隨著高考復(fù)習(xí)的深入，不少同學(xué)會(huì)陷入復(fù)習(xí)誤區(qū)。下面列舉十種常見(jiàn)誤區(qū)及相應(yīng)的解決方案，僅供參考。

癥狀一喜歡鉆偏、難、怪題

表現(xiàn)：許多同學(xué)認(rèn)為攻堅(jiān)階段就是需要做大量偏、難、怪的題來(lái)提升應(yīng)試能力，這樣才能拿下高考試卷中的“壓軸題”，取得好的成績(jī)。

對(duì)策：《考試說(shuō)明》中明確指出，不考偏題、怪題，建議大家別做無(wú)用功。只有牢固掌握常規(guī)思維、常規(guī)方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，即使是尖子生，花費(fèi)太多的時(shí)間去鉆研偏題、難題、怪題，也不是好現(xiàn)象。

口訣：重視雙基，淡化偏、怪題，強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)專(zhuān)練。

癥狀二認(rèn)為題做得越多越好

表現(xiàn)：許多同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不牢固，還沒(méi)有過(guò)關(guān)，卻一味沒(méi)有針對(duì)性地做大量的習(xí)題。

對(duì)策：《考試說(shuō)明》中明確提出，注重基礎(chǔ)，考查能力。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌，深刻理解了，做題才會(huì)有效。

口訣：回歸基礎(chǔ)，精選練習(xí)，持之以恒，量力而行。

癥狀三不注重知識(shí)系統(tǒng)化

表現(xiàn)：不把知識(shí)系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效率低下的最根本原因之一。沒(méi)有系統(tǒng)，就難有頭緒，就會(huì)令頭腦中各知識(shí)點(diǎn)間彼此孤立，對(duì)各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么程度，哪些地方過(guò)關(guān)了，哪些地方還是薄弱環(huán)節(jié)，心中無(wú)數(shù)。

對(duì)策：第一輪復(fù)習(xí)完后，應(yīng)在梳理各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上找出各知識(shí)點(diǎn)間的有機(jī)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)簡(jiǎn)潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識(shí)，而且更重要的是能對(duì)今后在做一些有難度的題目時(shí)提供一種可行的解題思路。

口訣：梳理知識(shí)，形成線索，結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

癥狀四不注重抓學(xué)科體系重點(diǎn)

表現(xiàn)：有些同學(xué)對(duì)各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)樣樣都想抓，結(jié)果樣樣都抓不牢。

對(duì)策：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)以后，我們就應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。這里所說(shuō)的重點(diǎn)，一方面要注意重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習(xí)，差的學(xué)科上升空間大，應(yīng)予以重視，促進(jìn)學(xué)科間平衡。另一方面，要理清學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)觸類(lèi)旁通，形成能力。還有，各個(gè)知識(shí)板塊中的重點(diǎn)內(nèi)容，要能夠在梳理知識(shí)過(guò)程中有所把握，高質(zhì)精量地練幾道題，不貪多，只求精。另外，重要的解題方法也要作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，爭(zhēng)取以少勝多，舉一反三。

口訣：合理取舍，深化重點(diǎn)，追蹤熱點(diǎn)，有的放矢。

癥狀五沒(méi)找到適合自己的方法

表現(xiàn)：許多同學(xué)在復(fù)習(xí)中不能說(shuō)不努力，但成績(jī)就是上不去，這是因?yàn)闆](méi)有找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。

對(duì)策：要明確看書(shū)和解題的三重境界?？磿?shū)的第一重境界是“記”，就是記住書(shū)上所講的概念、定理、公式，明白有關(guān)知識(shí)的意義。第二重境界是“聯(lián)”，就是將現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識(shí)與已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，整理知識(shí)使其系統(tǒng)化。第三重境界是“用”，就是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解題中，只有會(huì)運(yùn)用了才算是真正的掌握了。解題的第一重境界是“解”，就是想盡一切方法解決當(dāng)前問(wèn)題。第二重境界是“思”，就是解題后的回顧和反思，即總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)和方法。第三重境界是“歸”，就是把獲得的解題經(jīng)驗(yàn)與書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，將知識(shí)回歸到書(shū)本上去。

同學(xué)們要盡量將復(fù)習(xí)提升到第三重境界，看書(shū)時(shí)多設(shè)想應(yīng)用這些知識(shí)的情形，并輔之以配套練習(xí)；解題時(shí)多想課本，建立習(xí)題與書(shū)本知識(shí)的聯(lián)系，這樣就獲得了學(xué)習(xí)的真經(jīng)。

