圖畫書要給孩子們?nèi)の抖皇堑览?/h1>
2008-12-31 00:00:00陳彥玲
出版參考 2008年11期
我曾經(jīng)在一所很好的幼兒園當(dāng)過兩年的業(yè)余老師。當(dāng)我和孩子們一起分享故事時(shí)間時(shí)，在我的耳旁、在他們的口中，聽到的更多的是“白雪公主”“青蛙王子”“灰姑娘”的故事，他們還不只是滔滔不絕地講出了娓娓動(dòng)聽的故事，還能用自己的彩色筆在一張張紙上很快地畫出“白雪公主的裙子”“青蛙王子的衣服”和“灰姑娘的水晶鞋”。這其實(shí)就是孩子作為讀者，傳遞給我們的一個(gè)重要信息——他們喜歡圖畫書！他們不僅在圖畫書上找到了他們喜歡的故事，更被書中美麗的畫面吸引了，甚至于能深刻地記住“裙子的顏色”、“青蛙的嘴唇”、還能畫出“灰姑娘失望或興奮的表情” 。也在同時(shí)，當(dāng)我問他們“誰(shuí)能畫出神筆馬良的筆時(shí)”，一大部分孩子都沖著我搖起了頭。
當(dāng)時(shí)的這個(gè)細(xì)節(jié)，在幾年后的今天，我才仔細(xì)回顧：現(xiàn)在的孩子鐘情的、愛不釋手的圖畫書中，還真的沒有幾本是可以讓孩子在看完之后，可以大聲說出“我們的中國(guó)……”，難道我們中國(guó)那么多優(yōu)秀的作家、畫家和出版社、發(fā)行商真的不能完成漂亮的、讓人可以自豪的圖畫書嗎？當(dāng)然不是。只是我們（包括出版發(fā)行者、作者、畫家）很長(zhǎng)時(shí)間，都沒有把孩子喜歡的圖畫書正式地、鄭重地、仔細(xì)地、認(rèn)真地把它提到我們的出版日程上來，這其中的原因并不僅僅是圖畫書的投資成本高、家長(zhǎng)購(gòu)買力低。
其實(shí)我們的孩子，在學(xué)前的時(shí)候，已經(jīng)擁有了一大批制作精美、價(jià)格高昂的學(xué)前認(rèn)知類圖書，面對(duì)這樣高的投資，家長(zhǎng)有一個(gè)“過硬的”理由：我們要給孩子提供最好的學(xué)習(xí)條件，讓他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為他（她）的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，儲(chǔ)存了足夠的知識(shí)就等于積累了更多的財(cái)富。家長(zhǎng)個(gè)個(gè)望子成龍，而且心切。更多的作者和出版者為了讀者和市場(chǎng)的需求，也在一本本地不計(jì)成本地、重復(fù)地出版著學(xué)前類的認(rèn)知書。作為一個(gè)專業(yè)的少兒社的編輯，在做了10年少兒類圖書后的今天，竟然在我的不算多也不算少的“成果”里，找不到一本與“教育”和“認(rèn)知”無關(guān)的學(xué)前類圖書。難怪當(dāng)我拿著我編輯出版的一本本新書，興致勃勃地給我8歲的兒子炫耀并推薦給他看時(shí)，他會(huì)那么的不屑一顧，隨后丟下一句“書上的東西我都知道了”，然后迅速地逃開去玩了。
作為一個(gè)編輯，也作為一個(gè)媽媽，我走進(jìn)了孩子中間。連續(xù)六年了，“六-一”我都在小學(xué)度過，我拿著我們的書，和孩子一起分享閱讀。在我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我只要不出差，總會(huì)在學(xué)校所有的家長(zhǎng)課堂上，給孩子講故事，聽孩子講故事。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)：孩子們是那么喜歡課堂以外的故事世界。我把孩子們請(qǐng)到了我的家里，我把我的書全部拿了出來，讓孩子們自己挑選他們喜歡的書，然后我們?cè)僖黄鹱x。那些好的書，語(yǔ)言就像一幅美麗的畫，讀完之后，孩子們都把故事用自己的筆畫了出來?？