進(jìn)式和對(duì)照式論證結(jié)構(gòu),文二運(yùn)用了對(duì)照式論證結(jié)構(gòu),文三運(yùn)用了并列式論證結(jié)構(gòu)。多元化的論證角度或?qū)哟?,使得文章?nèi)容充實(shí),論證充分有力。

        二、聯(lián)系實(shí)際,具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。寫議論文,貴在解決實(shí)際問題,否則,就會(huì)毫無意義和價(jià)值。因此,必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題,有的放矢。文一聯(lián)系汶川大地震和北京奧運(yùn)會(huì)來談,文二聯(lián)系日常生活中普遍存在的問題來談,文三聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不良風(fēng)氣、學(xué)校和家庭的不良教育、互聯(lián)網(wǎng)帶給青少年的不良影響來談,都具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

        三、議論深刻,分析透徹。議論文必須以理服人,如果分析、議論膚淺,就難以達(dá)到服人的目的。同時(shí),“深刻”也是作文發(fā)展等級(jí)四大點(diǎn)當(dāng)中的第一大點(diǎn),要求“透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”??梢?,“深刻”是議論文得高分的重要條件之一。文二重點(diǎn)揭示了青少年“難以評(píng)價(jià)”這一模糊認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)原因,文三重點(diǎn)揭示了青少年價(jià)值判斷力喪失的三大方面的因素。這兩篇例文在“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”這一點(diǎn)上做得很好,不可謂不深刻、不透徹。

        四、語言生動(dòng)形象,富有文采。議論文以邏輯思維見長(zhǎng),如果語言抽象枯燥,味同嚼蠟,就必然難以引起閱卷者的興趣,分?jǐn)?shù)自然會(huì)大打折扣。因此,我們可以恰當(dāng)運(yùn)用比喻、排比、引用、反問等修辭方法和喻證、引證、類比論證等論證方法來增強(qiáng)語言的文采,設(shè)置語言亮點(diǎn),吸引讀者的眼球。上面三篇例文都運(yùn)用了比喻、排比、引用、反問當(dāng)中的若干種修辭方法,較有文采,尤其是文一,更可以說是文采飛揚(yáng)。

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