口訣：學(xué)會(huì)看書(shū)，提升境界，改進(jìn)方法，高效解題。

癥狀六不善于總結(jié)歸納

表現(xiàn)：這種癥狀的產(chǎn)生，歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的后果。拼命做題，認(rèn)為習(xí)題做得多了，題型見(jiàn)得多了，接觸面就廣了，方法就會(huì)練出來(lái)。殊不知，這樣做只能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率更低。

對(duì)策：復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該總結(jié)知識(shí)，歸納存在的問(wèn)題，建立錯(cuò)題檔案；歸納解題方法，如歸納某些類(lèi)似問(wèn)題的共同解題思路，總結(jié)某種方法能夠解決哪些相關(guān)的問(wèn)題以及某個(gè)經(jīng)典問(wèn)題的多種解題途徑；還要?dú)w納不同知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系和相近知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別，總之要把知識(shí)學(xué)透，把方法用活。

口訣：由表及里，總結(jié)方法，舉一反三。

癥狀七復(fù)習(xí)計(jì)劃不合理

表現(xiàn)：有些同學(xué)稀里糊涂地學(xué)習(xí)，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆將學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來(lái)，一直拖到不得不完成為止，但這時(shí)新的任務(wù)又來(lái)了，結(jié)果搞得自己無(wú)所適從！

對(duì)策：復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三種。一是階段性計(jì)劃，即對(duì)一個(gè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)的大體安排。二是短期計(jì)劃，常常可以理解為周計(jì)劃，考生可以非常具體地安排自己的時(shí)間，制訂好短期計(jì)劃后要嚴(yán)格執(zhí)行，不要輕易改動(dòng)，只有這樣才能取得預(yù)期的效果。三是即時(shí)性計(jì)劃，即通常說(shuō)的日計(jì)劃，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)間的安排，即完全控制一天的時(shí)間，具體安排自己在一定的時(shí)間內(nèi)要做哪些事情。

口訣：分段計(jì)劃，科學(xué)有序，保證落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行。

癥狀八根據(jù)個(gè)人喜好下功夫

表現(xiàn)：許多同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，就在該學(xué)科上格外用功，但是對(duì)不喜歡的學(xué)科就漠不關(guān)心，結(jié)果學(xué)科間的差距越來(lái)越大。

對(duì)策：要想提高總分，就要在弱勢(shì)學(xué)科或平時(shí)不太感興趣的學(xué)科上多下功夫，并且要持之以恒。

口訣：優(yōu)勢(shì)學(xué)科穩(wěn)步提高，弱勢(shì)學(xué)科強(qiáng)行入軌。

癥狀九舊錯(cuò)屢犯，成績(jī)難提高

表現(xiàn)：這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)沒(méi)有從錯(cuò)題中總結(jié)出教訓(xùn)，沒(méi)有找出犯錯(cuò)的根本原因，而是一味地認(rèn)為自己沒(méi)有記住。其實(shí)，有些錯(cuò)誤是因?yàn)殄e(cuò)誤的思維造成的。

對(duì)策：糾正錯(cuò)誤，形成正確的思維。

口訣：分析錯(cuò)題，追根溯源，反思錯(cuò)題，糾正思路。

癥狀十患得患失，考前心態(tài)失衡

表現(xiàn)：高考臨近，有些同學(xué)精神過(guò)度緊張，甚至病倒了。

對(duì)策：考前要防止兩種極端的做法，一是徹底放松，破壞了長(zhǎng)期以來(lái)形成的生物鐘。二是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點(diǎn)，導(dǎo)致考前過(guò)度疲勞，臨考時(shí)打不起精神。因而，建議考生調(diào)整休息是必要的，但必須是微調(diào)，特別是要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到考試時(shí)間?？记耙⒁夂侠盹嬍常M(jìn)考場(chǎng)后要信心百倍，即使遇到難題也不要慌張。另外，進(jìn)入考場(chǎng)后適度緊張是正常的，因?yàn)樗欣诩で榈漠a(chǎn)生，但千萬(wàn)不能因此而產(chǎn)生不必要的緊張。

口訣：調(diào)整心態(tài)，保持平衡，放松心情，緩解疲勞，合理飲食，張弛結(jié)合。