本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

印第安酋長對他的臣民們說：“上帝給了每一個人一杯水。于是，你從里面飲入了生活?！鄙畲_實就是一杯水，杯子的華麗與否顯示了一個人的貧與富，但杯子里的水清澈透明，無色無味，對任何人都一樣。你有權(quán)利往里面加鹽，加糖，只要你喜歡。但必須適可而止，因為杯子的容量有限。

啜飲的時候，你要慢慢體味。因為你只有一杯水，水喝完了，杯子便空了。

要求：全面理解材料，可以從一個側(cè)面、一個角度來構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，確定文體（詩歌除外）；不要脫離材料內(nèi)容或其含義及范圍，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路引擎

該材料的關(guān)鍵句是“生活是一杯水”，它是全面理解材料內(nèi)容的總樞紐，也是多角度構(gòu)思作文的出發(fā)點。根據(jù)文中的提示，我們可以從以下幾個角度來立意：

1.要懂得享受生活；2.要珍惜自己的生活；3.要善于品味生活；4.做事不可過度，要適可而止；5.生活可以是平淡的，也可以是轟轟烈烈的；6.要懂得合理安排自己的生活；7.要善于創(chuàng)造自己的生活；8.每個人都可以裝飾自己的生活；9.生活的權(quán)利掌握在自己手中。

素材必備

1.天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過?！└隊?/p>

2.當(dāng)你面對太陽時，陰影總是落在你的背后?！悺P勒

3.人應(yīng)起碼每天聽首小歌，讀首好詩，看幅好畫，如有可能，說幾句合情合理的話?！璧?/p>

4.快樂沒有固定的模式，快樂只是一種感受，各人有各人的快樂標(biāo)準。有一位漁夫斜躺在河邊上，懶洋洋地垂釣著。他喝著自己做的魚湯，吃著用賣魚的錢買回的三明治，活得很快樂。這時，走過來一個富商，他問漁夫：“你為什么不多放幾根魚竿，多釣一些魚呢？”漁夫曬著暖洋洋的太陽反問：“釣?zāi)敲炊嗟聂~干什么？”“魚多了可以拿去賣呀！賣了錢就能買一艘捕魚船，開一家魚店，生意做大了以后，再雇些船工，多開店，你就成為富翁了?！薄俺闪烁晃讨?，那下一步怎么走呢？”“那時候，你有了金錢和地位，想干什么就可以干什么。”“干什么呢？”“比如，你就可以無憂無慮地躺著釣魚?！睗O夫笑著說：“先生，您看我現(xiàn)在不正躺著釣魚么？”富商頓時啞口無言。

5.有個老木匠準備要退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家享受天倫之樂。

老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，老木匠的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子?！崩习逭f，“我送給你的禮物?！?/p>

現(xiàn)場作文一

氣定神閑地生活

程嬌容

當(dāng)柳枝抽出嫩芽時，我這一顆小小的花種也開始破土。我睜眼看見了兩位容貌相似的少年。青春在他們的臉上盡現(xiàn)無遺，他們?nèi)缤瑑善ソ训鸟R兒，在我面前嗒嗒地跑過，我不由得驚嘆道：“生活真好！”

當(dāng)我結(jié)出美麗的花骨朵兒時，這兩個容貌相似的少年已長成了健壯的青年。眉宇間曾經(jīng)有過的相似痕跡如今已蕩然無存。一個人選擇了外出闖蕩，另一個人選擇了安樂成家。我有點難受：為什么兩個人不選擇一起在小鎮(zhèn)上平淡生活呢？

我重復(fù)著抽芽、開花、結(jié)果的生命運動。

某天，我突然感到生命不應(yīng)該只是這樣，我是否應(yīng)該出去歷練一下，哪怕遭受挫折？就在我的心開始飛翔的時候，外出闖蕩的那位青年回來了，帶回了一身的滄桑。當(dāng)這兩位好友在我眼皮底下飲酒談話時，我發(fā)現(xiàn)他們已然是兩個不同的人了。我有些懊悔，若當(dāng)初我不安逸于這小鎮(zhèn)上的沃土，不貪圖這小鎮(zhèn)里溫暖的陽光，不匆匆落地，急急扎根，如今的我就不只是一株簡簡單單、平平凡凡的桃樹了。

生活開始讓我失望了。

盡管渴望著別樣的生活，但我卻終究沒能拒絕小鎮(zhèn)上獨有的溫暖的陽光、肥沃的土地。

我還是重復(fù)著我的生命運動，當(dāng)我機械地再開花時，我又看到了他們，當(dāng)年的少年，曾經(jīng)的青年。如今，兩人皆是白發(fā)蒼蒼的老者了。他們兩人仍是飲酒，聊天，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)，他們兩人開始有了同樣的笑容，那笑容，穿越光陰，綿延成了嘴角一道最溫暖的亮色。我突然覺得生活或許只是一種回歸。

后來，外出闖蕩過的那個人也在生他的小鎮(zhèn)上定居下來了；再后來，他們越來越老了；最后，他們就相繼去世了。

而我仍是一如既往地抽芽，開花，結(jié)果……只是心開始靜了下來。我終于明白：生活如畫，或如潑濃墨，或輕描淡寫；生活如歌，或悠揚婉轉(zhuǎn)，或高亢激昂……