吹剿麄兡浅錆M智慧和積聚可愛的神情，我興奮了，原來：孩子們竟然這么沉醉于故事和畫面里，在那里，他們樂此不疲，我和他們?cè)谝黄鸬氖斋@就是：他們會(huì)給我的選題模本提出很多反對(duì)意見，讓我這個(gè)感覺良好的編輯顏面掃地；他們還會(huì)把自己做的圖畫書當(dāng)禮物，在教師節(jié)送給了我，又讓我感受他們的可愛和真誠(chéng)。這些珍貴的禮物，為我策劃、設(shè)計(jì)、編輯少兒圖書提供了別人想象不到的幫助，現(xiàn)在和我一起讀故事的孩子們，個(gè)個(gè)都快成為故事大王了。而且當(dāng)我給他們讀完故事，忍不住問他們“這個(gè)故事告訴我們什么”時(shí)，他們會(huì)調(diào)皮地對(duì)我一笑，“夸獎(jiǎng)”我說：“你怎么像我們老師”。然后丟下一句“真沒勁兒”走開了。開始我有一點(diǎn)失落，但后來我聽他們的媽媽說，這些孩子越來越懂事了。所以我認(rèn)為，在好的故事和畫面中，你不用刻意地去追求，孩子也能很好地成長(zhǎng)。順便說一句，他們選的書，大都不是我剛開始推薦的。
著名的兒童文學(xué)作家、北京大學(xué)中文教授曹文軒老師說過：“給孩子出書，千萬不能功利了。不能所有的書、所有書中的故事都在告訴孩子一個(gè)所謂的什么道理，一定要讓孩子在自主閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)樂趣，尋找孩子需要的、向上的東西就足夠了。”我真想把曹老師的這句話做成一張張漂亮的書簽，送給更多的家長(zhǎng)，以影響他們：如果再給孩子選書的話“不那么功利”；我更想送給更多的出版人，告訴他們：能不能和眾多優(yōu)秀的作家和畫家，攜起手來，在孩子還沒長(zhǎng)大之前，我們把給孩子的書的內(nèi)容做到像曹文軒老師講得的那樣“不那么功利”？
可以從心里高興的是，今天，已經(jīng)有優(yōu)秀的出版人、作家和畫家發(fā)起倡議，加入了“共同為孩子創(chuàng)作出版好的圖畫書”的行列，而且，這個(gè)隊(duì)伍在優(yōu)秀出版群體的努力下會(huì)越來越大。
（作者單位：希望出版社）
我曾經(jīng)在一所很好的幼兒園當(dāng)過兩年的業(yè)余老師。當(dāng)我和孩子們一起分享故事時(shí)間時(shí)，在我的耳旁、在他們的口中，聽到的更多的是“白雪公主”“青蛙王子”“灰姑娘”的故事，他們還不只是滔滔不絕地講出了娓娓動(dòng)聽的故事，還能用自己的彩色筆在一張張紙上很快地畫出“白雪公主的裙子”“青蛙王子的衣服”和“灰姑娘的水晶鞋”。這其實(shí)就是孩子作為讀者，傳遞給我們的一個(gè)重要信息——他們喜歡圖畫書！他們不僅在圖畫書上找到了他們喜歡的故事，更被書中美麗的畫面吸引了，甚至于能深刻地記住“裙子的顏色”、“青蛙的嘴唇”、還能畫出“灰姑娘失望或興奮的表情” 。也在同時(shí)，當(dāng)我問他們“誰(shuí)能畫出神筆馬良的筆時(shí)”，一大部分孩子都沖著我搖起了頭。
當(dāng)時(shí)的這個(gè)細(xì)節(jié)，在幾年后的今天，我才仔細(xì)回顧：現(xiàn)在的孩子鐘情的、愛不釋手的圖畫書中，還真的沒有幾本是可以讓孩子在看完之后，可以大聲說出“我們的中國(guó)……”，難道我們中國(guó)那么多優(yōu)秀的作家、畫家和出版社、發(fā)行商真的不能完成漂亮的、讓人可以自豪的圖畫書嗎？當(dāng)然不是。只是我們（包括出版發(fā)行者、作者、畫家）很長(zhǎng)時(shí)間，都沒有把孩子喜歡的圖畫書正式地、鄭重地、仔細(xì)地、認(rèn)真地把它提到我們的出版日程上來，這其中的原因并不僅僅是圖畫書的投資成本高、家長(zhǎng)購(gòu)買力低。
