市場對一線技術工人的需求和擴大社會勞動力就業(yè)的有效結(jié)合，注定了現(xiàn)代職業(yè)教育將成為我國教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的重心。

公開承諾

8月27日，一封來自百色市德?？h一位學生家長的求助信引起了自治區(qū)黨委書記郭聲琨的注意。這位學生家長在信中訴說他和大女兒在家沒有固定職業(yè)，僅靠愛人擺攤維持生計，家庭經(jīng)濟困難。他小女兒今年高考已經(jīng)被某高校錄取，再過不久就要開學，但是學費還沒有落實，他正在為此發(fā)愁。

郭聲琨由此聯(lián)想到全區(qū)其他新生是否也存在類似困難，于是立即作出批示，要求各級黨委、政府要切實加強對考上大學的家庭經(jīng)濟困難學生助學政策落實檢查力度，確保每位高考錄取學生都能順利入學就讀，并要求對社會作出公開承諾。

“決不讓一個孩子因家庭貧困而失學，這是自治區(qū)黨委、政府對全社會作出的莊重承諾。廣西是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，貧困面大，工作難度大，這就要求我們要進一步增強責任意識，做更多艱苦細致的工作，耽誤一時就是耽誤一代?！睆V西財政廳教科文處副處長蔡高根語調(diào)堅決。

10月16日中午，我們看到田東縣作登瑤族鄉(xiāng)小學的校園里一片的忙碌，學生們興高采烈或抬、或拖、或扛地往學校搬運著干樹枝，一問才知道是在準備燒火做飯。14歲的農(nóng)明報告訴我們，他家在大石山區(qū)的新生村，自己一直住在學校的免費宿舍里，每天學校還給他補助2元錢。他說自己很喜歡上學，以后一定會考大學。校長。李富思說他有418名學生，每年都會有40多名學生被縣重點中學錄取，現(xiàn)在有230人住在學校，其中有106人享受到了財政每天2元的生活補助。

“如果沒有兩免一補的財政補助和政府扶持，這些大石山區(qū)的孩子根本沒有機會上學?！弊鞯青l(xiāng)副鄉(xiāng)長蒙寶康說：“自治區(qū)提出的九年制義務教育普及率必須100％，對于我們貧困地區(qū)來說是壓力也是希望?！?/p>

職教戰(zhàn)略

“教育是立國之本，經(jīng)濟越是欠發(fā)達，就越是要注重人才的培養(yǎng)和積蓄，今后2年，我們對職業(yè)教育攻堅的投入將達到60億元，在校人數(shù)將達到89萬人?！辈谈吒J為“教育扶貧其實是一種最具長遠發(fā)展眼光的脫貧致富的扶貧方式，基礎可以薄弱，觀念絕不能落后?！?/p>

“市場對一線技術工人的需求和擴大社會勞動力就業(yè)的有效結(jié)合，注定了現(xiàn)代職業(yè)教育將成為我國教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的重心?！比珖魍殬I(yè)技術教育研究會副會長、廣西物資學校校長周樹剛對職業(yè)教育的前景十分樂觀。

把職業(yè)教育發(fā)展納入地方經(jīng)濟社會發(fā)展的規(guī)劃之中，統(tǒng)籌調(diào)配各類教育職業(yè)資源，依托產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整專業(yè)設置，針對性地的技能訓練，讓具備一定職業(yè)技術能力的學生直接走上工作崗位，縮短他們對社會生活的認知過程，自食其力并能夠幫助家庭，同時也解決了社會就業(yè)問題。廣西的職業(yè)教育戰(zhàn)略攻堅，堪稱是利區(qū)利民。意義重大的舉措。

“廣西目前的高校毛入學率只有15％，遠遠低于全國24％的標準，還有每年80萬的初中畢業(yè)生。可以說，中職教育對于我們的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、新農(nóng)村建設以及社會穩(wěn)定、消除貧困等關系社會民生方面，有著非常重要的作用?！辈谈吒硎荆m然廣西工業(yè)目前還是起步階段，但對職業(yè)技術人才的培養(yǎng)卻不遺余力。僅2008年。自治區(qū)本級財政就安排了中職貧困家庭學生的學費資助和生活費資助資金6000萬元，并按照每人每學年2000元的標準，設立了中職學生獎學金制度。

技能實訓

2年后，廣西將擁有100所自治區(qū)級示范性職業(yè)教育院校，150個工學結(jié)合的自治區(qū)示范性職業(yè)教育實訓基地，中職學校與普通高中在校生比例為1:1，高職學校學生數(shù)量達到33萬人，每年培養(yǎng)技術型新生勞動力40萬人。

周樹剛說現(xiàn)在是他13年的校長生涯中，最有成就感的幾年。從一個幾百人的傳統(tǒng)培訓學校，到現(xiàn)在超過2000人的自治區(qū)級重點中職教育學校，從傳統(tǒng)的黑板教學到動手能力實訓和基礎教育相結(jié)合，從填鴨式教學到學生主動求知型學習?！斑@不僅僅是教學方式的簡單改變，更是我們的傳統(tǒng)教育方式在發(fā)生質(zhì)的躍變?！?/p>

“我們現(xiàn)在采用重點專業(yè)，重點突破的方式，由學校自籌、企業(yè)資助、財政補助等方式籌措了實訓設備資金。直接從社會招聘或企業(yè)派遣具有實際操作經(jīng)驗的教師，重點培養(yǎng)學生的技能訓練和動手能力。”周樹剛自豪地說：“我們有一個豐田汽車班，完全按照豐田公司的要求，從言行舉止的儀態(tài)、儀表，認真負責的工作方式、方法，到嚴謹、有序的操作流程，讓學生不僅掌握了技能，更學到了一種做人做事的生活方式，這個班的學生還沒畢業(yè)就已經(jīng)被企業(yè)一搶而空?！?/p>

“我們這是未雨綢繆。”蔡高根自信地說：“不要以為我們現(xiàn)在是在給廣東的企業(yè)培訓具有職業(yè)技能的人才，3年后，這些成熟的技術人才一定會是廣西工業(yè)發(fā)展的主要力量?！?/p>