我開始懷著一顆氣定神閑的心，靜靜地且恬然地過著我的生活。

……

當(dāng)鎮(zhèn)上又有兩個容貌相似的少年站在一株爛漫的老桃樹下商量外出時，他們可聽見身后那一樹桃花的話：月圓月缺，花開花落，皆是一種生活，長路漫漫，氣定神閑地生活又何妨？

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級34分+發(fā)展等級18分=52分

【言之有據(jù)】

本文借助一株桃樹的視角，勾勒了有著相同的出身、不同的人生經(jīng)歷、又有相同結(jié)局的兩個小鎮(zhèn)人一生的生活，這種生活最后給了“我”一種人生啟迪：“生活如畫，或如潑濃墨，或輕描淡寫；生活如歌，或悠揚婉轉(zhuǎn)，或高亢激昂……”文章的主旨也正是這一啟示，即生活可以是平淡的，也可以是轟轟烈烈的。

文章開篇就寫得有聲有色，給人留下了深刻的印象；擬人化的語言使文章顯得生動活潑；結(jié)尾點題恰到好處。全文內(nèi)容清新，不落俗套。

現(xiàn)場作文二

生活不清貧

馮倩倩

清貧困苦沒什么，只要心中對生活的熱愛不滅，我就是富有的。

——題記

秋天又到了，看著周圍的朋友依然過著斑斕的生活，我的心中充滿了惆悵。因為清貧，我便注定不能像他們一樣過得五彩繽紛。對我而言，生活就如凋零的落葉，索然無味。

我獨自走在逶迤的小路上，小路兩旁是紛紛揚揚飄落的樹葉，四周一片凄涼。我覺得自己就好像是那被樹木所拋棄了的可憐的葉子。我仿佛與世隔絕了，聽不到任何的喧囂，只聽見自己孤單的心跳聲。因為清貧，我就被這個世界拋棄了嗎？

一陣風(fēng)起，滿耳“沙沙”聲，無數(shù)的落葉如蝴蝶般飛舞著。我伸手接住一片，仔細端詳后恍然大悟了。這脆弱暗黃的葉子曾經(jīng)也蒼翠過，也在枝頭爭勝過，也許它還是其中最碧綠的一片葉子，也許它只是最弱小丑陋的一片葉子?？墒菬o論如何它都曾經(jīng)綠過，來過這世界。而今，落葉歸根，它枯黃的身影將會消融在這片泥土中。人的生命不也如此么？從出生到成長到死亡，過程有很多種，但結(jié)果都是一樣的。生命是分不出貧窮和富有的。既然如此，面對清貧我們又有什么可自卑的呢？而且物質(zhì)的清貧還可以用精神來彌補。這樣一想，我突然感到秋天也有絲絲暖意了。

枝頭的落葉依然成群結(jié)隊地落著，漸漸鋪滿了這條寧靜的小路。腳踩上去，落葉“嚓嚓嚓”地作響，那是在抒發(fā)對生命的贊美和對生活的熱愛：雖然凋落了，但也可以用另一種方式完善生命，在生命的最后一刻用自己的剩余養(yǎng)分哺育下一代——化作春泥更護花。至此，整個生命過程便完美了，豐富的一生沒有一絲清貧。

我回到家，面對破舊的房屋和屋內(nèi)孤零零的幾張桌椅，沒有像往日一樣憂愁哀嘆。我想起了劉禹錫的《陋室銘》，想起了仲尼厄而作《春秋》，想起……原來這么多偉人都曾和我一樣清貧過，然而他們卻留下了永恒的人生杰作。我不覺有了絲絲自豪感。

從今天起，我將熱愛生活。“清貧”的人生，也可以很幸福。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級33分+發(fā)展等級17分=50分

【言之有據(jù)】

本文寫的是秋日里獨有的感受：走在秋日“小路上”，“我仿佛與世隔絕了，聽不到任何的喧囂”，也像是“被這個世界所拋棄”，但在“仔細端詳”了一片落葉后，我卻領(lǐng)悟到“生命是分不出貧窮和富有的”，同時也感到“豐富的一生沒有一絲清貧”，于是“從今天起，我將熱愛生活”。

文章寫得自然而流暢，感悟有序而細致，主題的表達水到渠成。

延伸訓(xùn)練

閱讀下面的文字，按要求作文。

果戈理在自己的作品發(fā)表之前，有先請別人提意見的習(xí)慣。有一次，他寫好一個劇本，把當(dāng)時最有名的詩人茹科夫斯基請來。一吃完午飯，果戈理就開始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫斯基有睡午覺的習(xí)慣，聽著聽著，不覺打起盹來了。過了一會兒，詩人睜開眼睛時，果戈理對他說：“我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評?！闭f著，果戈理就把劇本投入了火中。

要求：全面理解材料，可以從一個側(cè)面、一個角度來構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍作文，不要套作，不得抄襲；字數(shù)在800字左右。

思路引擎：全面理解這則材料的關(guān)鍵在于文末所寫到的果戈理的一言一行，即“你的瞌睡就是最好的批評”“把劇本投入了火中”，根據(jù)這一內(nèi)容來思考，可以從以下幾個角度來立意：1.嚴格要求自己才能創(chuàng)造出精品；2.虛心是成就大事的重要條件；3.要敢于否定自己。

但考慮到文中提到“茹科夫斯基有睡午覺的習(xí)慣，聽著聽著，不覺打起盹來了”這一句，這則材料也可以這樣立意：1.對自己的勞動成果不應(yīng)草率對待；2.錯誤往往產(chǎn)生于不重視具體的實際情況的行為；3.誤解往往會導(dǎo)致錯誤的判斷。