其實(shí)我們的孩子，在學(xué)前的時(shí)候，已經(jīng)擁有了一大批制作精美、價(jià)格高昂的學(xué)前認(rèn)知類圖書，面對(duì)這樣高的投資，家長(zhǎng)有一個(gè)“過硬的”理由：我們要給孩子提供最好的學(xué)習(xí)條件，讓他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為他（她）的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，儲(chǔ)存了足夠的知識(shí)就等于積累了更多的財(cái)富。家長(zhǎng)個(gè)個(gè)望子成龍，而且心切。更多的作者和出版者為了讀者和市場(chǎng)的需求，也在一本本地不計(jì)成本地、重復(fù)地出版著學(xué)前類的認(rèn)知書。作為一個(gè)專業(yè)的少兒社的編輯，在做了10年少兒類圖書后的今天，竟然在我的不算多也不算少的“成果”里，找不到一本與“教育”和“認(rèn)知”無關(guān)的學(xué)前類圖書。難怪當(dāng)我拿著我編輯出版的一本本新書，興致勃勃地給我8歲的兒子炫耀并推薦給他看時(shí)，他會(huì)那么的不屑一顧，隨后丟下一句“書上的東西我都知道了”，然后迅速地逃開去玩了。
作為一個(gè)編輯，也作為一個(gè)媽媽，我走進(jìn)了孩子中間。連續(xù)六年了，“六-一”我都在小學(xué)度過，我拿著我們的書，和孩子一起分享閱讀。在我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我只要不出差，總會(huì)在學(xué)校所有的家長(zhǎng)課堂上，給孩子講故事，聽孩子講故事。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)：孩子們是那么喜歡課堂以外的故事世界。我把孩子們請(qǐng)到了我的家里，我把我的書全部拿了出來，讓孩子們自己挑選他們喜歡的書，然后我們?cè)僖黄鹱x。那些好的書，語(yǔ)言就像一幅美麗的畫，讀完之后，孩子們都把故事用自己的筆畫了出來?？吹剿麄兡浅錆M智慧和積聚可愛的神情，我興奮了，原來：孩子們竟然這么沉醉于故事和畫面里，在那里，他們樂此不疲，我和他們?cè)谝黄鸬氖斋@就是：他們會(huì)給我的選題模本提出很多反對(duì)意見，讓我這個(gè)感覺良好的編輯顏面掃地；他們還會(huì)把自己做的圖畫書當(dāng)禮物，在教師節(jié)送給了我，又讓我感受他們的可愛和真誠(chéng)。這些珍貴的禮物，為我策劃、設(shè)計(jì)、編輯少兒圖書提供了別人想象不到的幫助，現(xiàn)在和我一起讀故事的孩子們，個(gè)個(gè)都快成為故事大王了。而且當(dāng)我給他們讀完故事，忍不住問他們“這個(gè)故事告訴我們什么”時(shí)，他們會(huì)調(diào)皮地對(duì)我一笑，“夸獎(jiǎng)”我說：“你怎么像我們老師”。然后丟下一句“真沒勁兒”走開了。開始我有一點(diǎn)失落，但后來我聽他們的媽媽說，這些孩子越來越懂事了。所以我認(rèn)為，在好的故事和畫面中，你不用刻意地去追求，孩子也能很好地成長(zhǎng)。順便說一句，他們選的書，大都不是我剛開始推薦的。
著名的兒童文學(xué)作家、北京大學(xué)中文教授曹文軒老師說過：“給孩子出書，千萬不能功利了。不能所有的書、所有書中的故事都在告訴孩子一個(gè)所謂的什么道理，一定要讓孩子在自主閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)樂趣，尋找孩子需要的、向上的東西就足夠了。”我真想把曹老師的這句話做成一張張漂亮的書簽，送給更多的家長(zhǎng)，以影響他們：如果再給孩子選書的話“不那么功利”；我更想送給更多的出版人，告訴他們：能不能和眾多優(yōu)秀的作家和畫家，攜起手來，在孩子還沒長(zhǎng)大之前，我們把給孩子的書的內(nèi)容做到像曹文軒老師講得的那樣“不那么功利”？
可以從心里高興的是，今天，已經(jīng)有優(yōu)秀的出版人、作家和畫家發(fā)起倡議，加入了“共同為孩子創(chuàng)作出版好的圖畫書”的行列，而且，這個(gè)隊(duì)伍在優(yōu)秀出版群體的努力下會(huì)越來越大。
（作者單位：希望出版社）
